□文/重慶市江津區(qū)賈嗣祥瑞希望小學(xué)校 鄒 凱

幾十個孩子頭戴生日王冠，手捧生日蛋糕，圍成一個圈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師同學(xué)、愛心叔叔阿姨一起為他們合唱生日歌，祝福他們生日快樂……這是每個月都會發(fā)生在江津區(qū)賈嗣祥瑞希望小學(xué)校留守兒童每月集體生日會上溫暖的一幕。

留守兒童，已經(jīng)成為農(nóng)村學(xué)校學(xué)生群體的主要群體。關(guān)愛留守兒童的成長，不僅是落實國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》，也能積極促進學(xué)校、家庭、社會和諧發(fā)展。如何讓留守兒童不再孤單？如何讓留守兒童內(nèi)心世界充滿愛的陽光？筆者從事留守兒童工作多年，通過對農(nóng)村留守兒童工作歷年梳理總結(jié)，認為關(guān)愛留守兒童除了認真落實國家出臺的相關(guān)政策外，從學(xué)校的角度應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、重視對留守兒童的思想品德教育

“德”的本意為順應(yīng)自然，社會，和人類客觀需要去做事。留守兒童因為親情方面的缺失，已出現(xiàn)“心理孤獨、行為叛逆，甚至出現(xiàn)自殺、受侵害等極端事件?！?/p>

關(guān)愛留守兒童的心理健康，主要是要讓他們感覺到社會、學(xué)校對他們是沒有“斜視”角度的，學(xué)校的層面應(yīng)該為這些孩子多準備關(guān)于心理健康成長方面的書籍或者關(guān)于心理健康方面的專題知識講座，積極引導(dǎo)他們上臺說出自己學(xué)習(xí)心得體會，在校生活分享，為他們預(yù)留足夠的傾訴時間與空間，同時，利用學(xué)校的廣播站、班班通等現(xiàn)代傳媒教學(xué)手段，播放一些節(jié)奏歡快的歌曲，標注一些心理情感方面的話語?？傊?，讓他們生活在熱鬧而真誠的環(huán)境中，會逐步讓這些留守兒童內(nèi)心世界由“到學(xué)校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)校即是家”。

二、關(guān)注留守兒童人格品質(zhì)發(fā)展

留守兒童因為年齡原因，對未知世界充滿好奇心。他們是一張張的白紙，要靠現(xiàn)代化教學(xué)手段為他們描繪著色，學(xué)校在這一方面的作用顯得猶為重要。

留守兒童在學(xué)校處于群體生活范圍，他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活都呈現(xiàn)出活潑一面。一旦到了周末，回家后環(huán)境會出現(xiàn)迥然不同的際遇，缺少同齡化的對象交流，缺少老師的關(guān)愛，很容易讓他們內(nèi)心產(chǎn)生巨大的心理落差。學(xué)?？梢酝ㄟ^文藝匯演、組建興趣小組、開展實踐活動等方式，盡情讓留守兒童展示各方面的成果，以此來提升他們自信力與自強心。

通過紅領(lǐng)巾廣播站，利用早中晚餐時間播放校內(nèi)外的好人好事和時事新聞，讓留守兒童得到道德熏陶，思想得到引領(lǐng)。通過感恩教育、主題征文活動讓留守兒童在正確思想引導(dǎo)下，實踐體驗，端正思想品德；組織學(xué)生利用課外活動開展書畫、音樂、手工、體育等興趣小組，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好，陶冶性情，鍛煉意志。通過文藝匯演，開展實踐活動等，展示留守兒童各方面的成果，讓他們更加自信，提升培養(yǎng)他們吃苦耐勞、責(zé)任心、團隊活動精神等綜合素養(yǎng)。通過實行半軍事化管理，開展寢室、小組、班級流動紅旗評比活動，組織學(xué)生進行隊列、隊形、內(nèi)務(wù)整理等方面的訓(xùn)練，讓留守兒童從小養(yǎng)成守紀律、講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講禮貌的行為習(xí)慣。學(xué)校在這方面可以采取專人負責(zé)，責(zé)任到人的方式。同時，不定時地召集他們的監(jiān)護人來學(xué)校進行人格輔導(dǎo)培訓(xùn)，讓留守兒童在家里也能夠生活出真實的自我，不驕不卑，達到孩子的青春與陽光綻放。

三、促進留守兒童心理情感發(fā)育

心理情感對于每個人來說，都有一個從稚嫩到成熟的過程。留守兒童的心理情感不能因為他們年幼而被忽略。根據(jù)心理學(xué)研究表明，兒童時期的心理情感表面上看雖然比較單純，但是因為年齡與外界等因素，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生叛逆心理。因此作為教育主陣地的學(xué)校應(yīng)該采取積極有效措施及早與及時地進行干預(yù)。

學(xué)?？梢悦繉W(xué)期對學(xué)生進行家訪，做好家訪筆記，有的放矢地對他們關(guān)愛。設(shè)置愛心交流電話或者視頻聊天，讓留守兒童利用在校時間積極主動地與家長、長輩進行交流與溝通。讓兒童能夠通過現(xiàn)代通訊與網(wǎng)絡(luò)達到“隔離千山萬水，心聲近在身邊。”消除他們與家人的距離感產(chǎn)生的陌生與不滿情緒。當(dāng)然，做為老師來說，更應(yīng)該主動與留守兒童進行面對面的交談，談學(xué)習(xí)、談生活、談理想。在每天的課堂上，可以適當(dāng)向留守兒童在問題上進行針對性設(shè)計，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中來。通過以上舉措，達到給他們的人生成長指引正確的發(fā)展方向的目的。

四、加強留守兒童體質(zhì)健康成長

兒童正是人生成長的黃金期，他們的身體每天都發(fā)生著變化，生長發(fā)育過程中需要很多的營養(yǎng)來支撐各個器官系統(tǒng)的發(fā)育，否則容易出現(xiàn)營養(yǎng)攝取不足的現(xiàn)象。為此，學(xué)校在他們的起居與飲食上要下足功夫。由于住宿生在自律上還不能像一個成年人那樣有時間規(guī)律，所以要求有固定時間段保證他們能規(guī)律地進行學(xué)習(xí)與休息。同時，在校的每餐均要保證他們均衡膳食，營養(yǎng)全面。現(xiàn)在很多學(xué)?；旧弦呀?jīng)能夠保證學(xué)生每天“一奶一蛋一肉絲”，“加強留守兒童體質(zhì)訓(xùn)練和安全教育，每天保證每個孩子一個雞蛋、一盒牛奶，各地教育行政部門應(yīng)重視建立規(guī)范的‘學(xué)生飲用奶計劃’供奶秩序，地方教育行政部門不得違背?！边@些條件的改善，必將為祖國的未來夯實他們強健的體魄。

總之，關(guān)愛留守兒童是一個復(fù)雜而艱巨的工程，需要學(xué)校、家庭與社會的立體關(guān)愛，讓留守兒童感受家的溫暖。學(xué)校要把關(guān)愛留守兒童工作做為師德建設(shè)的一個重要組成部分。學(xué)校在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在大隊部中對“留守兒童”給予充分關(guān)注，保障留守兒童的基本生活條件，形成了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，讓留守兒童在關(guān)愛中快樂成長。◇