李虎成

(上海商學(xué)院，上海 200235)

微信已經(jīng)從即時(shí)通信工具發(fā)展成為一個(gè)連接人與人、人與服務(wù)、人與商業(yè)的系統(tǒng)化平臺(tái)，對(duì)在校大學(xué)生的影響力是不言而喻的。高校黨建工作者要有“陣地不能丟”的憂患意識(shí)，要牢牢守衛(wèi)傳統(tǒng)的黨建工作陣地，緊跟以微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展步伐，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，利用好微信平臺(tái)開展好高校學(xué)生的黨建工作，做好青年學(xué)生的思想政治工作。

一、微信黨建功能的發(fā)揮

網(wǎng)絡(luò)空間作為建立在一定技術(shù)條件基礎(chǔ)之上的獨(dú)立的異質(zhì)空間，是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的延伸和發(fā)展。經(jīng)過多年的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)以其信息傳遞的廣泛性、快速性和便捷性，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界形成了巨大的影響。

互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的傳播媒介,具有擴(kuò)大社群分化、促進(jìn)交流平等、提高參與能力的特征。網(wǎng)絡(luò)政治參與雖然會(huì)導(dǎo)致一些問題，但有助于推動(dòng)公民與政府官員的直接對(duì)話，提高民意在政府運(yùn)作中的分量[1]。

美國學(xué)者詹姆斯·E·凱茨和羅納德·E·萊斯在《互聯(lián)網(wǎng)使用的社會(huì)影響》一書中通過對(duì)美國互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀的分析，從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通過互聯(lián)網(wǎng)參與群體和社區(qū)、使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)和表達(dá)三個(gè)領(lǐng)域探討互聯(lián)網(wǎng)對(duì)美國社會(huì)的影響，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)以其創(chuàng)新的形式創(chuàng)造了人們公認(rèn)的社會(huì)資本。網(wǎng)絡(luò)鼓勵(lì)個(gè)人的各種創(chuàng)造，“事實(shí)表明它為幾百萬富有創(chuàng)造性的人們開辟了一條陽關(guān)大道。”[2]

以微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)新媒體工具的出現(xiàn)，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的進(jìn)一步的發(fā)展和完善，形成了一個(gè)不可預(yù)知且正在變異的“最大變量”，直接推動(dòng)了基于技術(shù)創(chuàng)新而形成的社會(huì)轉(zhuǎn)型，直接影響了人們的思想觀念。正如習(xí)近平總書記指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)社會(huì)信息大平臺(tái)，億萬網(wǎng)民在上面獲得信息、交流信息，這會(huì)對(duì)他們的求知途徑、思維方式、價(jià)值觀念產(chǎn)生重要影響，特別是會(huì)對(duì)他們對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)人生的看法產(chǎn)生重要影響。

美國學(xué)者尼爾·波茲曼在其《娛樂至死》一書中指出，隨著各類新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展，一切公眾話語日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。媒體能夠以一種隱蔽卻強(qiáng)大的暗示力量來“定義現(xiàn)實(shí)世界”，使人類成為娛樂至死的物種。新媒體工具中的各種亂象正是尼爾·波茲曼所要批判的對(duì)象。在現(xiàn)實(shí)中，微信在消極方面具備了“娛樂至死”的特征，在微信中各類謠言的傳播、公眾憤懣的發(fā)泄以及鋪天蓋地的信息轟炸等直接增加了意識(shí)形態(tài)工作的風(fēng)險(xiǎn)。

互聯(lián)網(wǎng)突破了課堂的邊界、高校的邊界，對(duì)師生的影響越來越大。從一定意義上可以說，引領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)，就引領(lǐng)了青年。網(wǎng)絡(luò)空間成為高校學(xué)生黨建工作的前沿陣地。高校學(xué)生黨建工作者應(yīng)該主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，把支部建在網(wǎng)上，“要解決好‘本領(lǐng)恐慌’問題，真正成為運(yùn)用現(xiàn)代傳媒新手段新方法的行家里手?！币訌?qiáng)對(duì)自媒體時(shí)代下高校黨建工作的研究，利用好微信在自媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，通過微信群、公眾號(hào)等方式制定專門的黨建和思想政治工作方案，在學(xué)校中形成有的放矢的新媒體矩陣，既會(huì)“鍵對(duì)鍵”，又能“面對(duì)面”，把網(wǎng)上的輿論引導(dǎo)和網(wǎng)下的思想工作結(jié)合起來，不斷提高利用新媒體開展黨建工作和思想政治工作的能力，形成網(wǎng)絡(luò)黨建工作的戰(zhàn)斗堡壘。

二、微信平臺(tái)的黨建功能優(yōu)勢(shì)

高校的網(wǎng)絡(luò)黨建工作是把互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用于高校黨建工作的新形式，是黨建工作從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到虛擬空間的延伸。微信以其信息傳播的便捷性、快速性和多源性，拉近了各級(jí)黨組織的距離，也拉近了黨組織和普通黨員的距離，使學(xué)校的黨建資源得到了更加合理的利用和配置，對(duì)提高新媒體時(shí)代黨建的有效性、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、強(qiáng)化學(xué)校的思想政治工作起到了非常好的促進(jìn)作用。

(一)宣傳教育多樣化的實(shí)現(xiàn)

微信平臺(tái)有著先天性的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能夠把年輕人喜聞樂見的信息傳播方式與黨建工作相結(jié)合，形成思想政治教育工作的新模式。近年來，講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國人民光輝奮斗歷程的愛國主義動(dòng)漫作品《那年那兔那些事兒》以典型的二次元傳播風(fēng)格，迅速風(fēng)靡于網(wǎng)絡(luò)，獲得了大量青年學(xué)生的青睞和關(guān)注，其火爆程度甚至超越了不少熱門的日本動(dòng)漫。“與以往愛國主義題材影視作品莊嚴(yán)肅穆的宏大敘事風(fēng)格不同，《那年那兔那些事兒》的最大吸引力是采用了網(wǎng)生代喜愛的‘萌化’畫風(fēng)……真正吸引人的不是動(dòng)畫效果有多好，而是用溫暖的筆觸講述了那些默默為祖國付出甚至犧牲的個(gè)體的故事，調(diào)動(dòng)起青年人內(nèi)心深處那份對(duì)父輩與歷史的認(rèn)同感?！盵3]事實(shí)證明，傳統(tǒng)的、單一的教育模式明顯是乏力的,“填鴨式”的思想政治教育已經(jīng)難以被青年學(xué)生所接受，而借助以新媒體手段的隱性教育形式為思想政治教育的開展提供了新的思路。在新媒體時(shí)代，要提高思想政治工作和黨建工作的有效性和針對(duì)性。要通過新媒體工具，實(shí)現(xiàn)多樣化隱性的教育模式，用更加接地氣的方式開展對(duì)青年學(xué)生的黨建工作和思想政治工作。微信為這種教育模式的構(gòu)建提供了良好平臺(tái)，為開展青年學(xué)生喜聞樂見的多樣化思想政治教育、提高思想政治教育的有效性和針對(duì)性提供了多媒體化的教育載體。

(二)政治引領(lǐng)形象化的樹立

以微信為代表的新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，改變了青年學(xué)生溝通和交流的方式，也給傳統(tǒng)的黨建工作和思想政治工作帶來了新的沖擊，對(duì)當(dāng)前的政治引領(lǐng)方式提出了新的要求。在微信中信息傳播的多源性進(jìn)一步變革了信息傳播的方式，實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的傳播，使信息傳播中信息源的數(shù)量呈裂變式增長(zhǎng)。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)的政治引領(lǐng)作用，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀傳播的主陣地。微信平臺(tái)中黨建的政治引領(lǐng)，主要是在學(xué)生黨建工作的政治方向、政治原則上進(jìn)行把關(guān)，始終把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，突出人才培養(yǎng)的核心地位，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，不斷推動(dòng)學(xué)生黨建工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)。在微信平臺(tái)中，可以通過設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生黨員”“優(yōu)秀教師黨員”“優(yōu)秀學(xué)生黨支部”等專欄模塊，展示身邊的好人、小事，把政治引領(lǐng)具體化、形象化，滿足青年學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的需求和期待，及時(shí)回應(yīng)他們的真實(shí)困惑，不斷提高他們的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng),將形象化的展示和引導(dǎo)貫穿于微信黨組織活動(dòng)的始終。

(三)互動(dòng)便捷化的開展

微信黨建平臺(tái)使即時(shí)性的互動(dòng)平臺(tái)成為可能，突破了黨組織和黨員、黨員之間交流上時(shí)間和空間的限制，在一定程度上消弭了現(xiàn)實(shí)中溝通的部分成本，有利于溝通便捷化的開展。微信黨建平臺(tái)可以及時(shí)將黨的最新的路線、方針、政策推送到位，使青年學(xué)生利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，拓寬了青年學(xué)生和黨組織的交流的空間，使青年學(xué)生可以和黨組織進(jìn)行直接面對(duì)面的交流互動(dòng)，為進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)黨的了解提供更有力的支持。微信群的建立實(shí)現(xiàn)了黨員在虛擬空間的集合，能夠密切黨員和黨組織的聯(lián)系，強(qiáng)化支部的凝聚力和向心力，為師生之間的相互交流提供了更寬的渠道，使教師黨員肩負(fù)起學(xué)生領(lǐng)路人的責(zé)任，有利于引導(dǎo)青年學(xué)生鑄就理想信念、掌握豐富知識(shí)、錘煉高尚品格，進(jìn)一步夯實(shí)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。黨員在微信群中的交流，能夠增進(jìn)組織成員的相互了解，為組織生活質(zhì)量的提高提供保障?！拔⒄n堂”的學(xué)習(xí)方式靈活機(jī)動(dòng)，可以充分通過圖片、音頻、視頻等方式在朋友圈進(jìn)行，方便青年學(xué)生進(jìn)行專題學(xué)習(xí)交流，拉近師生之間的距離，使青年學(xué)生接受黨的教育，切實(shí)感受黨組織的溫暖。

三、充分發(fā)揮微信平臺(tái)黨建功能的路徑

微信平臺(tái)為大學(xué)生向黨組織靠攏提供了新的技術(shù)條件，是在新媒體時(shí)代下開展黨建工作的重要契機(jī)。任何學(xué)生都可以直接關(guān)注微信黨建平臺(tái)，瀏覽微信平臺(tái)上發(fā)布的黨建信息，參與互動(dòng)討論，參加黨建活動(dòng)。我們要充分發(fā)揮微信平臺(tái)的黨建功能，實(shí)現(xiàn)微信平臺(tái)中的黨建工作與現(xiàn)實(shí)中的黨建工作的兩結(jié)合、共促進(jìn)，發(fā)揮好青年學(xué)生的主體作用，把微信黨建通過制度化的形式予以固定，進(jìn)一步掃清黨建工作的盲區(qū)。

(一)微信黨建的開展與現(xiàn)實(shí)中的黨建工作結(jié)合開展

微信黨建平臺(tái)作為在新媒體技術(shù)下從現(xiàn)實(shí)中衍生出來的黨建空間，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的黨建工作的重要補(bǔ)充。一方面，我們要根據(jù)黨的規(guī)章制度強(qiáng)基固本，扎實(shí)做好現(xiàn)實(shí)中的黨建工作，切實(shí)以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求推進(jìn)學(xué)生黨組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和純潔性建設(shè)，積極倡導(dǎo)誠實(shí)守信、文明禮貌、理性表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)參與行為。另一方面，我們要積極強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，為微信黨建平臺(tái)建設(shè)提供良好的環(huán)境，使青年學(xué)生在上網(wǎng)過程中遵守國家法律法規(guī)和社會(huì)公德，自覺維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)秩序，不參與任何網(wǎng)絡(luò)暴力事件，不對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊和侮辱，不隨意公布個(gè)人隱私以及制造、傳播各種政治謠言等。高校黨建工作者要與思想政治工作者相互配合，使現(xiàn)實(shí)和虛擬的思想政治工作和黨建工作有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高對(duì)黨的認(rèn)同，具備理性的思考和判斷能力，在各種網(wǎng)絡(luò)事件中保持清醒的頭腦，以理性的態(tài)度應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的各種問題和現(xiàn)象。

(二)充分發(fā)揮青年學(xué)生的主體地位

為使微信平臺(tái)的黨建工作受到青年學(xué)生的歡迎，必須充分發(fā)揮青年學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谖⑿牌脚_(tái)開展自我教育和自我管理，發(fā)揮其主體性和主人翁的作用，并不斷提升對(duì)黨的認(rèn)同。一方面，學(xué)校要為微信黨建平臺(tái)提供足夠的物質(zhì)和人員的支持，選配具有較高政治素質(zhì)和工作能力的年輕黨建工作者、教師黨員作為學(xué)生團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和指導(dǎo)。另一方面，要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)微信黨建平臺(tái)的獨(dú)立運(yùn)營，著力構(gòu)建一支具備較高水平的思想政治素質(zhì)和獨(dú)立工作能力的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，用學(xué)生能夠接受的方式運(yùn)營和推廣微信黨建平臺(tái)，使這個(gè)平臺(tái)成為真正的學(xué)生黨建之家。

(三)推進(jìn)微信網(wǎng)絡(luò)黨建的建章立制工作

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨?！蔽⑿劈h建平臺(tái)作為高校基層黨建體制機(jī)制的創(chuàng)新，其健康發(fā)展離不開各種制度建設(shè)的支持和保障。要不斷加強(qiáng)信息發(fā)布制度、互動(dòng)制度和問題解決制度的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)微信平臺(tái)與現(xiàn)實(shí)高校黨建工作的銜接。要通過建章立制的方式形成制度化的模式，使微信黨建平臺(tái)拉近黨與大學(xué)生的距離，不僅把微信的便捷性應(yīng)用于高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建的日常工作中，而且使高校黨建工作更加“接地氣”。要針對(duì)微信黨建工作的新形勢(shì)和新要求，探索多樣的制度化道路，為實(shí)現(xiàn)微信黨建平臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供保障。

(四)通過微信黨建方式進(jìn)一步掃清黨建工作的盲區(qū)

傳統(tǒng)的高校黨建教育受各種條件的限制，黨建教育的主體集中在入黨積極分子和學(xué)生黨員中，只能在教室通過培訓(xùn)班、主題班會(huì)等方式開展黨建的宣傳教育活動(dòng)。這樣的工作方式雖然可以保證黨建工作的時(shí)間，但很難保證黨建工作的質(zhì)量。為此，要充分利用新媒體，開展個(gè)性化的活動(dòng)，幫助學(xué)生擺脫以往管理中的被動(dòng)接受和服從的角色，成為教育活動(dòng)中的直接參與者。高校黨建微信平臺(tái)，可以作為高校黨的教育的有益補(bǔ)充，將“線下”黨建與“線上”黨建結(jié)合起來，把“大道理”變成“小故事”，利用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)語言與青年學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過生動(dòng)有趣的多媒體傳播方式使大學(xué)生主動(dòng)參與到黨建活動(dòng)中來，打破了傳統(tǒng)的黨建教育模式，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高黨建工作的效能。

[1]李永剛.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與民主的前景[J].江海學(xué)刊，1999(4).

[2]詹姆斯·E·凱茨,羅納德·E·萊斯.互聯(lián)網(wǎng)使用的社會(huì)影響[M].北京：商務(wù)印書館，2007.

[3]張禎希.在“二次元”中找到與父輩的精神通衢[N].文匯報(bào),2016-11-22.