潘保麗　劉漢旺

【摘要】學(xué)生社團(tuán)是高校大學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的群眾性組織，是學(xué)校對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行思想政治建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要載體和有效途徑，特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用能力方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)立足人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，建設(shè)專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)。校企雙向主體合作創(chuàng)建的專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)在培育應(yīng)用型、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才方面有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】校企雙主體 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型 應(yīng)用型 學(xué)生社團(tuán)

一、學(xué)生社團(tuán)及高校學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵及歷史溯源

學(xué)生社團(tuán)在《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中是這樣定義的：“學(xué)生社團(tuán)是本校學(xué)生自愿組織的群眾性團(tuán)體?！蔽覀兛梢园阉斫鉃椋簩W(xué)生社團(tuán)是由部分具有共同興趣、愛(ài)好的在校學(xué)生，按照一定的組織程序自發(fā)組織起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)有益的社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的群眾性學(xué)生團(tuán)體。各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)在繁榮校園文化、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)高等教育的發(fā)展都發(fā)揮了重要的不可替代的作用，并逐漸成為學(xué)生開(kāi)展課外學(xué)術(shù)研討、科技開(kāi)發(fā)、文藝體育交流、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)公益服務(wù)等活動(dòng)的重要陣地。

學(xué)生社團(tuán)的歷史最遠(yuǎn)可以追溯到19世紀(jì)的德國(guó)，柏林大學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，鼓勵(lì)教師和學(xué)生自由研討學(xué)問(wèn)，自主開(kāi)展各種科學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)。此后，英、法等國(guó)也組建了一批這樣的大學(xué)，如劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)也有了學(xué)生的課外學(xué)生活動(dòng)組織，并被稱(chēng)U-NION。

我國(guó)是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初開(kāi)始出現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)，學(xué)生社團(tuán)隨之也出現(xiàn)了。我國(guó)第一個(gè)嚴(yán)格意義上的高校學(xué)生社團(tuán)是1904年京師大學(xué)堂出現(xiàn)的抗俄鐵血會(huì)。1919年“五四”運(yùn)動(dòng)前后，一大批現(xiàn)代意義的社會(huì)團(tuán)體風(fēng)起云涌，成為現(xiàn)代社團(tuán)的濫觴，形成了我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的第一次高潮。我國(guó)學(xué)生社團(tuán)的第二次發(fā)展是20世紀(jì)的90年代，這一發(fā)展是隨著高等教育大發(fā)展和高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)而到來(lái)的。以北京大學(xué)為例，1987年，北京大學(xué)只有學(xué)生社團(tuán)40余家，而到了1998年，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)達(dá)到86家，2008年，則達(dá)到了261家。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)已呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢(shì)，已成為團(tuán)結(jié)高校青年的重要陣地。

二、目前我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的類(lèi)型

隨著高等教育體制改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，新時(shí)期“80后”、“90”后的大學(xué)生們的思想觀念、思維方式及生活行為也隨著形勢(shì)的變化而不斷發(fā)生改變，具有明顯的時(shí)代特征。根據(jù)目前全國(guó)高校社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀，社團(tuán)可分為下面6個(gè)類(lèi)型：理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)研究型、科技創(chuàng)新型、志愿服務(wù)型、文化娛樂(lè)型和綜合性社團(tuán)。

（一）理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)。這類(lèi)社團(tuán)是以成員的理想信念、志向的相同為基礎(chǔ)而建立起來(lái)的社團(tuán)，以側(cè)重國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、理論學(xué)習(xí)、熱點(diǎn)政治和社會(huì)問(wèn)題為探討內(nèi)容。如哲學(xué)社、馬克思主義研究會(huì)、鄧小平理論研究會(huì)、三個(gè)代表思想理論研究會(huì)、黨章學(xué)習(xí)小組等。

（二）學(xué)術(shù)研究型社團(tuán)。這類(lèi)社團(tuán)主要是為了緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)課，開(kāi)展學(xué)術(shù)探討、學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)咨詢而結(jié)成的社團(tuán)。主要是定期或不定期舉辦本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的競(jìng)賽、講座、報(bào)告。如電子科技協(xié)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等。目前這類(lèi)社團(tuán)受到越來(lái)越多廣大學(xué)生的熱愛(ài)，而且能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和科研能力。

（三）科學(xué)創(chuàng)新型社團(tuán)。這些社團(tuán)主要以自然科學(xué)和技術(shù)知識(shí)為背景，結(jié)合科研和生產(chǎn)實(shí)際，致力于科研課題相關(guān)，有些科研成果還因?yàn)槠鋵?shí)用性強(qiáng)、使用面廣而在生產(chǎn)實(shí)際中應(yīng)用推廣。如昆蟲(chóng)協(xié)會(huì)、花卉園藝協(xié)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)協(xié)會(huì)、中藥研究協(xié)會(huì)等。這類(lèi)社團(tuán)從一定程度上提升了大學(xué)生的實(shí)證精神和科學(xué)素養(yǎng)。

（四）志愿服務(wù)型社團(tuán)。在校大學(xué)生利用節(jié)假日、周末、課余時(shí)間走上社會(huì)、從事各種志愿服務(wù)活動(dòng)，他們基于道義、良知和社會(huì)責(zé)任感，不計(jì)報(bào)酬，利用自己的技能、資源和愛(ài)心為他人和社會(huì)提供無(wú)償?shù)?、非職業(yè)化的援助行為。常見(jiàn)的志愿服務(wù)有：宣傳交通法則、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療咨詢、法律咨詢、心理咨詢等、市場(chǎng)服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、防病治病的知識(shí)宣傳、計(jì)劃生育知識(shí)等以及“青年志愿者”行動(dòng)和大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些社團(tuán)活動(dòng)形式各異、時(shí)間分散、可以使同學(xué)們與社會(huì)經(jīng)常接觸，拓寬了與社會(huì)溝通的渠道，有利于大學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，別樣助人為樂(lè)的精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任等。

（五）文化娛樂(lè)型社團(tuán)。這類(lèi)社團(tuán)是依據(jù)學(xué)生的文藝特長(zhǎng)和共同興趣愛(ài)好組建的社團(tuán)，以注重追求藝術(shù)享受、以提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能為目的的社團(tuán)。例如：歌唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、文學(xué)小組、籃球隊(duì)、圍棋社……等等。這類(lèi)社團(tuán)一直是校園文化建設(shè)中的重要力量。

（六）綜合類(lèi)社團(tuán)。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，許多全新的活動(dòng)形式和內(nèi)容也在高校社團(tuán)中出現(xiàn)，產(chǎn)生了一些既不同于前五類(lèi)社團(tuán)劃分，又與這五類(lèi)社團(tuán)的某些特征相類(lèi)似的學(xué)生社團(tuán)，如華東理工的學(xué)生自律委員會(huì)，上海醫(yī)大的大學(xué)生禁煙協(xié)會(huì)，上海大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的女大學(xué)生工作委員會(huì)等。這些社團(tuán)代表著高校學(xué)生的內(nèi)心價(jià)值趨向，發(fā)展?jié)摿ο喈?dāng)大。實(shí)踐證明，健康、多樣的學(xué)生社團(tuán)不僅豐富了校園文化，而且對(duì)校園文化的內(nèi)涵產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。它使校園文化變得豐富多彩、五彩繽紛，使校園充滿朝氣、活力，使校園文化變得形式新穎、層次豐富。

三、我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)存在的一些問(wèn)題

（一）社團(tuán)結(jié)構(gòu)不合理，發(fā)展不均衡

近幾年隨著各高校的大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)入快速發(fā)展的同時(shí)，高校學(xué)生社團(tuán)也存在著結(jié)構(gòu)不合理，低層次重復(fù)建設(shè)，發(fā)展不平衡的情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在高校學(xué)生社團(tuán)中，近一半的社團(tuán)屬于學(xué)習(xí)、文藝娛樂(lè)型和社會(huì)公益型。理論學(xué)習(xí)型、科技服務(wù)型和科研學(xué)術(shù)型社團(tuán)、社團(tuán)所占比例很低。開(kāi)展的活動(dòng)大多集中在文藝、體育等方面，較少結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行研究和探索活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、科研和理論學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)的提高幫助較少。另外，社團(tuán)發(fā)展不均衡，發(fā)展?fàn)顩r良莠不齊。有些社團(tuán)規(guī)模大、活動(dòng)多、影響面廣：而有的社團(tuán)只憑社團(tuán)骨干一腔熱情，雷聲大雨點(diǎn)小成立之初轟轟烈烈，組織幾個(gè)活動(dòng)后便處形同虛設(shè)。

（二）社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)生社團(tuán)缺乏自主性

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足致使活動(dòng)策劃成為“一紙空文”。一方面學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的預(yù)算，另一方面，一些社團(tuán)資金的籌措能力和渠道有限，學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于社團(tuán)成員會(huì)費(fèi)的收取。而作為學(xué)生群眾性組織，所收取會(huì)員費(fèi)的款項(xiàng)需要在一定的額度內(nèi)，經(jīng)費(fèi)非常有限。甚至學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有固定的辦公場(chǎng)所，開(kāi)展活動(dòng)一般都要事先向?qū)W校的有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)使用場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備。這使得學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)難以開(kāi)展。同時(shí)社團(tuán)缺乏自主性，受到較多的限制，例如一些學(xué)生社團(tuán)精心設(shè)計(jì)苦心經(jīng)營(yíng)的活動(dòng)常常被學(xué)校管理部門(mén)以思想意義不夠強(qiáng)、創(chuàng)新性不高、學(xué)生安全因素為由否決，極大的降低了社團(tuán)成員舉辦社團(tuán)活動(dòng)的積極性。

（三）缺乏創(chuàng)新精神、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)得不到重視

高校學(xué)生社團(tuán)總體上呈現(xiàn)出層次偏低，缺少科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味}生和文化底蘊(yùn)，活動(dòng)形式過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏精品特色、不能顯現(xiàn)創(chuàng)新精神。社團(tuán)活動(dòng)超過(guò)本身宗旨、缺乏鮮明的特性。許多社團(tuán)的活動(dòng)還缺乏整體策劃，缺乏指導(dǎo)。盡管大部分社團(tuán)擁有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，可是對(duì)于教師的指導(dǎo)工作，學(xué)校往往重視不夠，降低了指導(dǎo)教師的積極性，導(dǎo)致指導(dǎo)教師有名無(wú)實(shí)，難以給社團(tuán)一定的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，使得一些社團(tuán)活動(dòng)水平低下，影響了學(xué)生社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展。

（四）管理制度不完善，社團(tuán)內(nèi)部秩序混亂

在許多高校學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有形成體系建設(shè)。社團(tuán)成立、注銷(xiāo)條例、社團(tuán)會(huì)費(fèi)收取、社團(tuán)財(cái)務(wù)管理、社團(tuán)贊助管理、社團(tuán)活動(dòng)審評(píng)、社團(tuán)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制等等問(wèn)題缺乏規(guī)范性。一些事宜沒(méi)有明確規(guī)定，社團(tuán)的管理時(shí)常處于“放任自流”的狀態(tài)。在社團(tuán)自身建設(shè)上，許多社團(tuán)沒(méi)有規(guī)范的章程或制訂的章程和管理制度不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)、流于形式，組織結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)部分工不明確，社團(tuán)負(fù)責(zé)人責(zé)任心不強(qiáng)，社團(tuán)內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制不完善，使得社團(tuán)管理松散，凝聚力不強(qiáng)，號(hào)召力不足，社團(tuán)形同虛設(shè)，失去社團(tuán)存在的價(jià)值。

（五）內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散，社團(tuán)持續(xù)發(fā)展能力不足

1.目前的高校學(xué)生社團(tuán)，成員加入和退出簡(jiǎn)單，只要辦理些簡(jiǎn)單手續(xù)，即可成為會(huì)員。并且隨時(shí)隨地都可以單方面宣布退出，而不需要履行必要的退團(tuán)手續(xù)。

2.社團(tuán)干部的調(diào)換頻繁、社團(tuán)的責(zé)任人只重視自己在任期間的活動(dòng)，不注重對(duì)下一任核心成員的培養(yǎng)，忽視了新老成員的銜接。

3.對(duì)于社團(tuán)傳統(tǒng)的承襲例如社團(tuán)資料、活動(dòng)檔案的存留重視不夠，致使社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃、安排等缺乏連續(xù)性難以進(jìn)行開(kāi)展。

4.有些社團(tuán)功利性太強(qiáng)，對(duì)社團(tuán)成員缺乏培訓(xùn)和指導(dǎo)，只求活動(dòng)的規(guī)模和影響力，開(kāi)展的活動(dòng)基本上都是面向全校，而忽視了社團(tuán)內(nèi)部成員能力的提高。因此，社團(tuán)持續(xù)發(fā)展能力嚴(yán)重不足。

除了上述的五個(gè)主要問(wèn)題外，困擾學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的突出問(wèn)題還有：社團(tuán)缺乏系統(tǒng)理論指導(dǎo)、社團(tuán)管理體制不健全、學(xué)生對(duì)社團(tuán)認(rèn)識(shí)不清晰、負(fù)責(zé)人整體素質(zhì)不高以及學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的支持不足等原因。

四、建設(shè)專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)

（一）專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的含義

專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)是依托學(xué)院某一專(zhuān)業(yè)（或?qū)I(yè)群）組建形成的，將對(duì)某一學(xué)科、專(zhuān)業(yè)或某一方向研究有共同愛(ài)好的學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)與興趣自愿組織到一起，使他們能夠利用這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐、交流、研討等專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，通過(guò)自我組織與管理、自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉、將專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握與專(zhuān)業(yè)技能的形成融入到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)中融入職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)知等要素，使社團(tuán)成員從興趣延伸到能力培育，使課堂知識(shí)在社團(tuán)活動(dòng)中得以應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)成能滿足企業(yè)實(shí)際需要的綜合素質(zhì)。

（二）建設(shè)專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)的重要意義

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，用人單位對(duì)人才的要求越來(lái)越高，他們渴求獲得社會(huì)的專(zhuān)業(yè)人才，不僅要求具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐技能與動(dòng)手能力，同時(shí)也對(duì)職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、社交能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)提出了較高要求，學(xué)生這些技能和素質(zhì)的形成，僅靠課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐很難達(dá)成。此時(shí)更要靠業(yè)余時(shí)間來(lái)鞏固、吸收與拓展，專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)在這方面就給社員提供了一個(gè)很好的成才平臺(tái)。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)學(xué)生社團(tuán)依托高校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)起來(lái)的學(xué)生組織，具有獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、發(fā)展性和導(dǎo)向性，能夠豐富社團(tuán)文化內(nèi)部，提升社團(tuán)文化品位，打造社團(tuán)文化品牌，具有鮮明的學(xué)校特色。同時(shí)專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)既能較好地結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的感召力與凝聚力，培育學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和對(duì)社會(huì)的感知能力。因此，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)更有利于發(fā)揮高校社團(tuán)作用，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和技能提升，彰顯校園文化特色。它的意義如下：

（一）激發(fā)主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)主體發(fā)展

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，專(zhuān)業(yè)興趣的形成是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的先決條件。但往往由于對(duì)本專(zhuān)業(yè)缺乏了解、對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景迷茫等原因，大學(xué)生普遍存在專(zhuān)業(yè)興趣缺失的現(xiàn)狀。采取靈活多變的方法，將專(zhuān)業(yè)興趣的培養(yǎng)與大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和自身主體意識(shí)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在潛移默化中端正學(xué)習(xí)態(tài)度、凈化學(xué)風(fēng)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)主體自我發(fā)展的目的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)47%的學(xué)生愿意加入與興趣相關(guān)的社團(tuán)，如若將專(zhuān)業(yè)教育與興趣培養(yǎng)整合到學(xué)生社團(tuán)中，可極大調(diào)動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。

（二）拓展高校課堂，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)

高校社團(tuán)作為第二課堂，對(duì)學(xué)生的教育具有重要作用，而專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)更是將學(xué)生的第一課堂和第二課堂有機(jī)地融合起來(lái)。和高中教育不同，大學(xué)教育更加注重學(xué)生的自主性和實(shí)踐性。教師除了授課外還承擔(dān)相應(yīng)科研工作，因此，教師在課下與學(xué)生的交流較少。專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)是一個(gè)師生交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通并指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課后鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并在社團(tuán)活動(dòng)中得以應(yīng)用與實(shí)踐。

（三）營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)個(gè)人興趣發(fā)展與學(xué)校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和諧發(fā)展

高校學(xué)生社團(tuán)給大學(xué)生們提供了一個(gè)展示、發(fā)展自我興趣的平臺(tái)，但隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻、社團(tuán)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師缺乏等原因，新老成員更替頻繁、社團(tuán)文化難以傳承與創(chuàng)新。因此基于專(zhuān)業(yè)興趣組建的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，個(gè)人樂(lè)趣、發(fā)展與學(xué)校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)高度一致，全體社員向心力、凝聚力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神強(qiáng)，能夠確保社團(tuán)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)兼顧學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力的提高，團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)文化在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下容易傳承和創(chuàng)新。

五、以山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院“速青春”文秘速錄專(zhuān)業(yè)社團(tuán)為例探討如何培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)社團(tuán)。

近年來(lái)，專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)得到了較大的發(fā)展，然而在各類(lèi)院校的專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)建設(shè)中，定位不清晰、目標(biāo)不明確、社團(tuán)整體規(guī)劃不夠、機(jī)制不完善、管理制度欠缺、硬件條件低下、指導(dǎo)缺乏、活動(dòng)開(kāi)展流于形式、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足、社員缺乏積極性和主動(dòng)性等等問(wèn)題還沒(méi)有得到有效的解決，導(dǎo)致社團(tuán)組織松散、管理無(wú)力，缺乏向心力、凝聚力和生命力，最終造成專(zhuān)業(yè)型技能學(xué)生社團(tuán)形同虛設(shè)。

（一）校企合作、共建專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)

為解決上述存在的問(wèn)題，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院基于“校企合作、共建專(zhuān)業(yè)”帶來(lái)的契機(jī)，將專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)納入專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系的范疇，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)基于校企共建的專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)——“速青春”文秘速錄學(xué)生社團(tuán)。本社團(tuán)是在校企共同幫助指導(dǎo)下，依托山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院人文學(xué)院文秘專(zhuān)業(yè)（速錄9幣方向），社團(tuán)成員依據(jù)興趣愛(ài)好、發(fā)展需要，利用自己專(zhuān)業(yè)的文秘專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的辦文、辦事、辦會(huì)“三辦”能力、中文速錄能力、辦公自動(dòng)化操作能力，通過(guò)對(duì)外培訓(xùn)、速錄機(jī)收售租賃、會(huì)議服務(wù)、音、像、稿件整理等等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)操作的文秘速錄專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)。本社團(tuán)旨在通過(guò)社團(tuán)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)會(huì)員個(gè)體角色的文秘速錄專(zhuān)業(yè)技能、應(yīng)用能力、組織管理能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、獨(dú)立工作能力、社會(huì)活動(dòng)能力、應(yīng)變能力、職業(yè)操守與素質(zhì)，通過(guò)社團(tuán)日常生活、工作的滲透教育，拉近社團(tuán)成員與社會(huì)需求的差距，較好地將社團(tuán)組織、專(zhuān)業(yè)行業(yè)、社會(huì)與企業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使之成為培育學(xué)生綜合素質(zhì)要素與能力的優(yōu)化平臺(tái)和社團(tuán)成員自我完善自我培養(yǎng)能力的有效途徑。

（二）專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)的方法

1.完善管理制度，確保社團(tuán)持續(xù)發(fā)展

“速青春”社團(tuán)成員主要以文秘（速錄師方向）專(zhuān)業(yè)學(xué)生為主而面向全院的學(xué)生社團(tuán)組織。對(duì)于社團(tuán)成員的加入，社團(tuán)嚴(yán)格把關(guān)，測(cè)試篩選以保證成員具有一定的強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)興趣、個(gè)人樂(lè)趣以及社團(tuán)服務(wù)責(zé)任心。如若社團(tuán)成員發(fā)展和社團(tuán)不匹配，成員須提前提交退團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)社團(tuán)同意方可辦理退團(tuán)手續(xù)。

社團(tuán)的責(zé)任人要求專(zhuān)業(yè)水平高、組織能力強(qiáng)并具有一定的號(hào)召力。社團(tuán)內(nèi)部分工要明確，部門(mén)負(fù)責(zé)人不但要重視自己在任期間的活動(dòng)，也要注重對(duì)下一任核心成員的培養(yǎng)，社團(tuán)責(zé)任人要定時(shí)對(duì)部門(mén)社團(tuán)成員培訓(xùn)和指導(dǎo)以提高部門(mén)內(nèi)部成員的整體能力，保證社團(tuán)活動(dòng)的連續(xù)性開(kāi)展，從而保證不斷增強(qiáng)社團(tuán)整體持續(xù)發(fā)展的能力。

“速青春”速錄社團(tuán)是基于專(zhuān)業(yè)興趣而組建的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，由于個(gè)人樂(lè)趣、發(fā)展與學(xué)校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)高度一致。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)例如：積極組織參加國(guó)、省、校、院、社團(tuán)關(guān)于文秘速錄方面的比賽等活動(dòng)，不但能夠提高學(xué)生文秘速錄方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)以及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的能力，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、用完美融合，而且形成了以賽促學(xué)、以學(xué)促發(fā)展的良好循環(huán)，提高了社團(tuán)持續(xù)發(fā)展能力。

2.校、企老師雙主體指導(dǎo)，提高社團(tuán)活動(dòng)專(zhuān)業(yè)水平

“速青春”社團(tuán)努力打造一個(gè)具有趣性強(qiáng)、層次高、科學(xué)性強(qiáng)的精品特色專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新社團(tuán)，因此首先離不開(kāi)校、院的幫助與支持，離不了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師。為了更好的支持學(xué)生社團(tuán)，提高社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)能力，社團(tuán)指導(dǎo)老師由一線專(zhuān)業(yè)老師和聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)老師共同指導(dǎo)，以保證給學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、活動(dòng)策劃等方面給予一定的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提高社團(tuán)活動(dòng)的整體水平。

3.“速青春”拓寬社團(tuán)資金渠道，確保社團(tuán)發(fā)展動(dòng)力

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足致使活動(dòng)策劃成為“一紙空文”。“速青春”文秘速錄社團(tuán)建設(shè)資金通過(guò)多渠道籌措：

一是來(lái)源于社團(tuán)成員會(huì)費(fèi)的收取。對(duì)于社團(tuán)成員會(huì)費(fèi)的收取嚴(yán)格按照學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收取，保證用于社團(tuán)建設(shè)、社會(huì)活動(dòng)。

二是合作企業(yè)的支持?！八偾啻骸蔽拿厮黉浬鐖F(tuán)是在學(xué)院與校企合作企業(yè)共同支持指導(dǎo)下建立，因此校企合作企業(yè)——山東亞速信息技術(shù)有限公司保證在社團(tuán)建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)中給予社團(tuán)一定的資金支持，提高了社團(tuán)的建設(shè)能力，尤其是在社團(tuán)建設(shè)初期起到了非常重要的作用。

三是社團(tuán)通過(guò)自主運(yùn)營(yíng)創(chuàng)收?！八偾啻骸鄙鐖F(tuán)在學(xué)院、校企合作企業(yè)的共同指導(dǎo)幫助下，利用自己的所學(xué)、所長(zhǎng)通過(guò)文秘速錄的對(duì)外培訓(xùn)、會(huì)議服務(wù)、音、像、稿件整理等等活動(dòng)進(jìn)行自主創(chuàng)收，提高社團(tuán)建設(shè)能力、改善社團(tuán)活動(dòng)條件，擴(kuò)大社團(tuán)形象宣傳，增強(qiáng)社團(tuán)實(shí)踐應(yīng)用能力，從而保證社團(tuán)發(fā)展動(dòng)力。

4.“速青春”社團(tuán)借鑒企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，提高社團(tuán)成員創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力

“速青春”社團(tuán)在校企合作企業(yè)的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)借鑒企業(yè)管理的思想和管理理念，結(jié)合自己所學(xué)、所長(zhǎng)，通過(guò)（1）新舊速錄機(jī)的收售、租賃。（2）文秘速錄對(duì)外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。（3）會(huì)議服務(wù)（4）稿件、音、像整理等等活動(dòng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)操作進(jìn)行自主創(chuàng)收滿足社團(tuán)和成員發(fā)展需要。同時(shí)學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)進(jìn)行資源召集、成員管理、社團(tuán)建設(shè)、績(jī)效評(píng)估、社團(tuán)合作、社企合作等，不但可以提高改善社團(tuán)條件、提高社團(tuán)建設(shè)能力，而且一定程度上減輕了貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)社團(tuán)成員得到了全方位的鍛煉，提高了學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

5.建立人才資源庫(kù)形成鏈條關(guān)系，提高學(xué)生就業(yè)率

“速青春”文秘速錄社團(tuán)通過(guò)專(zhuān)業(yè)的社團(tuán)活動(dòng)提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用能力，而且增強(qiáng)了社團(tuán)成員之間的凝聚力，逐漸形成了文秘速錄人才資源庫(kù)。一是通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)了同專(zhuān)業(yè)的不同年級(jí)社團(tuán)成員的交流與溝通。二是由于行業(yè)合作加強(qiáng)了社團(tuán)與行業(yè)成員聯(lián)系。三是社團(tuán)通過(guò)定期邀請(qǐng)合作企業(yè)、畢業(yè)社員、行業(yè)名人到社團(tuán)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座、行業(yè)交流，提高社團(tuán)活動(dòng)水平。四是社團(tuán)組織成員到校企合作企業(yè)、畢業(yè)成員所在單位進(jìn)行參觀、實(shí)習(xí)，了解社會(huì)、獲取行業(yè)信息，加強(qiáng)學(xué)生、社團(tuán)、企業(yè)之間的聯(lián)系與溝通形成行業(yè)鏈條關(guān)系，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道、提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力。

（三）2016年“速青春”文秘速錄專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)及其成就

“速青春”文秘速錄社團(tuán)通過(guò)完善管理制度、加強(qiáng)校、企老師雙主體指導(dǎo)，拓寬社團(tuán)資金渠道、借鑒企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，建立人才資源庫(kù)等措施，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的文秘速錄專(zhuān)業(yè)社團(tuán)正在快速的發(fā)展并取得了一定的成績(jī)：，

1.2016年“速青春”文秘速錄的社團(tuán)成員由成立之初的14名成員已發(fā)展為152名。建立了專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)評(píng)審機(jī)制，由專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)成員全程負(fù)責(zé)，對(duì)社團(tuán)成員“申請(qǐng)一審查一考察一考評(píng)考核”這一過(guò)程程序化、規(guī)范化、對(duì)專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量、社團(tuán)影響、社團(tuán)的內(nèi)涵建設(shè)等進(jìn)行評(píng)估。這有效的確保了“速青春”文秘速錄社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展并有效的提高了社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)積極性。

2.“速青春”文秘速錄社團(tuán)定期舉行社團(tuán)內(nèi)部有關(guān)文秘、速錄技能比賽：協(xié)助院、校組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)并選派優(yōu)秀社團(tuán)成員參加省、國(guó)級(jí)文秘速錄比賽。2016年“速青春”社團(tuán)內(nèi)部平均每月組織一次關(guān)文秘、速錄競(jìng)賽；2016年“速青春”社團(tuán)協(xié)助院、校級(jí)舉辦了10場(chǎng)比賽其中3場(chǎng)具有影響力的比賽例如：校級(jí)第二屆文秘速錄大賽、國(guó)學(xué)達(dá)人挑戰(zhàn)賽、國(guó)際秘書(shū)禮儀大賽等賽項(xiàng)。“速青春”文秘速錄社團(tuán)通過(guò)社團(tuán)g-N活動(dòng)增強(qiáng)了社團(tuán)成員的凝聚力，提高了社團(tuán)專(zhuān)業(yè)水平形成了你追我趕的良好社團(tuán)氛圍：“速青春”文秘速錄社團(tuán)利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)校協(xié)助院、校組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中積累了豐富的“辦公、辦事、辦會(huì)”的經(jīng)驗(yàn)，并得到了院、校的一致認(rèn)可，有效的擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力和專(zhuān)業(yè)的知名度。2016年由“速青春”社團(tuán)成員趙晴、朱娜娜、劉夢(mèng)源、時(shí)婷四人代表我校參加2016年全國(guó)文秘速錄大賽山東省的選拔賽獲得了全省團(tuán)體二等獎(jiǎng)，同年社團(tuán)成員趙晴、劉夢(mèng)源、時(shí)婷代表我省參加2016年全國(guó)文秘速錄大賽榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)為我校、我省爭(zhēng)得了榮譽(yù)。并且三人由于在2016年全國(guó)文秘速錄大賽獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)三人在專(zhuān)升本考試中免除專(zhuān)業(yè)課考試。2016年“速青春”社團(tuán)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金5人，省級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金10人，企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金13人，這極大的提高了社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)積極}生。

3.“速青春”文秘速錄社團(tuán)自主運(yùn)營(yíng)創(chuàng)收實(shí)踐經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展現(xiàn)已步入正軌并取得了顯著成效。2016年“速青春”文秘速錄社團(tuán)通過(guò)“速青春”文秘速錄自主創(chuàng)收平臺(tái)利用所學(xué)、所長(zhǎng)通過(guò)對(duì)外培訓(xùn)、會(huì)議服務(wù)、音、像、稿件整理等等實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)收不但能夠滿足社團(tuán)自身的發(fā)展需要，部分“速青春”的社團(tuán)成員的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)已能夠自給自足，一定程度上緩解了社團(tuán)成員尤其是貧困社團(tuán)成員家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。

4.“速青春”文秘速錄社團(tuán)在運(yùn)營(yíng)操作實(shí)踐過(guò)程中積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)新通過(guò)回收、租賃、售賣(mài)速錄機(jī)等多種形式，一是避免了部分速錄機(jī)畢業(yè)后丟棄的浪費(fèi)，二是增加了新成員根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)條件自由選擇使用速錄機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三是有效的增強(qiáng)了社團(tuán)在使用速錄機(jī)過(guò)程的保護(hù)意識(shí)?！八偾啻骸蔽拿厮黉浬鐖F(tuán)在自主運(yùn)營(yíng)創(chuàng)收操作實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐有效改善了社團(tuán)活動(dòng)條件，增強(qiáng)了社團(tuán)影響力，緩解貧困了社團(tuán)成員經(jīng)濟(jì)壓力，提高了社團(tuán)實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新能力，為以后社團(tuán)成員畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.“速青春”社團(tuán)2016年邀請(qǐng)了校內(nèi)外文秘速錄專(zhuān)家、知名企業(yè)、就業(yè)社團(tuán)成員到的社團(tuán)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座、行業(yè)交流并到行業(yè)企業(yè)、畢業(yè)成員就業(yè)單位進(jìn)行參觀、實(shí)習(xí)。由于“速青春”社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能水平高，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富獲得了企業(yè)的一致好評(píng)，出現(xiàn)了社團(tuán)成員畢業(yè)前供不應(yīng)求的局面。2014、級(jí)36名社團(tuán)成員其中11名我省山東高級(jí)人民法院、東營(yíng)人民法院、濟(jì)南歷下人民法院、東營(yíng)人民法院等多個(gè)法院錄取為法院書(shū)記員，6名社團(tuán)成員被山東亞速信息技術(shù)有限公司等多家速錄公司聘請(qǐng)為高級(jí)速錄師，速錄教師。8名社團(tuán)成員被多家大型企業(yè)聘為高級(jí)文秘人員。其中1名社團(tuán)成員選擇自主創(chuàng)業(yè)。

“速青春”文秘速錄社團(tuán)組織成立并建設(shè)以來(lái)，使社團(tuán)成員迅速地“忙”了起來(lái)，從宿舍走了出來(lái)，積極參加到社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，豐富了社團(tuán)成員的業(yè)余生活，改變了以前男生上網(wǎng)打游戲，女生逛街淘寶的業(yè)余生活方式。不但提高了學(xué)生文秘速錄綜合素養(yǎng)水平和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，而且拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道和自主創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生興趣發(fā)展與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)人才要求高度一致，從而實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的完美融合，學(xué)生、社團(tuán)、學(xué)校、企業(yè)之間的良性循環(huán)發(fā)展?？梢?jiàn)校企二元合作在培育應(yīng)用、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才方面有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。