張永保

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六安市農(nóng)村中學(xué)體育師資現(xiàn)狀調(diào)查與研究

張永保

南京信息工程大學(xué)體育部，江蘇 南京，210044。

采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、調(diào)研訪談和邏輯分析等方法，以學(xué)校體育組負(fù)責(zé)人和體育教師為調(diào)查對(duì)象，圍繞“人數(shù)配備”“年齡、性別、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)”“工作量和待遇”“繼續(xù)教育”“科研參與”和“職業(yè)態(tài)度”等方面對(duì)六安市農(nóng)村中學(xué)體育師資現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并從切實(shí)重視學(xué)校體育、抓好體育師資建設(shè)、落實(shí)體育教師工作待遇、營(yíng)造尊重體育教師社會(huì)風(fēng)氣和體育教師主動(dòng)提升自我意識(shí)和能力等環(huán)節(jié)提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。

體育師資；農(nóng)村中學(xué)；現(xiàn)狀；發(fā)展對(duì)策

1 研究目的

我國(guó)是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大國(guó)，發(fā)展教育、開展學(xué)校體育和推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是在農(nóng)村。體育教師是開展學(xué)校體育工作的最基本條件、主要隊(duì)伍，是學(xué)校一切體育活動(dòng)的指揮者、組織者和執(zhí)行者。體育師資狀況又直接影響學(xué)校體育的發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育改革的一個(gè)重要因素。建設(shè)一支高質(zhì)量的農(nóng)村學(xué)校體育師資隊(duì)伍，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育和全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。因此，研究農(nóng)村學(xué)校體育改革和推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的重要課題。對(duì)六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師狀況的調(diào)查與研究，旨在了解農(nóng)村中學(xué)體育師資現(xiàn)狀，為發(fā)展六安市乃至其它地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育師資提出切實(shí)可行的發(fā)展策略。

2 研究對(duì)象與方法

采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等方法，以六安市轄區(qū)的霍山縣、舒城縣、金寨縣、霍邱縣和壽縣各抽取5所共25所農(nóng)村中學(xué)的體育組負(fù)責(zé)人和體育教師為調(diào)查對(duì)象，結(jié)合對(duì)學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、職能部門、有關(guān)負(fù)責(zé)人和相關(guān)專家等調(diào)研訪談，對(duì)六安市農(nóng)村中學(xué)體育師資現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，并有針對(duì)性提出切實(shí)可行的發(fā)展對(duì)策。

3 結(jié)果與分析

3.1 六安市農(nóng)村中學(xué)體育師資的基本情況

3.1.1 六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師的配備數(shù)量 統(tǒng)計(jì)顯示，25所中學(xué)共有716個(gè)教學(xué)班級(jí)，應(yīng)該配備體育教師93人，而實(shí)際配備體育教師人數(shù)為73人，總體上缺編19人，占應(yīng)配數(shù)額的20.4%?？梢?，六安市農(nóng)村中學(xué)在體育教師配備上還存在較大的缺口。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺口，減輕體育教師的工作負(fù)荷，調(diào)查表明，初級(jí)中學(xué)和完中的初中生教學(xué)班級(jí)存在兼職體育教師的現(xiàn)象較為普遍。5縣中舒城、金寨和壽縣3縣農(nóng)村中學(xué)體育教師的缺額比例較大，而霍山、霍邱2縣的相應(yīng)比例明顯偏低。出現(xiàn)這種現(xiàn)象與所在縣的人口數(shù)量、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、辦學(xué)規(guī)模和學(xué)校對(duì)體育工作重視程度等有很大關(guān)聯(lián)。

應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，國(guó)家規(guī)定的應(yīng)配備人數(shù)，從某種意義上說(shuō)，應(yīng)該是底線了。六安市農(nóng)村中學(xué)初中生教學(xué)班級(jí)執(zhí)行教育主管部門最新要求初級(jí)中學(xué)每個(gè)班級(jí)每周上3次體育課的相關(guān)規(guī)定，再加上早操、課間操、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練等工作，現(xiàn)有體育教師配備缺口將會(huì)比調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果更大。調(diào)查顯示，兼職體育教師崗前學(xué)習(xí)和培訓(xùn)及崗后的繼續(xù)教育這類問題，有相當(dāng)一部分學(xué)校沒能執(zhí)行國(guó)家的相關(guān)規(guī)定。

3.1.2 六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師的年齡、性別、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu) （1）首先，看年齡結(jié)構(gòu)。六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師中30-40歲和41-50歲年齡段的人數(shù)比例較高，符合兩頭小而中間大的特征，年齡結(jié)構(gòu)較為合理；（2）看性別結(jié)構(gòu)。六安市農(nóng)村中學(xué)男生與女生的人數(shù)比例約為1.4：1，性別比例相對(duì)失調(diào)，六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師隊(duì)伍的男女人數(shù)比例失調(diào)狀況更為嚴(yán)重，男教師比例高達(dá)75.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出女教師的人數(shù)比例；（3）看學(xué)歷結(jié)構(gòu)。六安市農(nóng)村中學(xué)91.1%的體育教師的學(xué)歷主要集中在本科和專科的層次上，且兩種學(xué)歷層次的人數(shù)比例懸差不大；研究生學(xué)歷的人數(shù)比例極低，還有較小比例的教師仍為中專學(xué)歷；（4）看職稱結(jié)構(gòu)。六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師高級(jí)職稱人數(shù)比例只有5.6%，特級(jí)職稱人數(shù)比例為0，職稱層次主要集中在中級(jí)和初級(jí)上，體育教師職稱明顯偏低，職稱結(jié)構(gòu)不夠合理。

女體育教師缺乏的原因是多方面的，與各大中專院校培養(yǎng)的體育教育專業(yè)女生比較少、女生畢業(yè)后選擇去農(nóng)村中學(xué)任教更少和許多學(xué)校不愿意接受女性體育教師等有直接關(guān)聯(lián)。學(xué)歷依然處于中專層次的少數(shù)人大都是50歲左右的教師，主要是因?yàn)檫^(guò)去耽誤了，現(xiàn)在年齡大了也就放棄了提高學(xué)歷的念頭。值得一提的是，新形勢(shì)下六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師中研究生學(xué)歷的人數(shù)比例極低，這一方面說(shuō)明了在職教師的積極進(jìn)取心不夠或?qū)W校及主管部門的要求和支持力度不夠，同時(shí)也說(shuō)明主管部門對(duì)全日制研究生畢業(yè)生欠缺相應(yīng)的引進(jìn)力度，在一定程度上反映出各級(jí)教育主管部門農(nóng)村中學(xué)師資建設(shè)缺乏前瞻性認(rèn)識(shí)及舉措。另外，造成六安市農(nóng)村中學(xué)中、初級(jí)體育教師人數(shù)比例偏多的原因是多方面的。有的體育教師教學(xué)科研能力有限，有的體育教師極易滿足于現(xiàn)狀，有的學(xué)校在職稱評(píng)定中對(duì)體育教師存在不公正待遇，以及實(shí)施評(píng)聘結(jié)合導(dǎo)致部分體育教師在職稱上缺少進(jìn)取心理等。

3.2 六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師的工作量和待遇情況

六安市農(nóng)村中學(xué)有將近半數(shù)學(xué)校體育教師的周課時(shí)量在13-16學(xué)時(shí)，部分學(xué)校更高或稍低，只有2所學(xué)校體育教師的周課時(shí)在8學(xué)時(shí)及以下。25所學(xué)校中，體育教師全部要參與組織課間操和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)工作，有8所小學(xué)體育教師要組織課外體育活動(dòng)，有10所學(xué)校部分體育教師要參與課余訓(xùn)練工作?？傮w看來(lái)，六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師的周課時(shí)量還是較為繁重的，這與體育教師配備數(shù)量缺額有著較為直接的關(guān)系。

在課外工作量上，有9所學(xué)校能進(jìn)行較為合理的計(jì)算，有10所學(xué)校只給予象征性的計(jì)入，剩下的6所學(xué)校均不能計(jì)入。另外，25所學(xué)校中有3所不發(fā)放體育教師的服裝費(fèi)用。再次，有7所學(xué)校體育教師反映，他們?cè)趯W(xué)校獲取的工資等收入要比其他主要課程教師低。可見，六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師的工作量認(rèn)定和服裝費(fèi)發(fā)放相關(guān)待遇問題上存在相對(duì)不合理和不公正等現(xiàn)象。

針對(duì)“不合理和不公正”現(xiàn)象，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育課簡(jiǎn)單，體育教師比較清閑，收入低一點(diǎn)也是應(yīng)該的；也有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為早操、課間操、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練是體育教師的分內(nèi)事；還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)體育教師不能特殊化且學(xué)校經(jīng)費(fèi)較緊張，沒辦法考慮服裝費(fèi)發(fā)放問題。

3.3 六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育情況

25所學(xué)校71名體育教師中有58人近5年來(lái)參加繼續(xù)教育，占有比例為81.7%。少數(shù)學(xué)校在教師繼續(xù)教育問題上存在科目歧視特別是對(duì)體育教師不公平的現(xiàn)象。部分體育教師沒有參加繼續(xù)教育，可能是因?yàn)樽约簾o(wú)所謂沒報(bào)名、受家庭影響沒時(shí)間、學(xué)校支持力度不夠或?qū)W校不給機(jī)會(huì)等。體育教師參加繼續(xù)教育以崗位培訓(xùn)為主，只有約1/4的人既能參加學(xué)歷教育又能參加崗位培訓(xùn)，經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是學(xué)校和教師自己支付，完全由學(xué)校支付的教師人數(shù)比例只有19.0%。不論是培訓(xùn)人數(shù)比例、經(jīng)費(fèi)支持、培訓(xùn)頻率、培訓(xùn)學(xué)時(shí)，六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)距離國(guó)家規(guī)定還存在較大的差距，在一定程度反映出主管部門的要求和學(xué)校在落實(shí)上存在的一些問題。參加繼續(xù)教育的教師中對(duì)繼續(xù)教育效果滿意度的評(píng)價(jià)是一般和不滿意的人數(shù)比例之和為51.7%的。

3.4 六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師的科研情況

3年來(lái)，共有46名教師參與有關(guān)的科研工作，占有比例為64.8%，人數(shù)比例不夠理想。參加征文比賽的人數(shù)比例最高，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)研討參與課題研究的人數(shù)比例相對(duì)偏低，科研動(dòng)機(jī)多為評(píng)職稱，對(duì)通過(guò)科研提升教學(xué)能力的動(dòng)機(jī)不夠，科研興趣不濃。

影響體育教師參與科研的主要因素，首先是缺乏科研意識(shí)，對(duì)科研促教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，其次是教學(xué)任務(wù)繁重，部分體育教師雖有意參與卻苦于沒有時(shí)間和精力；再次是欠缺必要的條件，特別是科研能力差的教師，缺乏組織指導(dǎo)和文獻(xiàn)資料可能是一大攔路虎。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，教育理念、課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和授課方法等都在不斷地更新和完善，體育教師要能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)歷層次，鞏固和擴(kuò)大自身的專業(yè)知識(shí)水平，提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.5 六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師的職業(yè)態(tài)度

六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師對(duì)現(xiàn)有職業(yè)熱愛和比較熱愛的教師人數(shù)比例達(dá)70.4%，熱愛程度較高。值得關(guān)注的是，有29.6%的體育教師對(duì)自己現(xiàn)有職業(yè)的熱愛程度不高，少數(shù)教師甚至不熱愛，職業(yè)態(tài)度還需進(jìn)一步提升。

有78.9%的教師對(duì)自身工作態(tài)度的評(píng)價(jià)是認(rèn)真和比較認(rèn)真的，有21.1%的教師對(duì)自身工作態(tài)度的評(píng)價(jià)是一般和不認(rèn)真。值得一提的是，在評(píng)價(jià)自身工作態(tài)度為“一般”和“不認(rèn)真”的15名教師中，有13人年齡在30-40歲之間。再有，調(diào)查還顯示，總體上還有13.7%的教師存在有機(jī)會(huì)改行的打算，而且近年來(lái)有4所學(xué)校曾經(jīng)出現(xiàn)體育教師辭職流失現(xiàn)象；同時(shí)，還有部分教師的工作態(tài)度不夠理想，且在30-40歲的體育教師中表現(xiàn)較為突出。

廣大教師認(rèn)為發(fā)揮自我效能作用，（1）首先應(yīng)解決的問題是提高體育教師地位待遇和改善體育教學(xué)條件；（2）是重視教學(xué)監(jiān)督管理和加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)；（3）是提升職業(yè)觀念和工作態(tài)度?？梢?，這不是單方面能解決的問題，是一個(gè)較為系統(tǒng)和全面的工程，應(yīng)引起學(xué)校、教師和社會(huì)的共同關(guān)注，從教師自身的、家庭的以及社會(huì)的和學(xué)校的等多方面考慮，進(jìn)行“綜合治理”。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

（1）六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師缺額比例為20.4%，不同縣缺額程度存在一定的差距，初中教學(xué)班存在兼職體育教師現(xiàn)象較為普遍。六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理，但男教師比例高達(dá)75.8%，男女教師人數(shù)比例失調(diào)狀況較為嚴(yán)重。六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師的學(xué)歷集中在本科和專科的層次上，研究生學(xué)歷比例極低，還有一定比例的中專學(xué)歷。六安市農(nóng)村中學(xué)體育教師職稱主要集中在中級(jí)和初級(jí)上，高級(jí)的人數(shù)比例為5.6%，體育教師職稱結(jié)構(gòu)不夠合理。

（2）六安市大部分農(nóng)村中學(xué)體育教師周課時(shí)量較為繁重，少數(shù)學(xué)校在工作量認(rèn)定和服裝費(fèi)發(fā)放等問題上存在不合理和不公正等現(xiàn)象。六安市農(nóng)村中學(xué)有81.7%的體育教師近年來(lái)參加了繼續(xù)教育，少數(shù)學(xué)校在繼續(xù)教育上存在對(duì)體育教師不公平的現(xiàn)象，體育教師對(duì)繼續(xù)教育效果滿意度不高。六安市農(nóng)村中學(xué)有64.8%的體育教師近年來(lái)參與科研工作，但為了評(píng)職稱的人偏多，為提升教學(xué)水平和能力能力的動(dòng)機(jī)不夠。

（3）六安市農(nóng)村中學(xué)絕大多數(shù)體育教師對(duì)職業(yè)熱愛程度較高，工作態(tài)度較為認(rèn)真，職業(yè)態(tài)度不夠端正在30-40歲體育教師中表現(xiàn)較為突出。廣大教師普遍認(rèn)為只有提高體育教師地位待遇，改善體育教學(xué)條件，重視體育教學(xué)監(jiān)督管理，加強(qiáng)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、切實(shí)提升職業(yè)觀念和工作態(tài)度，才能更好地發(fā)揮體育教師效能作用。

4.2 建 議

4.2.1 六安市應(yīng)重視并做好農(nóng)村中學(xué)的學(xué)校體育工作 六安市農(nóng)村中學(xué)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育工作的重要性，每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較為全面的體質(zhì)測(cè)試，加強(qiáng)體育器材設(shè)施建設(shè)，開足體育課并合理組織好各項(xiàng)課外體育活動(dòng)，“確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”。

4.2.2 六安市應(yīng)切實(shí)抓好農(nóng)村中學(xué)的體育師資隊(duì)伍建設(shè) （1）應(yīng)依據(jù)相關(guān)文件要求盡可能地配齊體育教師；（2）切實(shí)做好體育教師的繼續(xù)教育工作；（3）加做好體育教師的師風(fēng)師德教育；（4）加大對(duì)學(xué)校體育常規(guī)工作和體育教師教學(xué)工作檢查和督導(dǎo)力度。

4.2.3 六安市應(yīng)努力提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的工作待遇 （1）首先，認(rèn)真貫徹法規(guī)文件和精神，不斷改善和提高工資待遇，執(zhí)行體育教師工作津貼、服裝發(fā)放等政策；（2）實(shí)施“合理計(jì)酬”、“同工同酬”、“多勞多得”的分配原則；（3）體育教師在職稱晉升和繼續(xù)教育問題上應(yīng)該受到同等對(duì)待，甚至是因工作付出較多而應(yīng)給予特殊關(guān)照。

4.2.4 六安市應(yīng)注重營(yíng)造尊重農(nóng)村體育教師的社會(huì)風(fēng)氣 認(rèn)識(shí)學(xué)校體育工作的重要性，理解體育教師的職業(yè)是名副其實(shí)的“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”，體會(huì)體育教師職業(yè)的辛苦性，認(rèn)同體育教師職業(yè)的平等性。

4.2.5 六安市農(nóng)村學(xué)校體育教師應(yīng)主動(dòng)提升自我意識(shí)和能力 體育教師應(yīng)提升自己的責(zé)任感和使命感，樹立“強(qiáng)身育人”“健身育人”的以“育人”為核心的素質(zhì)教育思想，要勤于思考、鉆研和積累，提高自己的理論認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平和科研能力。

[1] 王明杰.河南省鄭州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校體育師資現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007.

[2] 車宏志.小學(xué)體育教師現(xiàn)狀及影響因素的研究[J].陰山學(xué)刊，2006（01）：62~64.

[3] 蘇轉(zhuǎn)平，崔新強(qiáng)，郭禮文，等.中國(guó)西部農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（02）：8~11.

[4] 國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)（教體藝[2008]5號(hào)）.

[5] 彭進(jìn)文.體育教師的理、法、藝、德[J].體育文化導(dǎo)刊，2002（01）：66.

Investigation and Research on Physical Education Teachers in Rural Middle Schools in Lu'an

ZHANG Yongbao

P.E., Dept. Nanjing University of Information Science ＆ Technology, Nanjing Jiangsu, 210044, China.

By means of literature, questionnaire, mathematical statistics, investigation and interview, and logical analysis, this paper takes the person in charge of school physical education group and physical education teachers as the subjects of investigation, focusing on “number allocation”, “age, sex, educational background and Title structure”, “workload and treatment”, “continuing education” and “scientific research participation”. This paper analyzes the present situation of physical education teachers in rural middle schools of Luan City from the aspects of “professional attitude” and “professional attitude”, and puts forward the corresponding development from the following aspects: attaching great importance to school physical education, strengthening the construction of physical education teachers, implementing the working treatment of physical education teachers, building social atmosphere of respecting physical education teachers and promoting self-awareness and ability of physical education teachers. Countermeasures.

Physical Education teachers; Rural Middle Schools; Current Situation; Development Countermeasures

G807.02

A

1007―6891（2018）06―0130―03

10.13932/j.cnki.sctykx.2018.06.31

2018-03-12

2018-04-09

安徽省體育社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（ASS2011125）。