何國(guó)梅 萬(wàn)瀅安

2017年12月8日，由《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、華中師范大學(xué)文學(xué)院主辦，湖北文學(xué)理論與批評(píng)研究中心、《華中學(xué)術(shù)》編輯部、《出版科學(xué)》雜志、《現(xiàn)代出版》雜志協(xié)辦，并得到《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)》 （哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）、《江漢論壇》、《湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》等支持的首屆華中學(xué)術(shù)傳播論壇在華中師范大學(xué)科學(xué)會(huì)堂召開。來(lái)自北京、河南、山東、廣西、重慶等地以及湖北本地的高校和科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者，以及校內(nèi)外傳統(tǒng)媒體和新媒體記者共80余人出席了本次研討會(huì)。研討會(huì)圍繞“雙一流”背景下的學(xué)術(shù)出版、學(xué)報(bào)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)這一中心議題，采取主題發(fā)言、評(píng)議人評(píng)議及自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論交流。

華中師范大學(xué)文學(xué)院張三夕教授（《華中學(xué)術(shù)》首任主編）主持論壇開幕式，副校長(zhǎng)蔡紅生在開幕式致辭中指出，在“雙一流”建設(shè)的背景下，高校學(xué)科建設(shè)、高校出版包括學(xué)報(bào)等學(xué)術(shù)期刊的出版都迎來(lái)了千載難逢的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)也面臨著很多新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)。以學(xué)報(bào)為代表的高校學(xué)術(shù)期刊與學(xué)科建設(shè)之間是內(nèi)部共生的關(guān)系，二者相互依托。學(xué)術(shù)期刊的集群化、品牌化發(fā)展，必然推動(dòng)學(xué)術(shù)的繁榮和學(xué)科的建設(shè)。我校的文化傳播學(xué)雖然相較于其他傳統(tǒng)學(xué)科起步較晚，但已經(jīng)展現(xiàn)了良好的發(fā)展勢(shì)頭。積極建設(shè)具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系，既是政府的責(zé)任，也是高校的責(zé)任。我校學(xué)術(shù)期刊理應(yīng)為文化傳播學(xué)的發(fā)展壯大提供必要的支撐和幫助，文化傳播學(xué)在這樣的沃土中生根發(fā)芽，必然很快成長(zhǎng)為如華師的梧桐一樣的參天大樹。對(duì)于高校學(xué)術(shù)期刊和學(xué)科建設(shè)如何有效助力于“雙一流”建設(shè)，他認(rèn)為，第一要順應(yīng)新技術(shù)變革的潮流，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；第二要加強(qiáng)校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，開創(chuàng)學(xué)科建設(shè)和期刊出版新局面；第三要加強(qiáng)國(guó)際合作，重視國(guó)際化而不盲目追崇國(guó)際化。他強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)“雙一流”，就必須廣泛借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的智慧，建立學(xué)術(shù)交流的良好機(jī)制，這也正是我們舉辦此次“華中學(xué)術(shù)傳播論壇”的根本目標(biāo)。

華中師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)劉云教授在接下來(lái)的致辭中則主要向大家介紹了今年9月剛?cè)脒x國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，即：具有語(yǔ)言與文學(xué)雙向并進(jìn)，學(xué)科發(fā)展均衡的整體優(yōu)勢(shì)；科研與教學(xué)并重，形成科研與教學(xué)的良性循環(huán)；高水平科研成果突出；期刊建設(shè)成績(jī)斐然；擁有一支老中青結(jié)合，學(xué)歷、年齡及學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)結(jié)、高效的師資隊(duì)伍。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)下設(shè)的文化傳播學(xué)博士點(diǎn)，注重弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積極致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究與傳播，努力加強(qiáng)中外文化交流，為促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、增強(qiáng)文化自信做出應(yīng)有的突出貢獻(xiàn)，希望得到在座專家的支持和幫助。

《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》主編范軍教授在最后的致辭中表示，我們學(xué)校的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)是首批進(jìn)入一流學(xué)科建設(shè)的。文化傳播學(xué)博士點(diǎn)建設(shè)已經(jīng)五年，總體發(fā)展不錯(cuò)，但現(xiàn)在的文化傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)，已不僅僅是一個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的問(wèn)題了。如何在一流學(xué)科的框架內(nèi)，如何在文學(xué)跨界研究與傳播的總?cè)蝿?wù)下來(lái)加快建設(shè)，出人才，出成果，確實(shí)需要集思廣益。希望通過(guò)這次會(huì)議，在文化傳播學(xué)建設(shè)的內(nèi)涵與外延、學(xué)科合法性、學(xué)科發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策等方面都有所收益。在關(guān)于以學(xué)報(bào)為代表的大學(xué)學(xué)術(shù)期刊如何建設(shè)、如何發(fā)展的問(wèn)題上，他認(rèn)為，從C刊這個(gè)角度來(lái)看，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界、教育界最主要的矛盾就是人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)且難以滿足的C刊發(fā)表需求與C刊供給嚴(yán)重不足的矛盾。這些都是學(xué)術(shù)GDP、學(xué)術(shù)泛化、量化考核等等惹的禍。泛學(xué)者化或偽學(xué)者化、泛學(xué)術(shù)化、泛論文化等現(xiàn)象泛濫。這些正在降低學(xué)術(shù)的門檻，毀損學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)和價(jià)值。

隨后，大會(huì)進(jìn)入正式的主題報(bào)告環(huán)節(jié)，專家學(xué)者從學(xué)術(shù)出版、學(xué)報(bào)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)切入，進(jìn)行了精彩的發(fā)言。

一、學(xué)術(shù)出版

與會(huì)專家既有來(lái)自出版學(xué)界的學(xué)者，也有長(zhǎng)期工作于出版第一線的出版機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和編輯，還有身兼兩職的“兩棲”學(xué)者。專家們就學(xué)術(shù)出版及其當(dāng)下轉(zhuǎn)型、學(xué)術(shù)出版與學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)出版品質(zhì)以及學(xué)術(shù)出版史考述等方面進(jìn)行了交流。

1.學(xué)術(shù)出版及其轉(zhuǎn)型

學(xué)術(shù)出版是學(xué)術(shù)成果展現(xiàn)的重要手段。在出版業(yè)轉(zhuǎn)型浪潮及數(shù)字出版業(yè)態(tài)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的形勢(shì)下，學(xué)術(shù)出版“讀者面窄、需求分散”的特性更加突出。2017年1月，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。“雙一流”建設(shè)的重大戰(zhàn)略決策，為學(xué)術(shù)出版的未來(lái)發(fā)展提出了更高要求。學(xué)術(shù)出版何去何從，又該如何作為，在本次論壇上引發(fā)激烈討論。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)吳平教授首先從編輯視角解析學(xué)術(shù)出版服務(wù)。她從學(xué)術(shù)出版的內(nèi)涵、類型、服務(wù)模式及其差異性入手，談到當(dāng)下學(xué)術(shù)出版面臨評(píng)審機(jī)制與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)良莠不齊、過(guò)分依賴項(xiàng)目資助、市場(chǎng)推廣難度大以致盈利困難等現(xiàn)實(shí)困境。為了解決學(xué)術(shù)出版困難，學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)應(yīng)努力探索在傳統(tǒng)出版資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，充分利用技術(shù)服務(wù)商提供的先進(jìn)手段，堅(jiān)持做優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的提供者。在“綠色”開放存取和“金色”開放存取的出版模式下，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)出版的專業(yè)化運(yùn)作，努力培養(yǎng)專業(yè)化的編輯隊(duì)伍，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和品牌特色，減少無(wú)效、低效出版。

武漢大學(xué)出版發(fā)行研究所黃先蓉教授認(rèn)為，“雙一流”建設(shè)和學(xué)術(shù)期刊關(guān)系緊密?！半p一流”建設(shè)為學(xué)術(shù)期刊改革創(chuàng)新提供指導(dǎo)方向，學(xué)術(shù)期刊對(duì)“雙一流”建設(shè)具有推動(dòng)作用。但目前學(xué)術(shù)期刊仍存在一些問(wèn)題，如體制機(jī)制不健全、評(píng)價(jià)體系不完善、融合發(fā)展程度不深、學(xué)術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)力不足、對(duì)學(xué)術(shù)人才培育不充分、功能實(shí)現(xiàn)途徑較為單一等。在“雙一流建設(shè)”背景下，應(yīng)健全學(xué)術(shù)期刊體制機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)體系，加深學(xué)術(shù)期刊融合發(fā)展程度，加大力度推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，構(gòu)建學(xué)術(shù)人才及團(tuán)隊(duì)的培育機(jī)制，開拓期刊功能的多元實(shí)現(xiàn)途徑。

中原出版集團(tuán)總編輯、河南大學(xué)出版社編審耿相新認(rèn)為，在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革命的洗禮下，互聯(lián)網(wǎng)新的平臺(tái)型出版為作者、出版業(yè)管理者、編輯、讀者提供了24小時(shí)互動(dòng)交流的空間，顛覆了傳統(tǒng)出版的交易流程，并重新確立一套新的知識(shí)交易模式，平臺(tái)成為聚集、整合各種出版資源的虛擬空間。它能夠有效消弭傳統(tǒng)出版平臺(tái)無(wú)法有效管理出版產(chǎn)業(yè)鏈的上下游、由于生產(chǎn)者和銷售者的分離且利益相關(guān)方過(guò)多造成的交易困難，以及出版行業(yè)的手工加工性質(zhì)與工業(yè)化機(jī)器大規(guī)模生產(chǎn)之間的基本矛盾始終無(wú)法得到有效解決等弊端。在他看來(lái)，以出版物產(chǎn)品為主導(dǎo)的傳統(tǒng)出版向以匯聚海量創(chuàng)造和使用內(nèi)容群體為主導(dǎo)的平臺(tái)型出版轉(zhuǎn)型將成為未來(lái)出版業(yè)的主流。此一變革，是出版歷史的必然。

華中師范大學(xué)出版社副社長(zhǎng)董中鋒教授從當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)——人工智能入手，結(jié)合出版實(shí)踐，闡述了他關(guān)于人工智能對(duì)出版生態(tài)的重構(gòu)的看法。在他看來(lái)，習(xí)近平在十九大報(bào)告中提到了“人工智能”和 “顛覆性技術(shù)創(chuàng)新”，使人工智能上升到了黨的意志、國(guó)家戰(zhàn)略的高度。因此，人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣?huì)生活、改變世界?？梢灶A(yù)見，到強(qiáng)智能階段，人工智能將重構(gòu)出版生態(tài)。這一重構(gòu)體現(xiàn)在五個(gè)方面：第一，平臺(tái)的跨界融合；第二，作者的人機(jī)協(xié)同；第三，再造出版流程；第四，靈活多樣的產(chǎn)品；第五，多業(yè)相融的個(gè)性化市場(chǎng)。

從對(duì)學(xué)術(shù)出版困境及其解決路徑的宏觀探討，到媒介融合背景及“雙一流”建設(shè)的契機(jī)之下學(xué)術(shù)出版多元實(shí)現(xiàn)途徑的探析，乃至對(duì)平臺(tái)型出版、人工智能對(duì)出版業(yè)態(tài)重構(gòu)的理論思考等，與會(huì)專家各抒己見，發(fā)表了關(guān)于學(xué)術(shù)出版及其轉(zhuǎn)型的不同見解。不可否認(rèn)也無(wú)法回避的是，出版體制的轉(zhuǎn)型、數(shù)字化業(yè)態(tài)的發(fā)展乃至高等教育頂層設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略調(diào)整，都已對(duì)以大學(xué)出版社、大學(xué)期刊為主要載體的學(xué)術(shù)出版產(chǎn)生了重要的影響。審時(shí)度勢(shì)地推進(jìn)學(xué)術(shù)出版的自我升級(jí)與改造，探索學(xué)術(shù)出版的良性發(fā)展，擺脫當(dāng)下學(xué)術(shù)出版的“虛假繁榮”和“虛假泡沫”，重塑制度設(shè)計(jì)層、學(xué)術(shù)出版者、學(xué)術(shù)共同體對(duì)于學(xué)術(shù)出版的理性，培育學(xué)術(shù)出版品牌，將是未來(lái)學(xué)術(shù)出版的重要任務(wù)之一。

2.學(xué)術(shù)出版品質(zhì)

學(xué)術(shù)出版，品質(zhì)求存。北京大學(xué)出版社社長(zhǎng)王明舟曾指出，學(xué)術(shù)管理、評(píng)價(jià)體系不合理，原創(chuàng)性差，學(xué)術(shù)失范甚至學(xué)術(shù)不端行為大量存在，學(xué)術(shù)垃圾充斥。這嚴(yán)重影響了我國(guó)學(xué)術(shù)出版的品質(zhì)和良性發(fā)展。

華中師范大學(xué)出版社編審馮會(huì)平前不久做了一次學(xué)術(shù)圖書讀者問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，當(dāng)下學(xué)術(shù)出版至少有近30%是在做無(wú)用功，甚至有的是在制造垃圾。與此同時(shí)，72%的人認(rèn)為選擇購(gòu)買某一種學(xué)術(shù)圖書的決定性因素是其專業(yè)內(nèi)容。這說(shuō)明專業(yè)品質(zhì)是學(xué)術(shù)出版的生命線，出版物的學(xué)術(shù)性、思想性、科學(xué)性是其真正的生命力所在。而學(xué)術(shù)出版的這一品質(zhì)是由作者、編者和讀者共同賦予的。她以華中師范大學(xué)出版社近年來(lái)著力打造的學(xué)術(shù)出版精品《說(shuō)文解字約注》、《楊東莼文集》、《錢基博集》、《孫子章句訓(xùn)義》、《中國(guó)農(nóng)村調(diào)查 口述類》等為例，論述了在學(xué)術(shù)出版的品質(zhì)打造中，作者的專長(zhǎng)、專攻是基礎(chǔ)，編者的專業(yè)、專心是保障，讀者的專一、專注是歸宿，三者的有效結(jié)合方能提升學(xué)術(shù)出版品質(zhì)。

堅(jiān)守學(xué)術(shù)出版底線，提高學(xué)術(shù)出版品質(zhì)，需要作者、編者和讀者的多方合力，更需要從理念、操作、評(píng)價(jià)等方面入手，扭轉(zhuǎn)當(dāng)下學(xué)術(shù)風(fēng)氣低下，學(xué)術(shù)出版淪為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)不公蔓延的重要推手等局面，使學(xué)術(shù)出版重回理性與客觀。

3.學(xué)術(shù)出版與學(xué)科建設(shè)

學(xué)術(shù)出版為學(xué)科建設(shè)提供發(fā)展機(jī)遇和展現(xiàn)平臺(tái)，同時(shí)又以學(xué)科的建設(shè)為出版的資源和產(chǎn)品的服務(wù)對(duì)象；學(xué)科建設(shè)為學(xué)術(shù)出版提供高水平高層次人才及學(xué)術(shù)資源，同時(shí)又依賴于學(xué)術(shù)出版。兩者是互生互榮的關(guān)系。如何在當(dāng)下時(shí)代背景和“雙一流”建設(shè)之下，有效提高學(xué)術(shù)出版對(duì)于學(xué)科建設(shè)的服務(wù)水平，提高學(xué)科建設(shè)水平，同時(shí)借助學(xué)科建設(shè)在定位、發(fā)展愿景、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面的成果，推動(dòng)學(xué)術(shù)出版發(fā)展，也是本次會(huì)議的重要議題之一。

華中師范大學(xué)文學(xué)院李煒副教授在研討會(huì)上以其所服務(wù)的《華中學(xué)術(shù)》為例，探討了一流學(xué)科建設(shè)與高校院系學(xué)術(shù)期刊發(fā)展之間的關(guān)系。她認(rèn)為，一流大學(xué)與一流學(xué)科建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展的建設(shè)核心。高校院系主辦的學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)成為呈現(xiàn)一流學(xué)科建設(shè)理念、學(xué)科發(fā)展軌跡，培育學(xué)科文化的有力后盾，與一流學(xué)科建設(shè)共榮互生。一流學(xué)科建設(shè)與高校院系學(xué)術(shù)期刊發(fā)展之間的良性互動(dòng)應(yīng)從如下兩方面著手：第一，注重學(xué)科建設(shè)結(jié)構(gòu)，凸顯研究方向的戰(zhàn)略選擇，同時(shí)兼及跨學(xué)科研究；第二，發(fā)表一流學(xué)科優(yōu)秀研究成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科研人才，規(guī)模式提升學(xué)術(shù)影響力。湖南師范大學(xué)出版社黃林總編輯以《外國(guó)語(yǔ)文與文化》的創(chuàng)刊為切入點(diǎn)，結(jié)合湖南地區(qū)的學(xué)術(shù)期刊狀況談到，學(xué)術(shù)雜志的出版與學(xué)科建設(shè)更是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系，以此對(duì)李煒的觀點(diǎn)形成呼應(yīng)。

湖北民族學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)楊光宗教授以“引領(lǐng)”、“推動(dòng)”與“發(fā)展”精辟概括了學(xué)術(shù)期刊與“雙一流”建設(shè)之間的互動(dòng)關(guān)系。他提出，學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)應(yīng)充分發(fā)揮傳播力，引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)思想潮流，同時(shí)掌握學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，培育學(xué)界先進(jìn)的領(lǐng)航學(xué)科。學(xué)術(shù)平臺(tái)品牌化有助于培育人才以促進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)，而傳播平臺(tái)的專業(yè)化，則能夠成為一流大學(xué)學(xué)術(shù)的展示平臺(tái)。對(duì)于大學(xué)學(xué)術(shù)期刊而言，履行職責(zé)使命，堅(jiān)守學(xué)術(shù)發(fā)展陣地；理論結(jié)合實(shí)踐，整合平臺(tái)學(xué)習(xí)資源；改革平臺(tái)教學(xué)，培養(yǎng)卓越的學(xué)科人才。這既是為學(xué)科建設(shè)服務(wù)的體現(xiàn)，也是整合與凝聚平臺(tái)力量，打造符合“雙一流”建設(shè)期刊的自我要求。

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，有效處理好學(xué)術(shù)出版與學(xué)科建設(shè)之間的關(guān)系，不以學(xué)術(shù)出版繁榮的假象掩蓋學(xué)科建設(shè)的科學(xué)性，不以學(xué)科建設(shè)的硬性指標(biāo)挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)出版的自我堅(jiān)守，這既是學(xué)術(shù)出版本我約束的自然顯現(xiàn)，也是學(xué)科建設(shè)應(yīng)遵循的科學(xué)之路。

4.學(xué)術(shù)出版史考述

以史為鑒，可以知興替。學(xué)術(shù)出版從來(lái)不是無(wú)源之水無(wú)本之木。學(xué)術(shù)出版的今日繁榮乃至當(dāng)下失范，都可以從學(xué)術(shù)出版史的考述中撿拾一二乃至警示一二。在本次研討會(huì)上，與會(huì)專家不乏長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)出版史研究的行家里手，他們也從“史”的考據(jù)與評(píng)鑒入手，剖開檢視學(xué)術(shù)出版的另一個(gè)端口。

中國(guó)傳媒大學(xué)編輯出版研究中心的趙麗華副編審以《國(guó)風(fēng)》、《時(shí)代公論》為例，闡述了大學(xué)出版視野中的學(xué)人論政的問(wèn)題。她認(rèn)為，“學(xué)人辦刊”多借大學(xué)場(chǎng)域展開，是中國(guó)大學(xué)出版史的重要篇章。學(xué)人論政是集中展現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)學(xué)人通過(guò)輿論影響、推進(jìn)社會(huì)進(jìn)程的重要方式，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代學(xué)人而言，學(xué)術(shù)與政治各司其職、并行不悖的狀態(tài)在很大程度上只是一種假設(shè)。這一方面源于中國(guó)學(xué)人受“兼濟(jì)天下”的傳統(tǒng)儒學(xué)熏染，另一方面源于現(xiàn)代中國(guó)此起彼伏的民族與政治危機(jī)。韋伯式的兩者分途主觀客觀上都缺少生存土壤。學(xué)人論政的方式，基于不同專業(yè)背景而有不同。在學(xué)人論政的過(guò)程中，必然涉及學(xué)/術(shù)、學(xué)術(shù)/政治之辨，亦即學(xué)人論政的邏輯起點(diǎn)。以教輔政、以政統(tǒng)教亦或是以教統(tǒng)政？取舍中可見學(xué)人論政的立場(chǎng)、姿態(tài)，也預(yù)示著大學(xué)出版可能的面向。

濟(jì)南大學(xué)文學(xué)院陳靜教授考述了1898—1918年間的中國(guó)近代婦女報(bào)刊。她認(rèn)為，綜合來(lái)看，近代婦女報(bào)刊研究正在走向豐富與深入。但在這一發(fā)展趨勢(shì)中存在一處明顯短板——總體文獻(xiàn)狀況不明。學(xué)界對(duì)近代婦女報(bào)刊的文獻(xiàn)情況認(rèn)識(shí)模糊，在報(bào)刊數(shù)量、編輯人員、創(chuàng)辦時(shí)間、刊名等基本問(wèn)題上，目前的很多表述都比較混亂。這一狀況，很可能會(huì)制約該領(lǐng)域的研究走向?；诖?，她從基礎(chǔ)問(wèn)題入手，嘗試對(duì)近代婦女報(bào)刊進(jìn)行文獻(xiàn)層面上的清理與描述。她通過(guò)對(duì)各資料來(lái)源的比對(duì)、查考，結(jié)合其他途徑的辨析，共統(tǒng)計(jì)出97種近代婦女報(bào)刊。下一步的工作，陳教授還會(huì)對(duì)這97種報(bào)刊的基本信息逐一查考，澄清疑點(diǎn)，盡量恢復(fù)其本來(lái)面目。

故宮博物院故宮學(xué)研究所所長(zhǎng)章宏偉教授圍繞民國(guó)時(shí)期故宮博物院出版事業(yè)的發(fā)展及其評(píng)價(jià)，將其長(zhǎng)期以來(lái)研究故宮博物院的成果與大家分享。在他看來(lái)，故宮博物院民國(guó)時(shí)期出版的情況，因?yàn)闀r(shí)間不長(zhǎng)、品種也不是很多，因而并不復(fù)雜。故宮博物院在民國(guó)時(shí)期的出版活動(dòng)主要集中在30年代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以前。雖然作為一個(gè)單位出版成績(jī)相當(dāng)可觀，但著實(shí)達(dá)不到也不可能達(dá)到“成就斐然”的境界，在民國(guó)出版史上只能說(shuō)是比較有特色而已，不宜過(guò)分拔高或夸大其辭。

武漢大學(xué)信息管理學(xué)院吳永貴教授談到作者視角下的民國(guó)學(xué)術(shù)出版時(shí)提出，民國(guó)雖然只有短暫的38年時(shí)間，但在中國(guó)近現(xiàn)代出版史上卻具有重要地位。作者作為學(xué)術(shù)同行，在民國(guó)學(xué)術(shù)出版研究中涉及兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)術(shù)同行自身學(xué)術(shù)作品的出版；二是民國(guó)時(shí)期的作者在多大層面上能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)術(shù)出版。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，他提出，民國(guó)作者是一種稀缺資源，其基本的出版狀態(tài)分為“不出版”、“準(zhǔn)出版”和“出版”三種狀態(tài)，這與當(dāng)下的學(xué)術(shù)出版既有一致的地方，更有不一致的地方。關(guān)于民國(guó)作者在多大程度上能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)出版，他認(rèn)為，民國(guó)學(xué)術(shù)作者進(jìn)行出版并非難事（有學(xué)校、出版社的資金資助），但作者資源卻比當(dāng)下更稀缺，其原因在于當(dāng)下學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境被污染，學(xué)術(shù)功利色彩滋生了更多非良性的學(xué)術(shù)出版。

從“史”的視角研究當(dāng)下問(wèn)題從來(lái)都是學(xué)術(shù)研究的基本范式之一。從本研討會(huì)幾位專家的論述來(lái)看，不論是對(duì)學(xué)人論政的案例式剖析，還是對(duì)近代婦女報(bào)刊文獻(xiàn)研究和民國(guó)時(shí)期故宮出版史實(shí)的近乎苛刻的考據(jù)，乃至從“作者”視角入手對(duì)民國(guó)學(xué)術(shù)出版與當(dāng)下學(xué)術(shù)出版的比對(duì)，學(xué)術(shù)出版絕不僅僅是應(yīng)時(shí)應(yīng)景的產(chǎn)物，它實(shí)則承載了更多的學(xué)術(shù)使命和學(xué)術(shù)理想。正是這樣淳樸的理想和儀式感，讓學(xué)術(shù)出版必須清正自身、砥礪前行。

二、學(xué)報(bào)發(fā)展

根據(jù)中央關(guān)于深化文化體制改革的總體要求，報(bào)刊出版體制改革、出版事業(yè)產(chǎn)業(yè)化與集團(tuán)化發(fā)展逐步鋪開并卓有成效。高校學(xué)報(bào)作為展現(xiàn)高校學(xué)術(shù)成果和科研水平、對(duì)接高校服務(wù)社會(huì)理念的重要窗口，如何在出版體制改革的大勢(shì)之下，以提升自身學(xué)術(shù)影響力和核心競(jìng)爭(zhēng)力為根本，走“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的雙效之路，成為本次研討會(huì)的又一個(gè)重要主題。

原《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》主編龍協(xié)濤教授高屋建瓴，以《學(xué)桴》和《北京大學(xué)月刊》為例，深入探討了以學(xué)報(bào)為代表的高校學(xué)術(shù)期刊的“初心”和傳承問(wèn)題。在他看來(lái)，學(xué)術(shù)期刊的自我堅(jiān)守體現(xiàn)于高校學(xué)報(bào)上便是對(duì)于“貢獻(xiàn)大學(xué)”的不忘初心。從《學(xué)桴》和《北京大學(xué)月刊》，到《文史哲》以及《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，走理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)術(shù)結(jié)合時(shí)代之路，在學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)新上展現(xiàn)自身水平，正是高校學(xué)報(bào)的“初心”使然。

華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部曾群副編審則以“中國(guó)科技期刊學(xué)術(shù)影響力及其提升途徑”為題，探討了科技期刊在知識(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)中的作用，剖析了我國(guó)科技期刊學(xué)術(shù)影響力的影響因素，就如何提升其學(xué)術(shù)影響力提出了有針對(duì)性的建議。她認(rèn)為，科技期刊刊登的都是當(dāng)前科學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題和最新研究成果。一篇好的科技論文以其研究?jī)?nèi)容科學(xué)前沿、研究方法先進(jìn)、學(xué)術(shù)價(jià)值高、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)翔實(shí)可靠、研究者學(xué)術(shù)水平與寫作水平較好等為基本特征。科技期刊在知識(shí)創(chuàng)新中發(fā)揮著重大作用，不僅存儲(chǔ)了大量新知識(shí)，還通過(guò)系列文章的發(fā)表對(duì)新知識(shí)進(jìn)行組織優(yōu)化；既在新知識(shí)的傳播、宣傳、轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力中起著重要作用，也對(duì)新的研究者發(fā)揮導(dǎo)向作用。科技期刊在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，不僅提供新信息，同時(shí)為人才成果的傳播提供介質(zhì)。具體體現(xiàn)在展示學(xué)術(shù)成果的平臺(tái)，提供學(xué)術(shù)信息的平臺(tái)，培養(yǎng)論文寫作能力，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)年輕的科技工作者和科學(xué)家的平臺(tái)等方面（鄭綏乾，2014）。為此，她提出了提升科技期刊學(xué)術(shù)影響力的幾種途徑：明確期刊定位，吸引高質(zhì)量稿件；建立規(guī)范的體制，吸引優(yōu)秀的管理人才；以高校學(xué)報(bào)為中心，形成學(xué)術(shù)期刊聯(lián)盟；規(guī)范論文格式，提高時(shí)效性；爭(zhēng)取政策支持，確保科學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制；實(shí)行國(guó)際化，在全球范圍爭(zhēng)取稿源等。

南昌大學(xué)新聞與傳播學(xué)院陳世華副教授認(rèn)為，高校學(xué)報(bào)走出去是時(shí)代的要求，在傳播“中國(guó)學(xué)術(shù)好聲音”中扮演重要角色。高校學(xué)報(bào)走出去的價(jià)值和意義既在于“走出去”，傳播中國(guó)學(xué)術(shù)，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，也在于“引進(jìn)來(lái)”，提高辦刊質(zhì)量，與國(guó)際接軌。在他看來(lái)，高校學(xué)報(bào)走出去面臨辦刊理念落后、管理體制僵化、編輯隊(duì)伍無(wú)法勝任、內(nèi)容和形式達(dá)不到要求，以及傳播渠道和方式障礙等困境，應(yīng)該通過(guò)政策保障、轉(zhuǎn)變辦刊理念、建設(shè)復(fù)合型編輯隊(duì)伍、提高內(nèi)容質(zhì)量、規(guī)范形式等路徑提高國(guó)際傳播力，建立紙質(zhì)出版、網(wǎng)絡(luò)傳播、移動(dòng)傳播、人際傳播相結(jié)合的全方位傳播網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)、合理、規(guī)范、有效地踐行高校學(xué)報(bào)“走出去”戰(zhàn)略。

高等學(xué)校是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的一支相當(dāng)重要的生力軍，而高校學(xué)報(bào)作為服務(wù)于高等學(xué)?？蒲械闹髁姡诋?dāng)今出版體制改革和媒介融合背景之下，既面臨功能定位的尷尬，又存在發(fā)展愿景的模糊，這些都將成為制約高校學(xué)報(bào)發(fā)展的巨大瓶頸。高校學(xué)報(bào)應(yīng)摒棄學(xué)術(shù)功利帶來(lái)的負(fù)面影響，堅(jiān)持走特色化、國(guó)際化的發(fā)展之路。

三、文化傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)

文化傳播學(xué)作為一門新興學(xué)科，其自身學(xué)科確立與學(xué)科建設(shè)和發(fā)展方面都存在需要進(jìn)一步明確的問(wèn)題。文化傳播學(xué)是該根植于文化研究的肥沃土壤還是抑制傳播研究的西式話語(yǔ)，文化傳播學(xué)有無(wú)確立自身學(xué)科獨(dú)立性的可能與必要，文化傳播學(xué)的知識(shí)生產(chǎn)邏輯與表達(dá)語(yǔ)法、問(wèn)題域與解釋范式、知識(shí)傳統(tǒng)與話語(yǔ)權(quán)力基礎(chǔ)何在等，這些都是文化傳播“有學(xué)”首先要解決的問(wèn)題。為此，與會(huì)專家圍繞了文化傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了主題發(fā)言。

華中師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)彭濤教授指出，文化傳播學(xué)是最近這些年興起的一門交叉學(xué)科。從設(shè)立初衷看，雖然存在一些外在因素，但更多的，是學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律、學(xué)科交叉融合發(fā)展的大趨勢(shì)所決定的。這種交叉融合趨勢(shì)使交叉性成為文化傳播學(xué)的首要屬性。文化傳播即“文化的傳播”，其內(nèi)涵極為廣泛，這也使文化傳播學(xué)不可避免地具有開放性特征。事實(shí)上，華中師范大學(xué)文化傳播學(xué)博士點(diǎn)目前設(shè)立的四大方向：文學(xué)傳播、出版?zhèn)鞑?、影視傳播、新聞傳播，就是這個(gè)思路的產(chǎn)物。在將來(lái)，還可以有政治傳播、科學(xué)傳播等等，其開放、吸納的前景十分廣闊。對(duì)于文化傳播學(xué)的核心概念與范疇，他指出，目前文化傳播學(xué)的學(xué)科獨(dú)立性確實(shí)還不夠。它還是在原依存學(xué)科的基礎(chǔ)上，借助傳統(tǒng)概念、依靠原學(xué)科方法，要么是研究對(duì)象的跨界，要么是研究方法的挪用。但這正是交叉學(xué)科的“自帶BGM”特性，一經(jīng)交叉之后，原有研究對(duì)象和方法，在新的學(xué)科體系中會(huì)有所偏重。但是，可以肯定地說(shuō)，交叉必然產(chǎn)生新的視野，形成新的洞見，進(jìn)而產(chǎn)出新的有影響的成果。因此，我們大可不必?fù)?dān)心文化傳播學(xué)的學(xué)科獨(dú)立性問(wèn)題。未來(lái)文化傳播學(xué)的學(xué)科發(fā)展路徑如何？他認(rèn)為，首先，應(yīng)組建相對(duì)穩(wěn)定的研究機(jī)構(gòu)，確定中長(zhǎng)期研究目標(biāo)；其次，應(yīng)穩(wěn)定方向，及時(shí)增補(bǔ)導(dǎo)師隊(duì)伍；最后，應(yīng)努力打造學(xué)術(shù)平臺(tái)，開展學(xué)術(shù)交流。

武漢廣播電視臺(tái)主任編輯王光艷博士在探討新時(shí)期文化傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)問(wèn)題時(shí)，從一流學(xué)科與文化傳播學(xué)的內(nèi)涵入手，提出文化傳播學(xué)一流學(xué)科建設(shè)的策略包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新。他認(rèn)為，“雙一流”建設(shè)給文化傳播學(xué)學(xué)科提供了新的發(fā)展契機(jī)，要求文化傳播學(xué)學(xué)科發(fā)展必須立足中國(guó)國(guó)情，堅(jiān)定不移地走“中國(guó)特色、世界一流”之路，不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料，凸顯民族文化特色，彰顯文化自信。在這個(gè)過(guò)程中，文化傳播學(xué)學(xué)科既要順勢(shì)而為，融入主流，又要保持頭腦清醒，杜絕跟風(fēng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科的跨越式發(fā)展。

廣西藝術(shù)學(xué)院副教授劉文軍將文化傳播學(xué)博士生培養(yǎng)比喻成一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)三年的手術(shù)，他用“一場(chǎng)慘劇，兩點(diǎn)反思”來(lái)談及自己對(duì)于文化傳播學(xué)的思考。在他看來(lái)，文化作為人類的生活方式，它是靜態(tài)的生活方式的凝結(jié)；同樣，文化也是動(dòng)態(tài)的生活中的交流和互動(dòng)。借此反思文化傳播學(xué)學(xué)科發(fā)展，文學(xué)院博士點(diǎn)內(nèi)現(xiàn)有文學(xué)傳播、出版?zhèn)鞑?、影視傳播和新聞傳播四個(gè)大的方向，研究對(duì)象只是呈現(xiàn)形式不同，而沒(méi)有質(zhì)的差別，這使我們的研究抓不住文化和傳播的本質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重拾和重視文化傳播學(xué)對(duì)“人”的考察。

湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部編輯、華中師范大學(xué)文學(xué)院博士生何國(guó)梅從學(xué)科互涉與學(xué)科規(guī)訓(xùn)的角度論證了文化傳播學(xué)的學(xué)科合法性問(wèn)題。她首先從學(xué)科及其合法性的內(nèi)涵入手，結(jié)合學(xué)科互涉與學(xué)科規(guī)訓(xùn)的當(dāng)代語(yǔ)境，從學(xué)科行政合法性、學(xué)科歷史合法性、學(xué)科社會(huì)合法性和學(xué)科學(xué)術(shù)合法性四個(gè)維度對(duì)文化傳播學(xué)的學(xué)科合法性進(jìn)行闡釋。她認(rèn)為，在今后的文化傳播學(xué)研究中，需要努力從互涉到規(guī)訓(xùn)，建構(gòu)文化傳播學(xué)理論體系，同時(shí)警惕“歐洲立場(chǎng)”與“自我東方主義”的研究?jī)A向。

廣西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授、華中師范大學(xué)文學(xué)院博士生曾建輝利用獨(dú)秀、中國(guó)知網(wǎng)兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中收錄的有關(guān)文化傳播學(xué)的文獻(xiàn)檢索，提出了當(dāng)前的文化傳播學(xué)研究主要有兩個(gè)主導(dǎo)路徑：基于文化維度的傳播學(xué)研究和傳播學(xué)理論框架下的文化研究。他指出，現(xiàn)在的文化傳播學(xué)研究最大的弊端就是“見物不見人”，只研究文化傳播的過(guò)程、類型、演變、效果等，對(duì)“人”的研究也停留在作為發(fā)出傳播行為的有既定目的的傳播者和作為市場(chǎng)的受眾的框架中，忽視了“人”在文化傳播現(xiàn)象中的中心地位。當(dāng)代社會(huì)科學(xué)的許多專家學(xué)者都從各自的專業(yè)出發(fā)切入文化傳播學(xué)研究，這對(duì)于開拓、發(fā)展文化傳播學(xué)自身的學(xué)科理論體系是十分有益的。但除了更廣泛地綜合運(yùn)用社會(huì)科學(xué)思維和方法論外，還應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用計(jì)量方法，加強(qiáng)研究的科學(xué)化。

學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展離不開自身學(xué)科合法性與獨(dú)立性的獲得，無(wú)論學(xué)科創(chuàng)生之初的交叉與融合程度如何，最終，要有效推動(dòng)人類文化走向繁榮，學(xué)科都必須建立相對(duì)明確的研究域、周邊圍繞著相對(duì)組織化和常規(guī)化的研究群落并形成一定的學(xué)術(shù)影響力和有效的學(xué)科話語(yǔ)。對(duì)于文化傳播學(xué)亦是如此。本次研討會(huì)關(guān)于文化傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)的探討，看似一場(chǎng)邊際模糊、視角不一的學(xué)術(shù)發(fā)聲，實(shí)則敏銳地把握了文化與傳播問(wèn)題研究的根本，不似應(yīng)情，不似應(yīng)景，卻向?qū)W術(shù)研究同行拋出了關(guān)于當(dāng)下文化傳播學(xué)的叩問(wèn)之音。

研討會(huì)最后的自由發(fā)言階段，與會(huì)學(xué)者圍繞學(xué)術(shù)出版、學(xué)報(bào)發(fā)展與文化傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行自由交流。如就“雙一流”背景下的學(xué)報(bào)發(fā)展問(wèn)題，華中師范大學(xué)出版社高教分社社長(zhǎng)劉曉嘉提出，高校學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是其內(nèi)容生產(chǎn)、復(fù)制、傳播中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力；學(xué)科建設(shè)是學(xué)報(bào)與“雙一流”建設(shè)之間的紐帶和歸宿。要從加強(qiáng)編輯人才培養(yǎng)和樹立品牌意識(shí)入手，逐步提升高校學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。也有研究者積極關(guān)注文化傳播學(xué)的學(xué)科建設(shè)問(wèn)題。華中師范大學(xué)文學(xué)院博士生萬(wàn)瀅安就提出了文化傳播學(xué)學(xué)科延展性的幾點(diǎn)思考。她把翻譯研究與文化傳播的結(jié)合作為探討文化傳播學(xué)學(xué)科延展性的一種嘗試。在她看來(lái)，翻譯活動(dòng)不僅是人類文化行為的一部分，而且其本身也是一種傳播行為。梳理近幾年翻譯傳播的文獻(xiàn)資料與翻譯傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)情況可以看出，翻譯研究與文化傳播的結(jié)合已經(jīng)吸引了不少學(xué)者的目光，他們也從不同的角度展開探索，但這種結(jié)合應(yīng)該繼續(xù)深入。文化傳播學(xué)學(xué)科不僅具有多學(xué)科包容性，而且還具備學(xué)科延展的特性。

會(huì)議最后由范軍教授做總結(jié)。范教授真誠(chéng)感謝與會(huì)專家的熱情支持，雖然會(huì)議時(shí)間緊張、節(jié)奏緊湊，但大家能夠從各自深耕細(xì)作的領(lǐng)域出發(fā)暢所欲言，研討會(huì)開得很圓滿。他希望能借此對(duì)學(xué)術(shù)同仁有所鞭笞和啟發(fā)，以對(duì)學(xué)術(shù)常持敬畏之心。