林燕紅
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是在五年級“掉隊(duì)”的,所以五年級數(shù)學(xué)跟六年級數(shù)學(xué)一樣重要。五年級數(shù)學(xué)內(nèi)容涉及整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等知識的綜合運(yùn)算,知識面的拓展,難度的提升,需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識和理解能力。學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)成績包括考試的分?jǐn)?shù)、名次和能力,還包括能夠根據(jù)題目理清思路,尋求方法、最終解決難題的能力,就需要教師在教學(xué)過程中考慮到學(xué)生接受能力。針對五年級數(shù)學(xué)教學(xué),教師從注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、加強(qiáng)教師自身教學(xué)能力和適當(dāng)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)三個(gè)方面加強(qiáng)能力培養(yǎng)。
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)最好的老師,能夠培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)將會事半功倍,教學(xué)效果就會得到極大地提高,對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)意義重大。
1. 巧設(shè)“攔路虎”,吸引學(xué)生注意,觸發(fā)學(xué)生自主探索。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,知識的傳授都是由淺入深、步步深入的,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求,人為設(shè)置一些適當(dāng)?shù)碾y題,吸引學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)生探究的興趣,讓學(xué)生在不斷積極自主探索,體驗(yàn)找出問題答案的樂趣,最終能夠克服困難,這樣把學(xué)生被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹剿骰顒樱寣W(xué)生在摸索中前進(jìn),學(xué)生在獲得知識的同時(shí)逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。
2. 講授與練習(xí)結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。數(shù)學(xué)課堂上,教師的講解,學(xué)生學(xué)習(xí)課本的知識,并且掌握解題的方法,通過練習(xí),鞏固已學(xué)的知識。對于課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握程度,教師根據(jù)學(xué)生所做練習(xí),了解學(xué)生掌握知識情況,所以,在課堂教學(xué)中給學(xué)生布置適量的練習(xí),有助于鞏固教師講授的知識,從典型的例題或者教學(xué)中,學(xué)生學(xué)到知識,而通過練習(xí)可以加深對知識的理解,從而達(dá)到靈活運(yùn)用知識的能力。
3. 注重不同層次學(xué)生的教學(xué)工作。五年級學(xué)生一節(jié)數(shù)學(xué)課的知識,因?qū)W生吸收能力差異而表現(xiàn)得不同,而學(xué)生接受知識的能力與他們學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān),出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績參差不齊的問題,這個(gè)問題是教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常遇到的。例如,在分?jǐn)?shù)講解的時(shí)候,教師完成了知識點(diǎn)的講解,并且舉例鞏固,學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的同學(xué)通過練習(xí)一下子就學(xué)會了,但一些同學(xué)實(shí)在理解不了,那么,教師應(yīng)該為了尖子生加快教學(xué)的進(jìn)度,還是為了后進(jìn)生放慢腳步呢?對于尖子生的培訓(xùn),就要培養(yǎng)他們發(fā)散思維的能力,在知識的運(yùn)用上提高要求,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力,還可以在解題思路上進(jìn)行拓展教育,讓他們對同樣的題目思考不同的解法,提高解題效率。在后進(jìn)生的教育和指導(dǎo)方面,則要求他們能夠按照教學(xué)目標(biāo)的要求,完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),盡量用鼓勵(lì)的方式提高他們的學(xué)習(xí)興趣,用相對容易一點(diǎn)的題目指導(dǎo)他們運(yùn)用知識。
二、加強(qiáng)教師自身教學(xué)能力
1. 通讀教材,分清重難點(diǎn)。課堂教學(xué)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),上課之前教師必須進(jìn)行備課,通讀教材,理清教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。一方面,在教學(xué)中能根據(jù)重難點(diǎn)來合理安排上課的時(shí)間。在重點(diǎn)和難點(diǎn)講授方面,花費(fèi)多一點(diǎn)時(shí)間,或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排,合理安排相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固,讓學(xué)生更好吸收課堂的知識,甚至達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。另一方面,學(xué)生學(xué)習(xí)生理和心理方面的需要。由于五年級學(xué)生的年齡階段的限制,40分鐘的課程,學(xué)生不能保證一直維持精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài),都會有疲憊的時(shí)候,他們的注意力會有一個(gè)波浪形的過程,上課開始的時(shí)候比較興奮,學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,精神比較集中,慢慢達(dá)到興奮的高潮,之后會慢慢回退,注意力不夠集中,所以,合理安排重點(diǎn)、難點(diǎn),把握學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,有利于學(xué)生對知識的把握。
2. 了解學(xué)生基本情況,做針對性教學(xué)。一個(gè)班級的學(xué)生,個(gè)性有所不同,對班中學(xué)生的情況,班主任是最熟悉的,上數(shù)學(xué)的教師可以從班主任那里了解一下班級的情況,聽取班主任對學(xué)生的評價(jià),方便教師盡快熟悉學(xué)生的情況,安排上課的方式方法。另外,其他科任教師也對學(xué)生有一定的了解,從他們對學(xué)生看法中,吸收對授課有幫助的意見,方便教師做針對性的教育。
3. 加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。教學(xué)環(huán)境是多變的,教師必須與時(shí)俱進(jìn),不斷的提高自己的業(yè)務(wù)能力,通過不斷的充電,能夠更好的把握課堂。教師與教師之間,多一些溝通,每個(gè)人的教學(xué)方法是不一樣的,誰的教法是最好的呢?需要教師老師一起探討辨別,在溝通的過程中,把好的模式、好的教法發(fā)揚(yáng)下去,對于不同的教學(xué)意見,可以保留,覺得可以在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的,可以“偷”過來用,當(dāng)然,這不是說好的教法都是適合的,直接生搬硬套也是不可取的,這就需要教師發(fā)揮智慧辨別使用。
多聽公開課,與同學(xué)一起進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié),一方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,用來提高自身的能力,思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,能夠根據(jù)優(yōu)秀教師的課堂來提高自己授課的效率,讓同學(xué)學(xué)得更好;另一個(gè)方面,觀看課堂教學(xué)中的情景,分析學(xué)生學(xué)習(xí)的生理和心理的變化,圓滿自己在教學(xué)中教學(xué)方法。學(xué)生在聽課,怎樣安排重難點(diǎn)的講授,如何安排練習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生的精神不分散,提高教學(xué)效率。
三、適當(dāng)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)
1. 節(jié)省抄寫時(shí)間?,F(xiàn)在中小學(xué)教學(xué)基本上普及了多媒體設(shè)備,有了這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,方便了數(shù)學(xué)課的教學(xué),因?yàn)槔蠋熆梢酝ㄟ^課件的制作,將授課內(nèi)容制作成PPT課件,老師不用怕抄寫題目浪費(fèi)時(shí)間,上課的時(shí)候,需要做對應(yīng)練習(xí)可以直接打開鏈接,導(dǎo)出題目,節(jié)省了抄寫題目的時(shí)間,讓學(xué)生把更多的時(shí)間用在解題上。
2. 方便學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。多媒體設(shè)備的功能,包括它的圖像和音效功能,都對學(xué)生有一定的吸引力。教師在制作的課件中,插入一些圖片,方便學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,一方面對數(shù)學(xué)題目的多種解題方法,可以同時(shí)在多媒體上進(jìn)行展示,方便同學(xué)進(jìn)行對比和總結(jié);另一方面,在圖片中加入一定的音效,既起到提醒的功能,又能夠很好的抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生更專注學(xué)習(xí)。
總之,五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段是一個(gè)比較微妙的時(shí)期,需要教師在授課中不斷積累經(jīng)驗(yàn),既要考慮到學(xué)生的接受能力,利用多媒體等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),又要注重學(xué)生理解、分析、解決題的能力培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的樂趣。
責(zé)任編輯 徐國堅(jiān)