文 龍門縣龍?zhí)镏袑W(xué) 李子明

我們已步入新時代，新時代對教育工作者提出了新思路、新方法、新要求。班級建設(shè)要跟上時代步伐，培養(yǎng)新時代的建設(shè)者，而班級建設(shè)對學(xué)生的成長起著決定性的作用，傳統(tǒng)的班級建設(shè)推行分班教學(xué)，強調(diào)重點班與普通班，學(xué)生按成績排名，這種教育模式使教師和家長注重學(xué)生的成績，以成績論成敗，忽視了學(xué)生的個性發(fā)揮和抹殺學(xué)生的特長，這種高分低能的學(xué)生已不適應(yīng)社會的要求。基于這種現(xiàn)象，班級建設(shè)必須有新時代的特色。下面就談?wù)勑聲r代的班級建設(shè)。

新思路

新思路是新時代班級建設(shè)的前提。新思路為班級建設(shè)指明了新的方向，班主任在新時代班級建設(shè)中必須要有創(chuàng)新的思維，建設(shè)創(chuàng)新型的班級，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，釋放學(xué)生的天性，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，把課堂交給學(xué)生，師生共同參與制訂班規(guī)，共同遵守，讓學(xué)生主持主題班會，學(xué)生上臺發(fā)言、表演，教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓課堂真正成為學(xué)生展示個性的舞臺，這是班主任的思路。學(xué)會學(xué)習(xí)與學(xué)會生存是新時代學(xué)生的新思路，因為學(xué)習(xí)能力才是力量，這就需要學(xué)生平時學(xué)習(xí)知識，運用知識，學(xué)會交際，廣交朋友，織密關(guān)系網(wǎng)，學(xué)會健體，打造身強力壯的少年，學(xué)會贊賞，追求幸福的生活，做心靈美的好少年。

新方法

新方法是新時代班級建設(shè)的根本。建設(shè)干凈、整潔、美觀的班級，能給師生帶來好心情，讓師生養(yǎng)成好習(xí)慣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強師生的責(zé)任感。建設(shè)開放、民主的班級，所有制度由師生共同確定，制訂符合學(xué)生自身需要的班規(guī)，打破以往由班主任說了算的規(guī)矩，班級的所有大小事務(wù)由班級全體成員討論解決，體現(xiàn)民主精神。只有對學(xué)生的事務(wù)進行民主表決，才能讓師生信服。只有師生共同制訂的制度，才能讓學(xué)生公正執(zhí)行。

打造展現(xiàn)個性的班會，不論是主題班會還是普通班會，我都讓班干部主持，讓學(xué)生輪流上講臺發(fā)言，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示個性的平臺，讓學(xué)生盡情表達心聲，發(fā)泄心中的苦水，也讓學(xué)生上臺盡情表演，充分發(fā)揮學(xué)生的才藝，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在班會課中大顯身手，提高學(xué)生的綜合能力。

建設(shè)分層培養(yǎng)的班級，根據(jù)學(xué)生的綜合能力不同，我把全班劃分為四個層次：班干部、優(yōu)等生、待進生、普通生。對于班干部，著重培養(yǎng)他們的管理能力和解決問題的方法，落實分工職責(zé)，讓班干部各司其職又互相配合，教會他們?nèi)绾螠贤?，讓更多同學(xué)樂于聽從指揮，更好完成任務(wù)，落實考核制度，對表現(xiàn)突出的班干部進行獎勵。對優(yōu)等生實施綜合型培養(yǎng)，挖掘他們的缺點進行幫扶，讓他們能盡量平衡發(fā)展，激勵他們保持優(yōu)勢。對普通生以鼓勵為主，特別培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法，加強訓(xùn)練，讓他們形成向上的習(xí)慣，會取得較大進步。對于待進生，我一方面實行更多愛心教育，另一方面善于發(fā)現(xiàn)他們的 “閃光點”，及時表揚，教會他們做人、做事、學(xué)習(xí)的方法。

建設(shè)家校合作型班級。班主任與家長制訂監(jiān)督、溝通、互訪、助教助學(xué)機制，隨時掌握學(xué)生的動向，讓學(xué)生能健康成長。建設(shè)學(xué)習(xí)型班級，班主任抓學(xué)風(fēng)的時候，更要注重學(xué)習(xí)方法的傳授，并實行“結(jié)對子，一幫一”措施。每周進行學(xué)習(xí)總結(jié)，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題、及時糾正。每月請一位成績拔尖的學(xué)生上臺講經(jīng)驗、方法，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

新要求

新時代的班主任，應(yīng)該是綜合、開放、民主的班主任，是學(xué)生高尚人格的引路人，是學(xué)生健康成長的守護者。新時代班主任要具備綜合素質(zhì)，體現(xiàn)在教學(xué)能力強，教育有特色，教法符合學(xué)生的需求，具有愛心，具有個性，有敏銳的洞察力，有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有謀略、有魅力，做事果斷，遇事不亂，具備豐富的社會生活知識，能把握時代的脈搏，不斷追求新知識、新技能、新方法、實施終身教育理念。

新時代給予班主任機遇和挑戰(zhàn)，新機遇是有更好的發(fā)展空間，有更自由的發(fā)揮平臺，能更好實現(xiàn)人生價值。新挑戰(zhàn)是學(xué)生思想更活躍，對班主任提出了更高要求。他們創(chuàng)新意識強，敢于冒險，敢于探索，敢于追求新生事物，他們渴望在新時代里脫穎而出，因此在班級建設(shè)中，必須有讓他們發(fā)揮的舞臺。班級建設(shè)的一切，必須適合學(xué)生的發(fā)展，符合學(xué)生的心聲。因此，我覺得班主任的工作是一種創(chuàng)造性的工作，是一種挑戰(zhàn)性的工作，更是一種充滿智慧性的工作。