文 廣州市天河區(qū)凌塘小學(xué) 張柳娜

萬丈高樓平地起、人生歷程始從師。一個(gè)人的求學(xué)歷程基本要經(jīng)歷幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)這幾個(gè)階段，而幼兒園和小學(xué)的學(xué)生都處于童稚階段，他們還沒有成長到擁有一個(gè)完整、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的階段。那么在小學(xué)階段的教學(xué)中，教師該如何引導(dǎo)學(xué)生？

小學(xué)教師要注意當(dāng)好表率。人之初、性本善，人們的意識(shí)形態(tài)、性格特征很多是后天形成的。作為一名小學(xué)老師，每天面對的是很多天真無邪的孩子，這些孩子擁有高度的模仿性，模仿大致上分為：行為模仿、思想模仿以及語言模仿。在這階段，孩子的可塑性是最強(qiáng)的，正所謂 “孺子可教”。因此，小學(xué)教師的儀容儀表、言談舉止對小學(xué)生有著極強(qiáng)的引導(dǎo)性和示范性，小學(xué)教師的日常行為對于小學(xué)生來講本身就是一種無聲的教育。身正為師，德高為范。身正則不怕影子邪，學(xué)生就是我們的影子。我們要在進(jìn)行教育的同時(shí)，亦不忘修煉自身，正己師表、以身作則，這是作為一個(gè)教育者應(yīng)該具備的師德師風(fēng)。這就使得老師必須要謹(jǐn)言慎行，從行為、思想、語言等多方面，向每一個(gè)學(xué)生傳播社會(huì)教育的正能量，孩子耳濡目染，方能呈現(xiàn)健康態(tài)勢的成長。

小學(xué)教師要注意抓好安全。安全無小事，對于小學(xué)生的安全教育更是怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。小學(xué)階段的孩子，有了初步的主觀能動(dòng)性，無論乖巧伶俐，抑或外向頑皮，他們都有一顆充滿好奇的童心，而且小學(xué)的孩子，已經(jīng)有了很大的自主能力，我們很難始終把他們完全控制在自己的視線里。保障學(xué)生的安全不僅是我們每一位小學(xué)教師的的義務(wù)，更是一種責(zé)任。因此，為了每一個(gè)孩子的安全，我們有時(shí)甚至要承擔(dān)起 “主要監(jiān)護(hù)人”的職責(zé)，向他們講述各種社會(huì)真善美和偽惡丑，通過廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)、課堂教學(xué)、班會(huì)集體活動(dòng)等多種方式對小學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，同時(shí)針對班級安全隱患和安全事故進(jìn)行特別教育，讓小學(xué)生從小樹立起“安全第一”的思想，提高自我防范能力，學(xué)會(huì)自我救護(hù)技能，讓每一個(gè)學(xué)生在脫離老師和家長視線的時(shí)候依然能安全無虞。

小學(xué)教師要注意關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是人的行為與社會(huì)行為中的細(xì)枝末節(jié)，可能是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話等一些小事。同時(shí)，細(xì)節(jié)又是一種素質(zhì)、一種內(nèi)涵，可能影響一個(gè)學(xué)生的信任、 信心和學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)教師要善于從細(xì)節(jié)入手發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察小學(xué)生的細(xì)微變化，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，多聽學(xué)生的心聲，多給學(xué)生鼓勵(lì)和建議，幫助學(xué)生樹立自信心。要走進(jìn)學(xué)生的心里，充分利用細(xì)節(jié)。有時(shí)候小學(xué)生表現(xiàn)出來的細(xì)節(jié)往往蘊(yùn)含著很多思想火花和閃光點(diǎn)。因此，只要用心對待、用心觀察、用心去做，善于抓住小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)來分析、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，就能促進(jìn)學(xué)生更好地成長。同時(shí)，細(xì)節(jié)也是一種習(xí)慣，是一種常態(tài)。我們要教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真、細(xì)心、謹(jǐn)慎的態(tài)度，形成一個(gè)良好的習(xí)慣，杜絕出現(xiàn)積習(xí)難改的現(xiàn)象，大到守法、小到遵規(guī)，讓每一個(gè)學(xué)生能夠注意保持良好細(xì)節(jié)行為。

小學(xué)教師要注意培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。因此小學(xué)教師在教學(xué)中不但要教給學(xué)生知識(shí)，而且要使學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績最有效的途徑。首先，我們要培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。學(xué)生對某一門學(xué)科的喜愛往往是從對教師的喜愛開始的，對教師的美好印象是學(xué)生學(xué)好學(xué)科的第一外在驅(qū)動(dòng)力，我們每一位教師在接手新的班級教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重視與學(xué)生的第一次見面，要努力使自己在學(xué)生心中留下一個(gè)美好的印象。其次，要善于發(fā)揮贊揚(yáng)的作用，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。要充分運(yùn)用贊揚(yáng)的形式，對學(xué)生的各種積極的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，學(xué)生也會(huì)在這贊揚(yáng)中，對學(xué)習(xí)充滿信心，獲得成功感，從而能夠使學(xué)習(xí)興趣得以保持。再次，我們要善于改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中充分利用圖片、模型、投影、幻燈、錄像、多媒體課件等來豐富課堂教學(xué)，讓學(xué)生感到有趣和新奇，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)教師要注意公平原則。每個(gè)學(xué)生智力、性格、記憶等都不同，教師要公平地對待每一個(gè)學(xué)生。特別是對待優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的態(tài)度，一定要一視同仁，對落后的孩子及時(shí)幫助使其迎難而上，對超前的孩子鼓勵(lì)其不驕不棄，使每一個(gè)學(xué)生做到勝不驕敗不餒，互幫互助攜手同進(jìn)步。同時(shí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不只用學(xué)習(xí)成績來衡量學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到公平教育的機(jī)會(huì)，保持以正確、鼓勵(lì)的目光對待每個(gè)學(xué)生的對與錯(cuò)，這樣才有利于樹立學(xué)生的信心，促進(jìn)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

作為一名教師，教書育人其實(shí)也是自我修煉的一段漫長曲折的道路。惟愿我這條路的盡頭之石有幸鐫刻：我之成就，桃李天下。