馬青若

(甘肅省蘭州市七里河區(qū)西津路小學(xué) 730050)

一、交互式電子白板技術(shù)應(yīng)用的意義

1.營造良好的教學(xué)情景

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.以往的教學(xué)方式不能充分展現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的抽象知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中因無法理解數(shù)學(xué)知識(shí)而降低學(xué)習(xí)興趣.對(duì)于此種狀況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠利用電子白板把抽象的知識(shí)通過動(dòng)畫的形式展示出來，還能加入一些動(dòng)畫設(shè)計(jì)，這對(duì)小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)具有積極作用，進(jìn)而幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的熱情.

2.為師生提供交流平臺(tái)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容在電子白板上布設(shè)教學(xué)任務(wù)，讓小學(xué)生依據(jù)教師所布設(shè)的任務(wù)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶，利用電子白板把任務(wù)交給教師.電子白板具備批注功能，小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠把學(xué)生的錯(cuò)誤批注出，加強(qiáng)師生互動(dòng).

第一，學(xué)生間的互動(dòng).學(xué)生能夠通過電子白板構(gòu)建對(duì)應(yīng)的交流平臺(tái)，互動(dòng)比較自由.不管是小型個(gè)體互動(dòng)還是大型整體互動(dòng)，都能夠利用電子白板實(shí)現(xiàn).學(xué)生能夠利用電子白板了解其他同學(xué)對(duì)教學(xué)任務(wù)的解答，從而在電子白板上交流探討.

第二，教師同教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng).在以往教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課件皆是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容事先制定好的.所以課件內(nèi)容較陳舊，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高.而教師應(yīng)用電子白板能夠有效突破此種教學(xué)方式，小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠依據(jù)現(xiàn)場教學(xué)展開變更課件，刪減學(xué)生不感興趣的教學(xué)內(nèi)容，增添一些學(xué)生喜愛的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解抽象知識(shí).這對(duì)加強(qiáng)教師同教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)具有積極作用，可以有效加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

3.資源豐富

交互式電子白板具有豐富的資源.小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容在資料庫內(nèi)查找自己所需的教學(xué)資源，減少資源查找所用的時(shí)間，能夠有效保證課堂教學(xué)質(zhì)量.

第一，自定教學(xué)資源.若想加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需依據(jù)教學(xué)內(nèi)筒把教學(xué)資源儲(chǔ)存到交互式電子白板中，在有需要的時(shí)候提取出.

第二，調(diào)動(dòng)所需資源.因電子白板同計(jì)算機(jī)相連，因此在教師在教學(xué)中需要計(jì)算機(jī)內(nèi)的資源時(shí)，能夠有效切換資源庫，將所需的資源調(diào)出來.

第三，存儲(chǔ)資源.課上教學(xué)內(nèi)容，能夠理應(yīng)電子白板存儲(chǔ)到資源庫中.在復(fù)習(xí)時(shí)教師在將保存的內(nèi)容調(diào)出來，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)；學(xué)生也能夠在課下把資源調(diào)出來鞏固所學(xué)知識(shí)，加深記憶，加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng).

二、交互式電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段圖形教學(xué)中有效運(yùn)用

1.營造良好的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

良好的教學(xué)情境可以加強(qiáng)學(xué)生思維能力、邏輯能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效手段.基于此，能夠看出營造良好教學(xué)情境可以提升小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段圖形教學(xué)質(zhì)量.交互式電子白板能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)具象化、形象化的畫面，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中.

比如，在教授人教版第二學(xué)段《認(rèn)識(shí)圖形》這一課時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理應(yīng)用交互式電子白板布設(shè)生動(dòng)且形象的視頻，在視頻中呈現(xiàn)出諸多實(shí)物圖，保證這些實(shí)物圖都是小學(xué)生日常能夠見到的，比如桌椅、文具、五星紅旗等，若是將這些形象的事物呈現(xiàn)給小學(xué)生看，能夠使學(xué)生加深對(duì)這些課的印象，進(jìn)而牢牢記住該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn).通過視頻展示，能夠有效吸引小學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生每看到這些事物時(shí)就能聯(lián)想到圖形知識(shí)，這對(duì)加強(qiáng)小學(xué)生的理解能力與記憶能力具有積極作用.

2.簡化抽象知識(shí)，便于學(xué)生掌握

正常人的思維都是先對(duì)事物有了一定了解以后，在對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與概括.因小學(xué)時(shí)期的學(xué)生視野是有限的，對(duì)于比較繁雜且抽象的圖形，無法在腦海中生成畫面幫助其理解，盡管有些時(shí)候小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用實(shí)例圖片，但有些小學(xué)生還是無法充分了解.而交互式電子白板能夠把復(fù)雜且抽象的圖形通過動(dòng)畫的形式演示出來，幫助學(xué)生在腦海中形成清晰的畫面，這對(duì)學(xué)生理解圖形知識(shí)具有現(xiàn)實(shí)意義.

3.完善聯(lián)系方式，以免學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞

小學(xué)生不能單單通過課上學(xué)習(xí)掌握圖形知識(shí)，還需附加一些練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶與掌握.在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師需使在數(shù)學(xué)教材中布設(shè)練習(xí)題，形式比較單一，小學(xué)生易乏味.而交互式電子白板中有各種各樣的題型，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計(jì)拼圖游戲等，多種題目以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，讓小學(xué)生在練習(xí)中感受到放松，此種勞逸結(jié)合的方法，能夠有效規(guī)避學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞.

綜上所述，交互式電子白板技術(shù)為一種新興技術(shù)，對(duì)加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有積極作用，其不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一種不可或缺的教學(xué)方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需給予其高度重視，讓其為加強(qiáng)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平奠定基礎(chǔ).