許紅弟

(江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué) 222000)

化學(xué)的中考復(fù)習(xí)課存在要么是機(jī)械地重復(fù)舊知識(shí)，要么就是讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)的現(xiàn)象.課堂上教師講得口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，課堂教學(xué)低效.特別是教材中的“非難點(diǎn)”內(nèi)容，更是一句“記住就行”一掠而過(guò)，實(shí)則越是這些貌似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，學(xué)生在考試中丟分越多，學(xué)習(xí)困難越大.

一、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握知識(shí)廣度

第二輪復(fù)習(xí)，首要的任務(wù)是學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系.那相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?如何把握拿捏呢?——這就要依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于化學(xué)與社會(huì)發(fā)展這一專(zhuān)題，《課標(biāo)》在課程性質(zhì)環(huán)節(jié)，課程基本理念環(huán)節(jié)和課程目標(biāo)設(shè)置環(huán)節(jié)均對(duì)本專(zhuān)題內(nèi)容作了詳盡的闡述，而且強(qiáng)調(diào)：“化學(xué)科學(xué)的發(fā)展增進(jìn)了人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展.但有的物質(zhì)或某些化學(xué)變化對(duì)人類(lèi)的生活和社會(huì)的發(fā)展可能會(huì)產(chǎn)生一些不利影響，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是十分重要的.本主題主要涉及材料、能源、健康、環(huán)境等問(wèn)題，使學(xué)生知道自然資源并不是“取之不盡，用之不竭”的，人類(lèi)要合理地開(kāi)發(fā)和利用資源，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)，保證社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.

在化學(xué)與社會(huì)發(fā)展這一一級(jí)主題下，又包含四個(gè)二級(jí)主題：化學(xué)與能源和資源的利用、常見(jiàn)的化學(xué)合成材料、化學(xué)物質(zhì)與健康、保護(hù)好我們的環(huán)境.人教版教材涉及的單元有：第二單元、第四單元、第六單元、第七單元、第八單元、第十二單元.教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)跨越的廣度之大，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，做到有的放矢，收放自如.

二、充分挖掘教材，體現(xiàn)教學(xué)深度

本專(zhuān)題涉及面很廣，涉及初中教材許多單元內(nèi)容，學(xué)科之間融合內(nèi)容較多，但知識(shí)難度不大.當(dāng)科普知識(shí)講，內(nèi)容過(guò)于單薄，也難以實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo).由于知識(shí)點(diǎn)較多,如果教師用簡(jiǎn)單的總結(jié)或提問(wèn)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)感枯燥乏味，不容易記住知識(shí)，形成能力，更談不上情感升華.而且浪費(fèi)了大量的時(shí)間.教學(xué)時(shí)，建議在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，前后聯(lián)系，適當(dāng)增加教學(xué)深度.

例如：在復(fù)習(xí)熱水瓶膽壁上的水垢成分時(shí)， 可做如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：聯(lián)系硬水、軟水知識(shí)，認(rèn)識(shí)水垢的形成過(guò)程及危害

環(huán)節(jié)二：聯(lián)系酸堿鹽知識(shí)，尋找去除水垢的方法

環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究水垢中主要成分的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))

通過(guò)科學(xué)地設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決了一系列的問(wèn)題，既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又提升了能力.其實(shí)水垢在這里就是充當(dāng)了一個(gè)載體的作用，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)也可以引入牙膏、雞蛋殼、家用洗滌劑、石灰干燥劑等，對(duì)課堂進(jìn)行適度的拓展和加深，這樣做似乎有一種“水到渠成”、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué).

三、著力打造課堂，提升教學(xué)溫度

一輪復(fù)習(xí)下來(lái)，學(xué)生基本對(duì)復(fù)習(xí)課的套路已了如指掌，于是倦怠就產(chǎn)生了，復(fù)習(xí)就成了催眠.如何在二輪復(fù)習(xí)中喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率迫在眉睫.筆者認(rèn)為，以下三點(diǎn)值得關(guān)注：

1.注重對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的精心編排，不能照本宣科

例如：復(fù)習(xí)燃料及能源時(shí)可以這樣設(shè)置問(wèn)題：①上世紀(jì)60年代以前，我國(guó)城市家庭以煤為燃料，在冬季經(jīng)常發(fā)生煤氣中毒事件，其原因可能是____.②到70年代，雖然仍以煤為主，但已將“蜂窩煤”取代了“煤球”，請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)說(shuō)明這種變化的好處____.③到了80～90年代，管道煤氣又取代了“蜂窩煤”，請(qǐng)你說(shuō)出使用管道煤氣的注意點(diǎn)____；④到本世紀(jì)初，由于“西氣東輸”，許多家庭將管道煤氣又改為天然氣，試比較，燒天然氣比燒煤最大的優(yōu)點(diǎn)是____.⑤到今天，綠色上海世博會(huì)，亮點(diǎn)之一就是二氧化碳的零排放，衣、食、住、行、用均與低碳密切有關(guān)，此時(shí)使用的能源多為_(kāi)___；⑥我市的能源結(jié)構(gòu)正在發(fā)生改變，從管道煤氣逐漸向“西氣東輸”工程提供的天然氣過(guò)渡.寫(xiě)出煤氣的主要成分CO和天然氣的主要成分CH4分別在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式____.

上述設(shè)計(jì)六個(gè)問(wèn)題都跟燃料有關(guān)，但又各不相同，通過(guò)燃料的變遷，也可以看出時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展.

教學(xué)中也可以采取情景創(chuàng)設(shè)和探究活動(dòng)等教學(xué)手段，使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，收集的資料，報(bào)刊，電影電視的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效的復(fù)習(xí).例如，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭中使用的合成材料是怎樣區(qū)分的.從化學(xué)視角研究資源、能源、環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)保健問(wèn)題.重視學(xué)生收集本主題的學(xué)習(xí)資料的主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)參與化學(xué)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)素材的收集過(guò)程.從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，提高了課堂的復(fù)習(xí)效果.同時(shí)也拓寬了知識(shí)來(lái)源的渠道.

2.注重強(qiáng)化學(xué)科特點(diǎn)，不能單靠紙上談兵

通常，新課教學(xué)時(shí)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)我們都盡量做了，復(fù)習(xí)課時(shí)，容易忽略化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)的重要性.教學(xué)時(shí)，不妨可以安排一些實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生一些“驚喜”.如經(jīng)常強(qiáng)調(diào)重金屬鹽對(duì)人體有毒有害，但是究竟是如何發(fā)生危害的呢？學(xué)生不得而知，就靠強(qiáng)記.筆者在教學(xué)蛋白質(zhì)相關(guān)知識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

全班用一個(gè)雞蛋，每組一只試管，一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就擺脫了紙上談兵的困擾，甚至有四兩撥千斤的作用.

3.注重聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，不能只搞題海戰(zhàn)術(shù)

學(xué)生對(duì)于新事物的關(guān)注度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師，況且本專(zhuān)題設(shè)置的目的是讓學(xué)生了解化學(xué)與人類(lèi)生活息息相關(guān),引領(lǐng)學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì).近年來(lái)各地中考命題也都與時(shí)俱進(jìn),重大科技新聞和社會(huì)熱點(diǎn)均在當(dāng)年中考題中有所反映.這些問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生探究的興趣，能緊扣學(xué)生的心理，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情.教師應(yīng)多進(jìn)行收集，并可以就此設(shè)計(jì)一些習(xí)題，比如2017年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，2018世界環(huán)境日主題“塑戰(zhàn)速?zèng)Q”、2018年“世界水日”宣傳主題“Nature forwater(借自然之力，護(hù)綠水青山)”、石墨烯，中國(guó)南海可燃冰開(kāi)采、五氮陰離子鹽、中國(guó)暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“悟空”等.往往就學(xué)生感興趣的信息編制的習(xí)題所起的效果也許是以一當(dāng)十甚至更多，比單純的題海戰(zhàn)術(shù)要實(shí)惠得多.

總之，中考二輪復(fù)習(xí)給教師提出了更高更多的要求，要達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，教師就必須比平時(shí)的教學(xué)付出更多的時(shí)間和精力，只有教師站在學(xué)科的整體高度上去認(rèn)真研究教材，反復(fù)推敲，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，耐心幫輔，才能達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果.