徐月梅

一、我國中學思想品德教學中法制教育現(xiàn)狀

（一）中學思想品德教學中法制教育缺乏專業(yè)法律人才

教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍、多二十倍，以便能夠應付自如地掌握教材。到了課堂上，能從大量的事實中挑選出最重要的來講。

目前我們國家大部分學校的思想品德課老師都是師范政治專業(yè)畢業(yè)的，因此大部分思想品德教師在大學時候對法律并沒有進行深入研究，于是處于一知半解狀態(tài)。

（二）中學思想品德教學中法制教育注重犯罪預防教學，忽視公民權利教育

打開中學思想品德課的教材，大家可以發(fā)現(xiàn)其中大部分內容都是屬于刑法，主要涉及一些大家比較熟悉的犯罪及相應的刑罰。而有關公民基本權利的內容則相對少，忽視公民權利教育。

（三）中學思想品德教學中法制教育的教學模式缺乏活力

思想品德課教學理論性強，內容相對枯燥，單憑教師講解難以調動學生的積極性。在沒有壓力和顧慮的心態(tài)下進行學習探索，容易產(chǎn)生學習興趣。

但是目前思想品德教學中法制教育存在以下抑制學生積極性的問題：第一，思想品德教學中法制教育注重法律知識記憶；第二，我國思想品德課中法制教育模式都是以課堂教學為主，很少有課外活動。

二、我國中學思想品德教學中法制教育現(xiàn)狀的原因分析

（一）中學思想品德教學中法制教育教材編排存在不足

我國思想品德教材編排存在不足，具體體現(xiàn)是刑法和民法內容相差甚遠。其中主要原因是目前我國未成年人犯罪情況嚴重且在數(shù)量上呈上升趨勢，于是在學校教育方面為加強預防未成年犯罪的宣傳，編排刑法內容較多。然而我國學生的購買力逐年加強，他們積極參與商品交易等民事活動中。因此教材編排上不應忽視民事權利意識培養(yǎng)。

（二）中學思想品德教學中法制教育不受學校重視

在應試教育的今天，目前教學評價體系仍然是以分數(shù)為主，于是我國學校為了片面追求升學率，則重智育，輕德育。主要體現(xiàn)是學校重視語文、數(shù)學、英語主科，為這些科目施教創(chuàng)造條件，如從教師配置、資料訂閱、課時安排等方面給予積極照顧。

（三）中學思想品德教學法制教育中缺乏家庭教育支持

學校是孩子接受教育的主要場所，但是“家長是孩子的第一任老師”，學校教育必須結合家庭教育才能達到教育和改變孩子的目的。然而在經(jīng)濟發(fā)達的現(xiàn)代化社會，大部分家長為了生活都是早出晚歸，有些甚至常年在外打工，根本就沒有或很少時間和孩子交流。更有另外一些素質比較低的家長則自己本身就不遵守法律，甚至也教唆孩子違反法律，誤導孩子走上錯誤的道路。

（四）中學思想品德教學中法制教育缺乏良好的社會環(huán)境

我國社會環(huán)境在國家多方面努力下有了較大的改進。但是黃、賭、毒等社會丑惡現(xiàn)象依然存在且呈蔓延之勢，校園周邊仍然開設了大量的游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等成年活動場所，其中大部分甚至沒有設置“嚴禁未成年人”出入的標志，嚴重影響校園周邊環(huán)境。

三、我國中學思想品德教學中法制教育完善的對策建議

（一）中學思想品德教學中法制教育從家庭教育開好頭

家庭教育是孩子接受的第一節(jié)課。一方面，作為父母無論再忙，都應該抽空關心學生的情況。既要關心孩子學習成績，也應該關心孩子在校紀律、勞動和法制教育接受情況，用良好家庭教育配合學校法制教育。另一方面，作為父母除了口頭教育外，父母還應該以身傳教，應學法，懂法，守法，為孩子樹立良好的榜樣。

（二）中學思想品德教學中法制教育應強化學校教育作用

首先，學校應當認識到思想品德教學中法制教育重要性。學校應安排足夠的教學課時作為保證思想品德教學中法制教育的開展，教師應該把法帶入思想政治教學課堂，讓法深入學生心靈。

其次，學校應該加強相關硬件設施。第一，應當購買和訂閱一定數(shù)量的法律專業(yè)書籍和報刊為教師上好法制教育課提供有力保障。第二，應該招聘一些法律專業(yè)的人才或者培養(yǎng)一批具有法律專業(yè)知識的思想品德教師。

最后，思想品德課的法制教育方式應當多樣化。應當擴展思想品德課法制教育的活動范圍，可以組織學生去參觀法院、拘留所，還可以組織看電影學法律活動等。

（三）中學思想品德教學中法制教育應從政府各部門得到支持

教育部應該重視法制教育教材編排。針對思想品德教材編排存在的不足，教育部應當重新調整。法制教育內容應當權利和義務并重，既重視刑法和犯罪宣傳也應當并舉公民的民事權利；教學大綱還應當減少法律基礎知識的記憶和增加法治理念的思辨，對知識性材料的使用要為教學目的服務，而不必求全，面面俱到，更不必要學生死記教材上的內容。

總之，思想品德教學中的法制教育在發(fā)展學生方面有著非常重要的作用，家庭、學校及政府各部門應當高度重視并從行動上給予支持。

（作者單位：廣東省博羅縣九潭中學）