文廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué) 黃秀梅
項(xiàng)目教學(xué)法是國(guó)外廣泛運(yùn)用的有效教學(xué)法,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。隨著課程改革不斷深入,將其運(yùn)用到小學(xué)體育教育中,能夠較大地提高教與學(xué)的成效。
項(xiàng)目教學(xué)法是指在教師指導(dǎo)下,將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立項(xiàng)目交由學(xué)生自主設(shè)計(jì),開展信息收集、方案制定、項(xiàng)目實(shí)施和最終評(píng)價(jià)等工作,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、操作,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、方法能力、社會(huì)能力與提高素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中,項(xiàng)目是指學(xué)生掌握具體的動(dòng)作要領(lǐng),具備一定運(yùn)動(dòng)技能,達(dá)到一定運(yùn)動(dòng)水平為目的的任務(wù)。
研究顯示,學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力來(lái)自興趣。只要有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生會(huì)調(diào)動(dòng)各方面的潛能,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)全過(guò)程,從而快速有效地掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要來(lái)自教師教學(xué)方法的有92.5%,而學(xué)習(xí)愛好及課程的重要性僅占7.5%,可見一個(gè)好的教學(xué)方法是多么重要。結(jié)合體育實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn),教學(xué)原則應(yīng)以項(xiàng)目教學(xué)方法為主。項(xiàng)目教學(xué)法是基于體育鍛煉和心理素質(zhì)訓(xùn)練為主線,教學(xué)的過(guò)程是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合,使整個(gè)教學(xué)工作,特別注重身心與自然和諧。通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)方法,提高學(xué)生在體育實(shí)踐的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法和內(nèi)涵,查找到學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和教學(xué)改革的方向。現(xiàn)在在體育實(shí)踐教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法,使教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、目的有明確的認(rèn)識(shí),通過(guò)聽、觀察、思考、實(shí)踐環(huán)環(huán)緊扣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)體育中采用教學(xué)項(xiàng)目法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)用性。
在項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)中,教師不僅是讓學(xué)生根據(jù)自己的教學(xué)步驟來(lái)學(xué)習(xí)技術(shù),而且是在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生去探索和學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中學(xué)生有著主導(dǎo)的作用。例如某節(jié)體育課是以培養(yǎng)學(xué)生的耐力為目的的,在分配好每個(gè)小組的學(xué)生后,學(xué)生有充分的思考空間,即通過(guò)這節(jié)課如何培養(yǎng)自己的耐力。同時(shí)應(yīng)保證課堂教學(xué)目的的完成。
分工的項(xiàng)目教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法最好的學(xué)習(xí)方式。小組成員的分工合理,可以加強(qiáng)成員的責(zé)任意識(shí),減少成員之間的相互依存,同時(shí)做重復(fù)性練習(xí),提高技能學(xué)習(xí)的效率。在項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì),如學(xué)習(xí)小組,在組內(nèi),最終每個(gè)人都會(huì)影響學(xué)習(xí)結(jié)果的有效性,因此集體團(tuán)隊(duì)擁有強(qiáng)大的凝聚力,可以更有效地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),營(yíng)造互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高良好的學(xué)習(xí)氛圍。
項(xiàng)目教學(xué)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分表達(dá),學(xué)會(huì)更好發(fā)表個(gè)人意見想法。在日常教學(xué)中,教師可以充分利用課前2分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生在面對(duì)小組談?wù)搨€(gè)人經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐過(guò)程中,提高自己的演講技巧,同時(shí)互相交流學(xué)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),更重要的是增強(qiáng)自信,提高學(xué)生的參與意識(shí)。項(xiàng)目教學(xué)法團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式,更有利促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)。
討論是項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,在每個(gè)階段應(yīng)將討論穿插于項(xiàng)目活動(dòng)的過(guò)程中,包括項(xiàng)目的設(shè)計(jì)活動(dòng),小組成員分工和準(zhǔn)備工作及實(shí)踐和研究項(xiàng)目的結(jié)果。討論可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可以區(qū)分正確和錯(cuò)誤,可以促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)水平提升得更快,意識(shí)到研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)思想。
在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,教師可以組織學(xué)生對(duì)自己的項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行匯報(bào),讓學(xué)生具體說(shuō)明自己設(shè)計(jì)組織的項(xiàng)目時(shí)如何有效地達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目的。而不同的小組間也可以互相評(píng)價(jià),相互提出意見建議,從而進(jìn)一步改進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目之前,教師必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。主要項(xiàng)目進(jìn)行具體實(shí)施指導(dǎo)。教師不能做旁觀者,也不能做“保姆”,要解釋項(xiàng)目實(shí)施步驟、相關(guān)信息并及時(shí)進(jìn)行輔助練習(xí)。教師除了告訴學(xué)生要完成的這個(gè)項(xiàng)目是什么,還應(yīng)該適當(dāng)提醒學(xué)生先做什么,后做什么。
項(xiàng)目完成過(guò)程是學(xué)生探索的過(guò)程,為了增加自主學(xué)習(xí)的效果,項(xiàng)目完成后的總結(jié)也很重要。通過(guò)相互借鑒的方法,在下一次的項(xiàng)目活動(dòng)中豐富自己的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
體育教師在項(xiàng)目教學(xué)法中扮演向?qū)?、顧?wèn)、教練員及安全員等多重角色,首先要掌握項(xiàng)目的基本理論,熟悉教學(xué)內(nèi)容技戰(zhàn)術(shù)策略,把握教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生個(gè)性和能力進(jìn)行差異化培養(yǎng)。