龔 攀1，占家楠 2，李 楊

(1.上饒師范學(xué)院 科研與學(xué)科建設(shè)處，江西 上饒334001; 2.上饒師范學(xué)院 黨委組織部， 江西 上饒 334001;3.上饒師范學(xué)院 紀(jì)檢監(jiān)察室， 江西 上饒 334001)

在現(xiàn)行的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新媒體對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向、行為模式、政治態(tài)度、道德觀念的形成都有著重要影響。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有多樣性、及時(shí)性、互動(dòng)性和廣泛性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)極大地推進(jìn)了新媒體在大學(xué)生中的接受程度。目前，利用新媒體開展思想政治教育已經(jīng)被國內(nèi)大部分高校所采用，各高校都有自己的官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等，與學(xué)生息息相關(guān)的信息都會(huì)在這些新媒體平臺(tái)上發(fā)布。但就當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r來看，高校思想政治教育工作仍然過于依賴傳統(tǒng)路徑，而新媒體運(yùn)營者自身也存在著綜合能力不足的局限，新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的促進(jìn)功能尚未得到完全開發(fā)。

與其他新媒體比較而言，大學(xué)生對(duì)微信使用頻繁，并對(duì)微信公眾號(hào)的關(guān)注度比較高。為了更好地研究高校利用新媒體進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀，我們圍繞“大學(xué)生微信公眾號(hào)使用情況”對(duì)上饒師范學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)研，共發(fā)放問卷450份，收回有效問卷426份。其中男生占37.55%，女生占62.45%；大一學(xué)生占34.22%，大二學(xué)生占26.67%，大三學(xué)生占25.11%，大四學(xué)生占14%。本文基于對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，探索利用微信公眾號(hào)拓展高校思想政治教育新陣地的機(jī)遇和面臨的挑戰(zhàn)，并就如何開展大學(xué)生思想政治教育工作提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、以微信公眾號(hào)為平臺(tái)開展思想政治教育工作的可行性

(一)微信用戶基數(shù)大，活躍度高

微信是安裝在用戶手機(jī)和電腦上的APP，相對(duì)于其他的社交APP而言利用率極高，它具有朋友圈、公眾平臺(tái)、網(wǎng)上支付、群等功能，這些實(shí)用性的功能受到越來越多大學(xué)生的喜愛，給他們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了便利。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，96.48%的受訪者將微信作為經(jīng)常使用的社交工具，在使用微信的受訪者中，關(guān)注微信公眾號(hào)的受訪者達(dá)97.81%。由此可見，利用微信公眾號(hào)開展思想政治教育工作有先天優(yōu)勢。

(二)開展思想政治教育工作初期條件成熟

高校申請(qǐng)微信公眾號(hào)機(jī)構(gòu)較多，根據(jù)創(chuàng)建學(xué)校官方微信公眾號(hào)的機(jī)構(gòu)可以將其分為學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、職能部門、科研機(jī)構(gòu)等類別。在上饒師范學(xué)院受學(xué)生關(guān)注度較高的微信公眾號(hào)分別有“上饒師范學(xué)院”“饒師學(xué)工在線”“饒師小青團(tuán)”“上饒師范學(xué)院招生就業(yè)處”等，“上饒師范學(xué)院”主要是及時(shí)推送學(xué)校官方新聞，“饒師學(xué)工在線”“饒師小青團(tuán)”發(fā)布的是團(tuán)學(xué)工作新聞，“上饒師范學(xué)院招生就業(yè)處”主要是發(fā)布招生、就業(yè)兩方面的新聞。這些微信公眾號(hào)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)都是由來自各個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生組成，整體綜合能力較強(qiáng)，能夠根據(jù)師生需求推送師生所關(guān)注的校園新鮮事。例如“饒師學(xué)工在線”創(chuàng)建僅一年，關(guān)注度高達(dá)12 000多人，“饒師學(xué)工在線”設(shè)置“饒師人物”“饒師印象”“專訪”等不同的版塊，宣講學(xué)校的好故事，傳播學(xué)校的好聲音，其中一期閱讀量最高達(dá)24 734人次。90.61%受訪者關(guān)注了學(xué)校微信公眾號(hào)并會(huì)經(jīng)常查看推送內(nèi)容。因此，利用微信公眾號(hào)開展思想政治教育工作初期建設(shè)條件較為成熟。

(三)傳播速度快，目標(biāo)范圍精準(zhǔn)

微信是一個(gè)既開放又封閉的虛擬社交空間，社交黏性較強(qiáng)?！拔⑿殴娞?hào)的信息傳播既可以有針對(duì)性，也可以全覆蓋?！盵1]大學(xué)生在自己訂閱的微信公眾號(hào)看到有價(jià)值、感興趣的信息，通過分享到朋友圈或者微信群，形成了二次傳播，如果微信好友看到后再次進(jìn)行分享，就形成了多次轉(zhuǎn)發(fā)，擴(kuò)大了傳播范圍。通過分享的形式進(jìn)行傳播的信息往往比微信公眾號(hào)直接推送傳播的信息能夠讓人更加及時(shí)看到和接受。微信是熟人社交下的虛擬社交，微信好友之間的信任感很強(qiáng)，使得微信公眾號(hào)信息分享傳播效果更好，目標(biāo)范圍更加精準(zhǔn)。最終表現(xiàn)為由面向點(diǎn)傳播，點(diǎn)迅速擴(kuò)散成面的傳播方式。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，92.96%受訪者會(huì)主動(dòng)在朋友圈分享看到的知識(shí)性和趣味性的推送文章，并寫下自己看完后的感悟。所以，利用微信公眾號(hào)開展思想政治教育能夠使得教育對(duì)象更加精準(zhǔn)。

二、微信公眾號(hào)為思想政治教育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

(一)微信公眾號(hào)為思想政治教育工作帶來機(jī)遇

1.為思想政治教育工作生活化、社會(huì)化提供了平臺(tái)

思想政治教育貫穿于大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作等方方面面，傳統(tǒng)的思想政治教育工作是以課堂教學(xué)為主，單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)；只注重于課堂的教學(xué)內(nèi)容，而不注重課后的積極引導(dǎo)。微信作為大學(xué)生日常社交的主要工具，更為思想政治教育工作者和大學(xué)生時(shí)刻溝通提供了平臺(tái)，也彌補(bǔ)了教學(xué)中的不足。通過微信公眾號(hào)把正確的思想觀念，利用碎片化的時(shí)間，以大學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行傳播，使得思想政治教育工作生活化，不再是“高高在上”。同時(shí)，微信公眾號(hào)也推倒了高校與社會(huì)之間的“圍墻”，使社會(huì)上的熱點(diǎn)問題不斷涌現(xiàn)進(jìn)來，及時(shí)更新了思想政治教育理論教材中的教學(xué)內(nèi)容，而校園內(nèi)的先進(jìn)理論知識(shí)也通過微信公眾號(hào)傳遞到社會(huì)。31.92%的受訪者認(rèn)為微信公眾號(hào)是開展思想政治教育工作的一種行之有效方法，校園內(nèi)普及的微信公眾號(hào)是開展思想政治教育工作的堅(jiān)實(shí)物質(zhì)保障。

2.幫助大學(xué)生提高自我管理意識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性

大學(xué)是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生強(qiáng)烈排斥外來力量的干擾，思想開放自我管理意識(shí)較強(qiáng)，希望發(fā)出自己的聲音和表達(dá)自己的想法?！拔⑿殴娞?hào)打破時(shí)間和空間限制的特點(diǎn)，拉近彼此之間的距離，極大程度的滿足了大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、思想交流、社會(huì)交往以及主動(dòng)參與的需求。”[2]微信公眾號(hào)可以開設(shè)專門的欄目，面向大學(xué)生征稿，激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如，“饒師學(xué)工在線”設(shè)有“青年觀”欄目，定期推送在校大學(xué)生的來稿，傾聽青年的思想和心聲。同時(shí)，運(yùn)營微信公眾號(hào)的團(tuán)隊(duì)成員通過一系列的組織活動(dòng)，也培養(yǎng)了良好的思想政治教育氛圍，他們每一個(gè)人都不是單一的個(gè)體，他們通過自身的行為習(xí)慣影響身邊的人。大學(xué)班級(jí)管理較為松散，班級(jí)觀念不強(qiáng)，同學(xué)之間交往過少，通過創(chuàng)建班級(jí)微信公眾號(hào)，增加同學(xué)之間互動(dòng)、協(xié)作,可以使得班級(jí)自我管理更加順暢。9.15%受訪者表示愿意主動(dòng)參與到微信公眾號(hào)建設(shè)、管理工作中去。

3.以多種形式表達(dá)思想政治教育內(nèi)容，增強(qiáng)吸引力和表現(xiàn)力

在網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生的選擇更加自由，他們會(huì)選擇自己感興趣的內(nèi)容，而忽視不喜歡的內(nèi)容。思想政治教育工作要做到春風(fēng)化雨、潛移默化，在形式和內(nèi)容上要不斷創(chuàng)新。微信公眾號(hào)可以文字、圖片、視頻、音頻等互相結(jié)合的形式多層次地展現(xiàn)表達(dá)內(nèi)容，極大地豐富思想政治教育的方式，增強(qiáng)了吸引力和感染力。例如，一方面可以利用多種藝術(shù)形式進(jìn)行宣傳，如動(dòng)漫、情景劇、紅色歌舞等，另一方面可以采用學(xué)生的語言體系講述內(nèi)容，極大地提升其融入思想政治教育工作的可能。

(二)微信公眾號(hào)為思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)

1.影響傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果，削弱思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位

雖然微信公眾號(hào)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些不足，但是它的到來一定程度上影響了傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果。高校的思想政治教育主要還是通過傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、班會(huì)等方式進(jìn)行，課堂上講授的哲學(xué)理論比較枯燥，難以吸引大學(xué)生，從而使得他們對(duì)課堂教學(xué)有抵觸情緒。微信公眾號(hào)的出現(xiàn)，就成了一個(gè)不錯(cuò)的消遣工具，它里面有最新的時(shí)事政治、最前沿的理論研究，滿足了大學(xué)生好奇、求新的需求。然而，單純依靠微信公眾號(hào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)仍然是不可或缺的。以往思想政治教育工作者以掌握理論的專家或者以權(quán)威的身份出現(xiàn)在大學(xué)生面前，而用微信公眾號(hào)開展思想政治教育是將他們從臺(tái)前的專家、權(quán)威變成了幕后的工作者，給他們帶來的是去權(quán)威化。雖然，這種方式有利于彼此之間平等對(duì)話，能夠全面地了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，但是權(quán)威性的喪失也嚴(yán)重削弱了思想政治工作者的主導(dǎo)地位。

2.缺乏相互溝通，存在“各自為戰(zhàn)”現(xiàn)象

目前，高校的各個(gè)官方微信公眾號(hào)之間缺乏相互溝通，存在“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象，甚至對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)推送。例如，2017年4月28日“饒師小青團(tuán)”推送“傾情首發(fā)：《饒師姑娘》丨你是青蔥歲月的那束光”以文字、圖片、視頻、改版歌曲的形式展示饒師姑娘的校園生活，閱讀人數(shù)高達(dá)6 285人。2017年6月2日“饒師學(xué)工在線”推送“饒師姑娘|你是我今生溫柔的守候”，雖然內(nèi)容略有不同，但是卻有重復(fù)的嫌疑。2017年11月24日“上饒師范學(xué)院招生就業(yè)處”推送“偷偷告訴你，校園又有新變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”，而2017年11月27日“饒師小青團(tuán)”推送主題類似的文章“饒師新面貌——厲害了我的饒師”，這種重復(fù)推送雖然在某種程度上能夠擴(kuò)大信息的傳播范圍，但是會(huì)讓關(guān)注者產(chǎn)生疲倦感，這實(shí)質(zhì)上是微信公眾號(hào)運(yùn)營者時(shí)間、精力和學(xué)校資源的浪費(fèi)，弊大于利。大學(xué)校園的信息傳播范圍有限，如果重復(fù)的主題、重復(fù)的內(nèi)容，不斷地進(jìn)行推送，不利于微信公眾號(hào)的發(fā)展。

三、利用微信公眾號(hào)加強(qiáng)高校思想政治教育工作的策略

(一)思想高度重視，專業(yè)化運(yùn)營

近年來，各高校高度重視思想政治教育工作，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作者不再是信息的唯一來源，不再具備以往天然的輿論優(yōu)勢，并積極嘗試?yán)眯旅襟w開展思想政治教育工作。雖然高校相當(dāng)重視微信公眾號(hào)的建設(shè)，同時(shí)也出臺(tái)了一系列的工作制度，但是相對(duì)于微信公眾號(hào)對(duì)思想政治教育工作的重要性而言還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。想要運(yùn)營好一個(gè)真正受廣大師生關(guān)注的微信公眾號(hào)需要付出大量的時(shí)間和精力，要真正了解師生的需求，而不是為了完成推送任務(wù)而推送。目前，一個(gè)高校微信公眾號(hào)都由一個(gè)少則幾人多則幾十人的學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)運(yùn)營，有新聞采寫、后臺(tái)編輯等明確分工，然而團(tuán)隊(duì)缺乏相關(guān)專業(yè)的教師指導(dǎo)，不能真正發(fā)揮每個(gè)人的特長。即使團(tuán)隊(duì)有指導(dǎo)老師，往往指導(dǎo)老師只是兼職負(fù)責(zé)，沒有更多的精力和時(shí)間投入到團(tuán)隊(duì)建設(shè)中。因此建設(shè)專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于微信公眾號(hào)的建設(shè)是非常有必要的，還可以聘請(qǐng)思想政治教育相關(guān)專業(yè)教授作為團(tuán)隊(duì)的外聘指導(dǎo)老師，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)做思想政治教育理論性研究。充分整合學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的人才資源，積極探索將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入學(xué)校師生科研成果統(tǒng)計(jì)、各類晉升評(píng)聘和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)范圍機(jī)制，吸納更多有能力的人才加入到這支隊(duì)伍中來，打造一支凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的思想政治教育工作隊(duì)伍。

(二)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，維護(hù)教師的權(quán)威性

高校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容，整合匯聚各種資源，用真情、真話、真心感染激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。思想政治教育內(nèi)容與形式要統(tǒng)一、理論與實(shí)際要結(jié)合、老師與學(xué)生要互動(dòng)，將各門課程納入思想政治教學(xué)中來，這樣才能構(gòu)建協(xié)同一致、合力育人的體系。鼓勵(lì)教師、輔導(dǎo)員開通個(gè)人微信公眾號(hào)，課前將課程重點(diǎn)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)新聞發(fā)布在個(gè)人微信公眾號(hào)中，課中組織學(xué)生對(duì)相應(yīng)的專題進(jìn)行討論、講解以及更深層次的探討，課后要求學(xué)生走出校門走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)三位一體的思想政治教學(xué)方式，維護(hù)教師的主導(dǎo)地位和權(quán)威性。

(三)整合推送資源，成立新媒體聯(lián)盟

高校要合理地整合微信公眾號(hào)資源，同時(shí)也要促進(jìn)其他校園媒體(微博、廣播、電視臺(tái)、校園網(wǎng))一體化，成立專門的新媒體聯(lián)盟。每一個(gè)校園媒體都有各自的特點(diǎn)，例如微信公眾號(hào)的特點(diǎn)在于推送碎片化的文字，而視頻、圖片等內(nèi)容可以由微博來負(fù)責(zé)，音頻內(nèi)容交由校園廣播，只有這樣才能建成全覆蓋的思想政治教育工作體系，把思想政治教育深入到每一個(gè)大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、工作中。高校應(yīng)制定詳細(xì)的校園微信公眾號(hào)運(yùn)營具體規(guī)定，對(duì)各微信公眾號(hào)進(jìn)行指導(dǎo)并嚴(yán)格把關(guān)內(nèi)容發(fā)布，每周對(duì)各微信公眾號(hào)進(jìn)行排名，幫助微信公眾號(hào)完善自身。新媒體聯(lián)盟要對(duì)學(xué)校開設(shè)哪些微信公眾號(hào)進(jìn)行整體規(guī)劃，明確每個(gè)微信公眾號(hào)的服務(wù)對(duì)象和推送內(nèi)容的大致范圍，對(duì)特殊專業(yè)的人才進(jìn)行合理分配，定期組織運(yùn)營培訓(xùn)班，分享推送成功案例。各個(gè)微信公眾號(hào)之間要加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。

(四)加強(qiáng)與學(xué)生間互動(dòng)，了解學(xué)生需求

互動(dòng)性是微信公眾號(hào)的一個(gè)重要特點(diǎn)，雖然“多對(duì)一”的交流模式是微信公眾號(hào)的主要交流途徑，但微信公眾號(hào)植入社區(qū)之后就方便了用戶與用戶之間的交流。然而，目前高校并未將社區(qū)的功能完全開發(fā)，僅僅把微信公眾號(hào)看成一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口，沒有將它視之為傾聽學(xué)生心聲的平臺(tái)。有的微信公眾號(hào)設(shè)置了社區(qū)，但是運(yùn)營者對(duì)用戶提出的問題都沒有認(rèn)真回復(fù)，形同虛設(shè)。作為思想政治教育工作者，要認(rèn)真查看每一位用戶的發(fā)帖和留言，對(duì)于能解決的問題及時(shí)解決，對(duì)于無法解決的問題進(jìn)行匯總，上報(bào)相關(guān)部門，把解決用戶實(shí)際問題與思想政治教育相結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮微信公眾號(hào)的作用。同時(shí)，微信公眾號(hào)也是一個(gè)可以提供基本生活、學(xué)習(xí)功能的平臺(tái)，學(xué)?？梢栽谄脚_(tái)上添加各類功能，如選課、查詢空教室、自習(xí)室占座、上課簽到等。只有這樣才能充分激發(fā)用戶的互動(dòng)積極性，吸引更多的用戶參與進(jìn)來，為微信公眾號(hào)培養(yǎng)忠實(shí)用戶群。

(五)把握特點(diǎn)規(guī)律，精準(zhǔn)推送

微信公眾號(hào)的關(guān)注數(shù)量并不等于閱讀數(shù)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)用戶訂閱的微信公眾號(hào)都較多，很難把所有微信公眾號(hào)上的推送都看一遍，再加上有其他的新媒體平臺(tái)分流的原因，所以想把關(guān)注數(shù)量盡量轉(zhuǎn)化成閱讀數(shù)就要充分研究大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、工作規(guī)律，做到科學(xué)精準(zhǔn)推送。在時(shí)間上要精準(zhǔn)，大學(xué)生白天和晚上都忙于學(xué)習(xí)和工作，只有用餐間隙和睡前可能打開訂閱號(hào)翻看自己喜歡的內(nèi)容，可以考慮在這幾個(gè)時(shí)間段進(jìn)行推送。而在寒暑假大學(xué)生時(shí)間相對(duì)充足，在這段時(shí)間進(jìn)行推送能夠保證閱讀量。在內(nèi)容上也要做到精準(zhǔn)，思想政治教育工作是做人的工作，只有緊貼大學(xué)生的原創(chuàng)作品，反映身邊實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事情，才能夠打動(dòng)大學(xué)生。每一個(gè)微信公眾號(hào)都需要做出幾個(gè)經(jīng)典的專欄，以專欄為中心推出系列作品。例如，“饒師學(xué)工在線”開設(shè)一檔“饒師人物”專欄，挖掘上饒師范學(xué)院師生中教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)等方面的先進(jìn)典型人物，進(jìn)行跟蹤報(bào)道，通過介紹他們的事跡感染周圍的人，起到思想教育的作用?！吧橡垘煼秾W(xué)院招生就業(yè)處”開設(shè)了“一直在路上”專欄，推送學(xué)校近期的新變化，培養(yǎng)廣大師生愛校榮校的情感。

(六)充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源，打造紅色網(wǎng)絡(luò)氛圍

將當(dāng)?shù)丶t色文化資源融入微信公眾號(hào)中，打造具有地方特色的校園紅色網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。例如，上饒師范學(xué)院地處贛東北地區(qū)，在贛東北為數(shù)眾多的紅色資源中，方志敏和方志敏精神是眾所周知的。“學(xué)者們普遍贊同把愛國、清貧、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)作為方志敏精神的高度提煉和概括。”[3]上饒師范學(xué)院于2011年正式成立方志敏研究中心，充分利用區(qū)域優(yōu)勢和地方文化資源，開展方志敏事跡、思想、精神理論性研究，取得了一系列成績。學(xué)校微信公眾號(hào)可以依托中心，在大學(xué)生中開展網(wǎng)絡(luò)紅色文化教育，開設(shè)方志敏研究專欄，用音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)形式宣傳方志敏精神，將方志敏革命的一生以大學(xué)生喜聞樂見的方式展示出來，并按期推送和方志敏精神相關(guān)的理論性研究。例如，2017年9月24日和9月25日，“饒師小青團(tuán)”推送“師院學(xué)子懷玉行，清貧園里頌祖國”和“喜迎十九大，饒師學(xué)子在行動(dòng)”，這兩期推送以視頻、圖片和文字的形式展現(xiàn)饒師學(xué)子在清貧園和校園內(nèi)各個(gè)場所朗誦方志敏著名的散文《可愛的中國》，吟誦著他們對(duì)黨和祖國的祝福。2017年9月26日“饒師學(xué)工在線”推送“方志敏精神/生如夏花——方志敏烈士生平簡介”，這期推送獲得廣大師生的一致好評(píng)，閱讀人數(shù)達(dá)1 266人。

(七)以重大事件、紀(jì)念日為契機(jī)，網(wǎng)上網(wǎng)下整體聯(lián)動(dòng)

重大事件、紀(jì)念日有較強(qiáng)的思想政治教育作用，可以根據(jù)事件性質(zhì)的不同提前做好謀劃、選好教育主題，通過微信公眾號(hào)開展網(wǎng)上推送教育內(nèi)容、網(wǎng)下開展教育活動(dòng)，以創(chuàng)新的思維增強(qiáng)思想政治教育的感染力。網(wǎng)上網(wǎng)下整體聯(lián)動(dòng)，才更加容易給大學(xué)生帶來沖擊，增加互動(dòng)性。例如，2016年12月13日“饒師學(xué)工在線”推送“國家公祭日——祭念國殤，在緬懷中希冀和平！”，圍繞國家公祭日的設(shè)立、現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響、學(xué)生觀這三方面，讓廣大師生牢記歷史，居安思危懂得和平的來之艱辛。2017年6月6日“饒師教務(wù)在線”推送“上饒師范學(xué)院第三屆教學(xué)十佳評(píng)選”，在網(wǎng)上公布候選人的申報(bào)表、業(yè)績、教學(xué)視頻，讓廣大師生共同參與教學(xué)十佳評(píng)選，真正選出符合要求的教學(xué)十佳，既提高了大學(xué)生的參與度，又起到思想政治教育作用。

思想政治教育工作對(duì)高校而言是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長期的工程，不僅需要思想政治教育工作者不懈的努力，也需要家庭和社會(huì)積極參與和配合。因此，分析研究當(dāng)前新媒體環(huán)境下利用微信公眾號(hào)拓展高校思想政治教育新陣地，完善相關(guān)機(jī)制，探索新的教育模式有著十分深遠(yuǎn)的意義。

[1] 郭婧.政務(wù)微博與政務(wù)微信的比較研究[D].重慶:西南政法大學(xué),2015:19.

[2] 季明,高明.新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響研究——以微信公眾號(hào)為例[J].江蘇高教,2015(4):114-116.

[3] 劉國云,甘桂珍.方志敏精神集中體現(xiàn)了“為民務(wù)實(shí)清廉”的價(jià)值追求[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014(5):12-15.