魏文剛

（沈陽藥科大學(xué) 遼寧·沈陽 110000）

一、以馬克思主義歷史觀教育為中心，深入開展主流思想道德的宣傳教育

圍繞馬克思主義歷史觀教育的內(nèi)涵進(jìn)行廣泛而深入的宣傳，在大學(xué)生的頭腦中建立綱領(lǐng)意識。強(qiáng)化社會主義核心價值觀在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)地位，要求大學(xué)生切實掌握科學(xué)的理論觀點和方法，對當(dāng)今社會的種種現(xiàn)象進(jìn)行獨立分析，排解理想信念上的盲目和浮躁，使馬列主義和共產(chǎn)主義成為個性化明顯的大學(xué)生們的共同理想和精神家園。培養(yǎng)愛黨愛國情感，組織專題學(xué)習(xí)會，討論黨情、國情，教育大學(xué)生要正確認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律，牢記國家走過的坎坷歷史，看清國家未來的發(fā)展路線，繼承中華先烈們天下為公的精神食糧，不為社會混亂復(fù)雜的現(xiàn)象和觀點迷惑雙眼。

以馬克思主義歷史觀教育為代表的中國傳統(tǒng)文化博大精深、歷史悠久，它以豐富的內(nèi)容、深刻的蘊涵、高遠(yuǎn)的意境、恢弘的氣概凝聚著中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，表現(xiàn)出中華民族的頑強(qiáng)不屈的精神品格，富于民族特色的理論特質(zhì)和人文價值。高校應(yīng)弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入開展“品味歷史厚重，體驗文明傳承”為主題的校園文化活動，提高精神層次和文化內(nèi)涵。在對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義歷史觀教育的同時，引導(dǎo)他們增強(qiáng)民族自尊、自信、自強(qiáng)精神，增強(qiáng)社會責(zé)任和歷史使命感，牢固樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念，把個人理想建立在國家和民族的命運和前途的基礎(chǔ)之上。

普遍提高大學(xué)生的公德認(rèn)識，做好大學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)和社會公德教育，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上加大投入，常抓不懈。注重大學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注意環(huán)境的維護(hù)，以制定管理制度作保證。開展校園不文明現(xiàn)象大討論，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。迄今為止，沈陽藥科大學(xué)已召開2次關(guān)于校園不文明現(xiàn)象的大討論，大家反映最多的是浪費飯菜、書本占著座位卻長時間沒有人上自習(xí)、公共場所不注意衛(wèi)生、隨意接打電話影響他人現(xiàn)象等。討論研究具體的改正建議，如設(shè)立公共提醒標(biāo)志、個人隨身準(zhǔn)備塑料袋做垃圾袋、剩飯剩菜可以喂流浪的小動物等建議。經(jīng)過類似的校園不文明大討論，可以體會到大學(xué)生們的公德意識有了提升，在日常行為中也能有意識的要求自己做文明的大學(xué)生，活動產(chǎn)生的效果較好。

二、加強(qiáng)思想政治教育，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地，培養(yǎng)網(wǎng)路宣傳員

網(wǎng)絡(luò)生活是大學(xué)生日常生活中重要的一部分，他們對信息的攝取、相互之間的交流都要依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，所以，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地顯得尤為重要，利用好網(wǎng)絡(luò)文化陣地可以大大增強(qiáng)思想道德教育的覆蓋面和有效性。同時也必須注意到，網(wǎng)絡(luò)文化中負(fù)面消極的信息散播速度之快，對大學(xué)生的影響之深，網(wǎng)絡(luò)宣傳員的作用在這時就凸顯出來。通過廣泛教育、重點培養(yǎng)網(wǎng)宣員，使青年大學(xué)生自覺倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，構(gòu)筑起抵制不良沖擊的“防火墻”。

高校的思想道德教育應(yīng)以人為本，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性。尊重大學(xué)生的意愿，引導(dǎo)個性化發(fā)展，師生間相互理解、相互支持，可以取得良好的教育效果。實行“人性化”管理，管理制度和具體內(nèi)容應(yīng)順應(yīng)時代、以人為本，讓大學(xué)生樂于接受思想道德教育，提升教育效果，落實思想自覺到行動自覺。

不論是思想政治教師還是專業(yè)課教師，首先應(yīng)以馬克思主義歷史觀教育為基礎(chǔ)，更新教育理念，努力做一名人民滿意的優(yōu)秀教師，堅持立德樹人基本方向，育人為本，完善教育體系。注重修身立德，潤物無聲，用實際行動實現(xiàn)育人，以樹人為落腳點，打造多種以學(xué)生為本的育人平臺，以思想政治教育為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面與個性化發(fā)展。

三、馬克思主義歷史觀教育融入大學(xué)生成人成才教育全過程

大學(xué)生從入學(xué)開始，入黨啟蒙教育、新生始業(yè)教育、新生入學(xué)教育等一系列的教育課程都是為了在大學(xué)教育之初便對大學(xué)生的思想信仰加以引導(dǎo)。在本科教育期間積極開展的校園文化活動也促進(jìn)了大學(xué)生的身心健康的良好發(fā)展，對大學(xué)生馬克思主義歷史觀教育的塑造影響深遠(yuǎn)，并從根本上優(yōu)化著高校的教學(xué)模式。一是在教育過程中不斷引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義理論去認(rèn)識社會，解決現(xiàn)實問題，清除思想層面上的困惑，不斷加強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，讓大學(xué)生主動意識到馬克思主義歷史觀教育的現(xiàn)實意義，讓大學(xué)生把馬克思主義思想融入自己的思想體系中，從而實現(xiàn)馬克思主義歷史觀教育進(jìn)一步的發(fā)展。

在高校中，黨團(tuán)組織與大學(xué)生接觸廣泛，交流頻繁，聯(lián)系密切，這是其它組織在推進(jìn)馬克思主義歷史觀教育教育過程中無法比擬的優(yōu)越性。正確運用黨團(tuán)組織的獨特優(yōu)勢，充分發(fā)揮其在大學(xué)生群體中的影響力，是實現(xiàn)馬克思主義歷史觀教育教育的有效途徑。憑借黨團(tuán)的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢開展新生的入黨啟蒙教育，在幫助新生清楚認(rèn)識和正確分析社會現(xiàn)象的同時，引導(dǎo)新生樹立堅定正確的政治方向，提升思想政治道德休養(yǎng)境界，升華愛國主義情節(jié)。在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，高校教育工作者以黨課，團(tuán)課為媒介，將馬克思主義理論貫穿大學(xué)思想政治教育，讓剛進(jìn)大學(xué)校門的學(xué)子逐步明確大學(xué)生思想政治教育目的和專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，進(jìn)而使學(xué)生意識到自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的歷史使命。要想實現(xiàn)新生在思想上的這個飛躍，必須將馬克思主義理論和實踐結(jié)合起來，在專業(yè)理論教育的同時，積極開展新生始業(yè)教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)教育、思想啟蒙教育等多方面思想認(rèn)識提升教育活動。作為受教育者的大學(xué)生應(yīng)積極配合高校開展的各類教育活動，在思想政治教育中不斷理解和認(rèn)識馬克思主義理論的精髓，并將自己所學(xué)的理論應(yīng)用于日常的學(xué)習(xí)和生活，積極主動參與校園文化氛圍的建設(shè)和社會公益服務(wù)類的實踐活動。在實踐活動中，新生將個人理想和國家前途命運相結(jié)合，逐步形成自己世界觀、人生觀和價值觀的雛形。

大學(xué)生在初步形成世界觀、人生觀和價值觀的雛形的基礎(chǔ)上，對馬克思主義歷史觀教育有了初步的理解和認(rèn)識，高校教育工作者應(yīng)該更進(jìn)一步地向大學(xué)生灌輸馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，宣揚馬克思主義的科學(xué)性，引導(dǎo)大學(xué)生利用馬克思主義理論的科學(xué)性看待分析當(dāng)今社會發(fā)生的各類問題，從根本上認(rèn)識到中國特色社會主義是我國當(dāng)前路線和黨的方針政策，牢記共產(chǎn)主義理想，堅定不移地跟黨走。隨著我國經(jīng)濟(jì)總量的不斷增加，人員交流日益頻繁，導(dǎo)致文化交流日益深入。西方一些社會思潮、宗教思想也在不斷地侵入大學(xué)生的思想，如果大學(xué)生思想意識約束松懈，自我政治意識不強(qiáng)，很容易受到侵害。高校應(yīng)意識到這一狀況，積極主動地強(qiáng)化對大學(xué)生思想政治教育的力度，幫助大學(xué)生樹立堅定的馬克思主義政治信仰，發(fā)揮大學(xué)思想政治教育在抵制不良社會思潮侵害的作用。高校教育工作者還應(yīng)當(dāng)將馬克思主義最新理論成果，根據(jù)大學(xué)生所處年級、專業(yè)的各自特點，以理論武裝與實踐育人相結(jié)合，通過報告會、專家訪談等形式灌輸?shù)酱髮W(xué)生群體中去。高校各種學(xué)習(xí)實踐活動的開展，使大學(xué)生在步入社會之夕，初步了解社會歷史發(fā)展規(guī)律，在內(nèi)心深處堅定了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移地走中國特色社會主義的發(fā)展決心，以達(dá)到關(guān)心國家前途命運，承擔(dān)自身社會歷史責(zé)任，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想。

馬克思主義理論是人類歷史上最具創(chuàng)新性、科學(xué)性、實踐性的科學(xué)理論，深刻地詮釋了人類社會發(fā)展進(jìn)步的真諦。馬克思主義辯證否定觀的靈魂是創(chuàng)新；哲學(xué)實踐觀的實質(zhì)是對創(chuàng)新精神的闡釋；體現(xiàn)思想價值性的關(guān)鍵是求實；廣大人民群眾在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下，改造舊世界，創(chuàng)建新社會。從這個意義上來說，馬克思主義理論體現(xiàn)在不斷地推陳出新，創(chuàng)新性是馬克思主義的活靈魂。而在高校層面上，就體現(xiàn)在將馬克思主義理論深入到高校創(chuàng)造、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的方方面面。其一，馬克思主義歷史觀教育有利于大學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的提高。在探索研發(fā)新技術(shù)時，大學(xué)生憑借自身具備的馬克思主義理論，科學(xué)地判斷事物發(fā)展的規(guī)律，可以使研發(fā)過程少 走彎路，進(jìn)而節(jié)省時間、節(jié)約投資成本，實現(xiàn)社會效益最大化。其二，馬克思主義辯證法理論在大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中的運用，可以規(guī)避大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)過程中好逸惡勞，眼高手低等不正確思想的產(chǎn)生。大學(xué)生運用馬克思主義以人為本，實事求是的觀點，不斷踐行馬克思主義實踐觀，根據(jù)自身實際，端正擇業(yè)觀，最終實現(xiàn)人生價值。

參考文獻(xiàn)：

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