晏小華

(四川省成都市第四十九中學(xué) 610051)

隨著高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，教育部對(duì)于高中物理課程的要求也在不斷地增加.物理學(xué)科的理論性較強(qiáng)，理論內(nèi)容比較抽象，物理知識(shí)通常不能夠直觀地被發(fā)現(xiàn)，需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，最終得出結(jié)論.高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義.高中物理學(xué)習(xí)任務(wù)量比較大，涉及到的領(lǐng)域比較廣，物理內(nèi)容往往與生活息息相關(guān)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)難度也比較大.因此，教師可以認(rèn)真分析教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，考慮到青少年學(xué)生日常的興趣、愛(ài)好，從學(xué)情診斷、搭建學(xué)習(xí)臺(tái)階以及明確學(xué)習(xí)路徑等方面去提出一些有效的教學(xué)策略.

一、高中物理教學(xué)的學(xué)情診斷

1.教師應(yīng)該采用創(chuàng)新型的教學(xué)理念

傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)主要是依靠教師在課堂上的講解，學(xué)生只是在下面聽(tīng)講，學(xué)生也不提問(wèn)題，只是一味地聽(tīng)課，缺乏師生之間的課堂互動(dòng)，教師對(duì)于自己講課的效果也沒(méi)法得到很好的檢測(cè)，導(dǎo)致了學(xué)生上課學(xué)習(xí)效率不高，主要依靠做大量的習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，這就阻礙了學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展.此外，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只在意哪些屬于考試內(nèi)容需要重點(diǎn)講解，哪些考試考得少可以一筆帶過(guò)，這種應(yīng)試教育的思想在現(xiàn)在的教學(xué)中應(yīng)該改變.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).

2.教師應(yīng)該選取新穎的教學(xué)內(nèi)容

物理這門(mén)學(xué)科自身是有趣的，教師可以抓住學(xué)科的這一特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，選取新穎的教學(xué)內(nèi)容，這樣在課堂上能給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，吸引學(xué)生的注意力，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情.

3.教師應(yīng)該使用多媒體開(kāi)展教學(xué)

考慮到物理這門(mén)課程任務(wù)量比較大，信息量多，教師講課時(shí)間有限的因素，在條件允許的情況下盡量使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣可以把要講解的物理概念、定理等清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生.

二、為學(xué)生物理課堂搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)

以高中課堂“打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度”教學(xué)任務(wù)為例，通過(guò)對(duì)具體的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析，提出一系列有效的教學(xué)策略.

1.設(shè)計(jì)思想

這節(jié)課是高中階段第一次遇到實(shí)驗(yàn)的課程，這節(jié)課主要講解了兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造、工作原理和實(shí)驗(yàn)方法.通過(guò)學(xué)習(xí)這一實(shí)驗(yàn)，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，用客觀的態(tài)度去分析實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生多觀察、多思考以及多動(dòng)手的能力.

學(xué)生剛進(jìn)入高中，思維比較活躍，具有一定的動(dòng)手操作、獨(dú)立思考的能力.學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手能夠解決一些學(xué)習(xí)上的基本問(wèn)題.經(jīng)過(guò)這個(gè)物理課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于全新的物理知識(shí)更加感興趣.學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的操作會(huì)感到新奇，他們渴望學(xué)習(xí)物理理論知識(shí)的同時(shí)，能夠提高自己動(dòng)手實(shí)踐的能力.

2.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:(1)掌握打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作原理和方法;(2)理解紙帶中包含的時(shí)間與位移，掌握處理紙帶上數(shù)據(jù)的能力;(3)明確速度時(shí)間圖像的物理意義，掌握運(yùn)用描點(diǎn)法繪制速度-時(shí)間圖像，能夠讀懂速度-時(shí)間圖像;(4)要學(xué)生掌握測(cè)定平均速度的方法，畫(huà)出速度-時(shí)間圖像來(lái)描述物理運(yùn)動(dòng).

過(guò)程與方法:(1)利用速度-時(shí)間圖像，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題;(2)掌握建立圖像的一般規(guī)律，了解用圖像研究物理問(wèn)題的方法;(3)掌握一種近似的方法，即：在很短的時(shí)間內(nèi)物體的瞬時(shí)速度近似地等于其平均速度.

3.教學(xué)難點(diǎn)

(1)處理紙帶上的原始數(shù)據(jù);

(2)計(jì)時(shí)點(diǎn)和計(jì)數(shù)點(diǎn)的區(qū)分，時(shí)間間隔的理解;

(3)通過(guò)速度-時(shí)間圖像分析物體的運(yùn)動(dòng).

教學(xué)過(guò)程:(1)教師在課堂上要為學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)儀器以及各儀器的用途，為學(xué)生講解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作原理.教師可以引導(dǎo)性地提問(wèn)學(xué)生，例如：你們知道每?jī)牲c(diǎn)之間的時(shí)間間隔是多少嗎？5個(gè)間距對(duì)應(yīng)的時(shí)間間隔是多少？這些問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考.(2)教師邊介紹打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)步驟，邊操作給學(xué)生看.可以讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題.(3)教師講解怎樣利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器計(jì)算瞬時(shí)速度，讓學(xué)生們知道，在極短的時(shí)間內(nèi)瞬時(shí)速度可以近似地等于該段內(nèi)的平均速度.(4)教師要對(duì)繪制v-t圖像的步驟進(jìn)行總結(jié)，可以借助多媒體展示繪制v-t圖像，并及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行交流.(5)讓學(xué)生自己練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，要求學(xué)生按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

教學(xué)小結(jié):本次實(shí)驗(yàn)課程是高中物理教學(xué)中遇到的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞬時(shí)速度和平均速度的實(shí)驗(yàn)計(jì)算屬于高中物理的基本內(nèi)容，這部分內(nèi)容非常重要，為后面加速度的學(xué)習(xí)做出了很好的鋪墊.讓學(xué)生能夠掌握基本的勻加速直線問(wèn)題，知道小車(chē)做的是勻加速直線運(yùn)動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出v-t圖像后進(jìn)一步分析小車(chē)的運(yùn)動(dòng).

三、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)路徑

高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多做物理實(shí)驗(yàn)，在課堂上多給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生處理物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力.從物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，掌握物理知識(shí).此外，教師在每一節(jié)新課程講課之前，可以把自己的教學(xué)計(jì)劃分享給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)有一個(gè)大致的學(xué)習(xí)輪廓，在上課前讓學(xué)生明白教師要講到哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn).這樣更容易使學(xué)生接受新知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)的構(gòu)架十分清晰，有利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí).

綜上所述，高中物理課程的講解要講究策略，高中物理教師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析，盡量選取比較新穎的教學(xué)內(nèi)容.教師應(yīng)該制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)物理教學(xué)任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真分析，應(yīng)該定期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)及時(shí)地回顧和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)深入地理解.