翟春雷

(江蘇省徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心中學(xué) 221000)

化學(xué)是一門(mén)邏輯思維能力較強(qiáng)的學(xué)科，并且以實(shí)驗(yàn)為手段的教學(xué).它通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作更好地去掌握相關(guān)的知識(shí)，繼而讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí).在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的觀察、思維、創(chuàng)新能力一定程度上也能夠得到充分的發(fā)展.當(dāng)然，教師在教學(xué)時(shí)要能夠重視演示實(shí)驗(yàn)的作用，多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)去展示自身的才能，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率.

一、改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，教師在教學(xué)時(shí)要能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，繼而更好地讓學(xué)生掌握知識(shí).教師在教學(xué)時(shí)要能夠潛心挖掘教材，對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)存在的缺憾大膽改進(jìn).例如，在學(xué)習(xí)“白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)”這一課時(shí)時(shí)，因?yàn)榘琢讓儆趧《酒?，在取用時(shí)不太方便，假使教師直接把白磷放在瓶子內(nèi)，沒(méi)等到稱好白磷的質(zhì)量它本身就自燃了.這時(shí)教師可以對(duì)這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)燃燒的方式更好地去鑒定質(zhì)量，同時(shí)也得出了五氧化二磷密度比空氣大的道理.例如，用鐵釘投入硫酸銅溶液中的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，鐵釘放入硫酸溶液中可以觀察到鐵釘表面“有紅色物質(zhì)生成”，但對(duì)于溶液變成淺綠色的現(xiàn)象無(wú)法很清楚地觀察到.因此，教師在做這一實(shí)驗(yàn)時(shí)可以把鐵釘換成鐵粉，這樣對(duì)于顏色的變化就能夠很容易地觀察到了.通過(guò)這種教學(xué)模式不但激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情和興趣，更重要的是讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)會(huì)了思考，力求使實(shí)驗(yàn)做的完美無(wú)缺，繼而更好地提高自身的化學(xué)素養(yǎng).

二、優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范

初中化學(xué)與高中化學(xué)相比在難度和復(fù)雜性方便相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，然而教師在教學(xué)時(shí)也不能忽視實(shí)驗(yàn)的規(guī)范和正確性，因此在教學(xué)時(shí)要能夠優(yōu)化演示相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，讓學(xué)生切身地去感知化學(xué)的魅力.在課上進(jìn)行演示時(shí)教師可以以身作則，嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)化學(xué)過(guò)程中重要的地方以及一些注意事項(xiàng)，通過(guò)理論和眼前現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法更好地讓學(xué)生去記憶和運(yùn)用.除此之外，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要注意觀察他們的每一個(gè)步驟，引導(dǎo)他們正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)盡量把動(dòng)作放慢，使實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程盡可能地清晰與全面.當(dāng)然，教師也可以通過(guò)多媒體信息技術(shù)向?qū)W生播放一些有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻讓他們反復(fù)觀看并學(xué)習(xí)，逐漸熟悉和記住實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)，繼而更好地幫助他們提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，端正自身的化學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度.例如，熄滅酒精燈不能用嘴吹，主要是由于酒精易揮發(fā)，在吹火時(shí)容易發(fā)生火災(zāi).

三、使用電化教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果信度

電化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中起著不可或缺的作用，它一定程度上能夠彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)的不足.利用攝像鏡頭的變焦功能能夠?qū)⒒瘜W(xué)的演示過(guò)程清晰、全面地通過(guò)多媒體呈現(xiàn)在屏幕上，繼而更好地提高了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度.例如，在學(xué)習(xí)“質(zhì)量守恒定律”這一課時(shí)時(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中往往使用實(shí)驗(yàn)儀器中的天平進(jìn)行稱重.這種教學(xué)模式無(wú)法讓學(xué)生清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也使得實(shí)驗(yàn)的可信度大大降低.因此，教師可以對(duì)這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化與改善，可以通過(guò)縮小攝像機(jī)焦距，拉遠(yuǎn)鏡頭，把天平投射到屏幕上，這樣教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以讓學(xué)生更加清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果.在對(duì)數(shù)值進(jìn)行讀取時(shí)教師可以利用“特寫(xiě)鏡頭”把砝碼的質(zhì)量數(shù)及游碼的刻度數(shù)展示出來(lái)，繼而能夠讓學(xué)生更好地讀取出要測(cè)量的東西的質(zhì)量.例如，在探究白磷的相關(guān)性質(zhì)這一課時(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)電化教學(xué)給白磷一個(gè)“特寫(xiě)”，讓學(xué)生清晰地觀察到白磷燃燒并冒出大量白煙的現(xiàn)象，并注意白磷的相關(guān)性質(zhì)和注意事項(xiàng)，繼而更好地增強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可信度.

四、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不容小覷，因此教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.在初中化學(xué)教材中，大部分實(shí)驗(yàn)一定程度上都能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.例如，在學(xué)習(xí)氫氣的可燃性這一課時(shí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出不需驗(yàn)純就能夠點(diǎn)燃?xì)錃馇也粫?huì)引起爆炸的裝置，一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣.教師可以利用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，先讓學(xué)生去回憶上章節(jié)所學(xué)習(xí)的氫氣的化學(xué)性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)氫氣與氧化銅反應(yīng)的條件、裝置及操作步驟，學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要能夠進(jìn)行引導(dǎo)和觀察，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤和不太完善的地方要能夠指出并進(jìn)行完善，最后選擇最佳的方案進(jìn)行演示與操作.通過(guò)這種教學(xué)模式不僅讓學(xué)生更好地運(yùn)用了所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)了他們的智力，除此之外更重要的是讓學(xué)生切身地去參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一定程度上能夠讓學(xué)生感受到一種成就感和自豪感，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造性也有了更強(qiáng)烈的愿望，繼而更好地培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，更好地提高了自身的化學(xué)成績(jī).

真正落實(shí)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用并不是一朝一夕能夠完成的任務(wù).它需要教師在教學(xué)時(shí)能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)去展示自身的才能，提高他們的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力.除此之外更重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼而更好地提高自身的化學(xué)文化素養(yǎng).