2021年29期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
- 小學(xué)中段科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 當(dāng)前中小學(xué)教育研究的基本特點(diǎn)
- 新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理的探索
- 新課改背景下高中學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)展的思考
- 小學(xué)教育信息化發(fā)展問題與對策
- 打造成人教育學(xué)校高中數(shù)學(xué)高效課堂策略例談
- 分層教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級自主識字教學(xué)方法與途徑的研究*
- 淺談學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效課堂教學(xué)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力
- 陶行知生活教育理念引入幼兒園教學(xué)活動的實(shí)踐嘗試
- 淺談小學(xué)綜合實(shí)踐活動課中的德育滲透
行為·意識
閱讀·寫作
- 有意義的學(xué)習(xí)活動的構(gòu)建與實(shí)施
——小學(xué)閱讀教學(xué)“活動式學(xué)習(xí)”的研究與實(shí)踐 - 淺析情感教育與小學(xué)語文教學(xué)的融合發(fā)展路徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中同伴合作閱讀的應(yīng)用*
- 基于情境教學(xué)法的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建途徑探究
- 于細(xì)微處見真章
——淺談小學(xué)高年級習(xí)作細(xì)節(jié)教學(xué)的指導(dǎo)策略 - 解析思維導(dǎo)圖在高中語文整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 引來“活水”促“渠”清
——寫作技法指導(dǎo)初探 - 淺談小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新策略
- 小學(xué)語文拼音教學(xué)的策略探討
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平
- 小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)探究
- 初探小學(xué)語文口語交際的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略探究
- 初中語文教學(xué)中對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 淺談讓培智學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文
- 語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的有效途徑
- 怎樣開展有效初中語文閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力
- 在誦讀《弟子規(guī)》中滲透小學(xué)生思政教育
- 巧用教材插圖,優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 提升小學(xué)語文課堂提問有效性與藝術(shù)性的策略
- 扣響“悅”讀之門，涉足全新世界
——小學(xué)語文閱讀引導(dǎo)策略 - 高中藏語文教學(xué)效率提升策略探討
- 小學(xué)語文中高年級閱讀教學(xué)的有效方法探析
- 初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合方式分析與研究
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略探微
- 論如何實(shí)施高質(zhì)量的小學(xué)語文教學(xué)工作
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語感培養(yǎng)的兩個要素
- 小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合
- 探討初中語文教學(xué)如何開展引導(dǎo)式名著閱讀
- 自主性學(xué)習(xí)在低年級語文識字教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文生本課堂的構(gòu)建研究
- 小學(xué)語文課堂古詩詞情境教學(xué)的策略
- 小學(xué)高年級語文個性化閱讀教學(xué)策略分析
- 生活化教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 淺談初中語文教學(xué)中應(yīng)如何提升學(xué)生表達(dá)能力的策略
- 造境以解文：試論小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的策略研究
- 多媒體輔助小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考
- 傳統(tǒng)美德教育在經(jīng)典文化《三字經(jīng)》中的幾點(diǎn)思考
- 淺談新課標(biāo)下提高初中語文課外閱讀質(zhì)量的途徑
- 我國初中語文深度學(xué)習(xí)研究的概況、問題與展望
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的策略
- 部編版初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)的實(shí)現(xiàn)
- 淺談信息技術(shù)如何助力小學(xué)語文教學(xué)高效開展
- 網(wǎng)絡(luò)資源對小學(xué)語文學(xué)習(xí)的影響
- 初中語文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化思維能力的培養(yǎng)探討
- 探析農(nóng)村初中語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 論課程資源與課堂模式在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 高年級語文分層作業(yè)的研究
- 利用多媒體提高初中語文教學(xué)的有效性嘗試與探索
- 小學(xué)第二學(xué)段語文閱讀能力培養(yǎng)
- 小學(xué)語文分級閱讀指導(dǎo)的方法探究
- 特殊教育小學(xué)語文游戲化教學(xué)運(yùn)用
外文·外語
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性分析
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的初中英語語篇解讀新探
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略探究
- 運(yùn)用英語繪本提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)有效策略研究
- 基于主題語境的過程性寫作法在小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)中的行動研究
- 如何提高初中英語聽力教學(xué)的實(shí)效性
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)行為分析：內(nèi)涵及特征
- 打造初中英語高效課堂的策略探析
- 繪本在小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)中的作用及價值研討
- 巧用教育技術(shù)手段助力初中英語語言素養(yǎng)教學(xué)
- 新中考形勢下的初中英語詞匯教學(xué)策略
數(shù)學(xué)·信息
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合
- 高中信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
- “教學(xué)做合一”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
- 信息化手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用策略探析
- 培智小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法的實(shí)踐探索
- 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 寓意志品質(zhì)的優(yōu)化于中數(shù)教學(xué)實(shí)踐中
- 淺談基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課前練習(xí)及作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略研究*
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具在課程實(shí)施中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高小組合作效率的策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中立德樹人
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生“問題解決”能力
- 以數(shù)形結(jié)合思想切入初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析讓學(xué)引思在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)文化微課課程的開發(fā)與研究
- 探究初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下高效課堂的構(gòu)建
- 讓課堂不再沉默
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)探究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析
——以初中《函數(shù)的概念》的教學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的利用和推廣分析
- 培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略研究
- 創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式 提升初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的提高措施
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 基于小組合作學(xué)習(xí)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 聚焦高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 關(guān)注課堂提問藝術(shù)
- 增強(qiáng)多元化練習(xí)提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力
- 利用畫圖培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的研究
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)極坐標(biāo)方程教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺談“六步教學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的探究
- 淺談提高小學(xué)生計(jì)算能力的方法
- 淺議初中三類幾何問題的解題方法
- 淺談通過培養(yǎng)合作精神提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
- 育美唯美
——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透美育 - 論小學(xué)數(shù)學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教學(xué)實(shí)踐研究
- 淺談“量變與質(zhì)變”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開展方法探究
- 基于“核心問題”的微課教學(xué)策略探尋
——以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例 - 小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略探析
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的運(yùn)用探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中主動預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 關(guān)于數(shù)列極限求法的探討*
科學(xué)·自然
- 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對農(nóng)村高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟示
- 淺談小學(xué)科學(xué)課堂提高學(xué)生創(chuàng)新能力
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何做好自主學(xué)習(xí)探析
- 高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑研究
- 情境教學(xué)在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 高中化學(xué)教學(xué)有效性策略分析
- 初中物理電動機(jī)課程教學(xué)方案優(yōu)化策略探究
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展STEAM教育的實(shí)踐與思考
- 高中生物課堂中探究式教學(xué)的應(yīng)用
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)措施
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 利用技術(shù)手段提升初中生物理素養(yǎng)的策略例談
- 深度學(xué)習(xí)理念下的高中化學(xué)教學(xué)探討*
- 落實(shí)初中生物教學(xué)信息化理念的具體策略例談
- 高中物理教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)研究
- 探索學(xué)科教學(xué)新理念
——分析信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用 - 淺談高中生物微課教學(xué)的有效運(yùn)用
- 數(shù)字化傳感器技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中生物教學(xué)中促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的策略構(gòu)想與探索
- 如何實(shí)現(xiàn)微課與物理常規(guī)課的有效融合
- 科學(xué)高效課堂建設(shè)策略之我見
- 淺談如何提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- 在線教學(xué)背景下高中物理課堂教學(xué)有效性初探
- 淺談思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 小學(xué)音樂教學(xué)中情感教育的策略探究
- 小學(xué)體育課信息化教學(xué)的實(shí)效性
- 巧妙運(yùn)用小組合作法提升初中美術(shù)教學(xué)成效的路徑探索
- 聲勢律動教學(xué)下提高低年段音樂課堂效率的研究
- 淺談情境教育學(xué)理論在小學(xué)書法教育中的應(yīng)用
- 合奏獨(dú)具魅力的課堂交響曲《教師的挑戰(zhàn)》
——寧靜的課堂革命讀后感 - 以樂育人,以美育德
——談初中音樂教育中的德育滲透 - 淺談小學(xué)體育教學(xué)中的美育滲透
- 探究管樂團(tuán)在小學(xué)素質(zhì)教育中的作用與實(shí)踐
- 喚起美術(shù)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力
- 試論如何把傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- 巧妙發(fā)揮陣地作用提升學(xué)小生的美術(shù)素養(yǎng)
- 淺談利用多媒體優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)
- 小學(xué)體育與其他學(xué)科整合的有效策略
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 幼兒園教育中運(yùn)用鄉(xiāng)土資源的策略分析
- 將傳統(tǒng)體育游戲帶入幼兒園體育活動
- 利用生活材料開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的實(shí)踐研究
- 幼兒園戶外活動有效組織實(shí)施的策略性研究
- 我的餐點(diǎn)，我做主
——幼兒園自主餐點(diǎn)初探 - “教、學(xué)、做合一”構(gòu)建幼兒趣味教學(xué)
- 生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動中教師觀察存在的問題與解決策略
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略的實(shí)施
- 帶領(lǐng)孩子走進(jìn)藝術(shù)之門
- 探究如何有效進(jìn)行幼小銜接
- 師幼互動下中班幼兒交往能力提升的策略研究
- 新時代背景下幼兒園勞動教育的探究
- 幼兒園美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料的有效投放策略
- 幼兒園區(qū)域活動中游戲材料的構(gòu)建與實(shí)施策略
- 探究幼兒園繪本閱讀和表演在幼兒園閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
解析·設(shè)計(jì)
- 為教育教學(xué)服務(wù)為學(xué)生成長服務(wù)
——做好學(xué)校圖書室管理工作的體會 - 如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生探究讀后續(xù)寫
- 小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及“減負(fù)”主體之我見
- 提升高中思想政治課教學(xué)實(shí)效性的對策研究
- 如何讓農(nóng)村的孩子在信息技術(shù)課上“不掉隊(duì)”
- 探討初中班主任如何開展精細(xì)化管理
- 初中生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略
- 以人為本，構(gòu)建學(xué)校圖書館管理新模式
- 小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)來源、影響及減負(fù)對策分析
- 家庭教育中蒙特梭利獨(dú)立意識的培養(yǎng)及其指導(dǎo)策略的研究
- 寓德育教育于語文教學(xué)中
- 探究多媒體在農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的有效性
- 小學(xué)人工智能教學(xué)微課資源開發(fā)初探*——以“火眼金睛的機(jī)器”以課為例
- 校園足球特色小學(xué)足球課程內(nèi)容一體化建設(shè)改進(jìn)思路
- 探究燃燒條件實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 初中語文文言文教學(xué)中不同階段思維導(dǎo)圖運(yùn)用策略分析
- 基于問題教學(xué)的高中語文課堂教學(xué)改進(jìn)策略研究
- 小學(xué)科學(xué)探究活動的組織與管理研究
- 淺議新課程環(huán)境下教師角色的轉(zhuǎn)換
- 初中語文說明文閱讀教學(xué)策略
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生的審美能力
- 淺談小學(xué)音樂課堂上的情境創(chuàng)設(shè)
- 高中生物概念教學(xué)案例
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)技巧探究
- 淺談初中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)的風(fēng)險防范與化解
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的提升策略
- 新課標(biāo)下合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下如何上好小學(xué)語文課之我見
- 以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中英語語法課堂構(gòu)建初探
- 移動終端使用中對初中英語詞匯教學(xué)的影響與使用對策
- 如何引導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)演講稿
——以《最后一次演講》為例 - 高中語文閱讀教學(xué)反思討論
- 手勢增能力 圖譜導(dǎo)興趣*——巧用手勢和圖形譜提高低年級學(xué)生音樂綜合能力
- 課程思政背景下中職英語教學(xué)的思政教育實(shí)踐研究
- 淺談提高初中生英語對話水平的教學(xué)措施