巴桑頓珠

(西藏日喀則市定日縣第一小學(xué) 西藏 定日 858200)

引言

小學(xué)教育是九年基礎(chǔ)教育的原始環(huán)節(jié)，處在文化教育的基本階段，科學(xué)研究小學(xué)教育信息化發(fā)展趨勢的難題和防范措施，對基礎(chǔ)教育改革的推動起了長遠(yuǎn)的實(shí)際意義。文中從小學(xué)教育信息化文化教育的具體內(nèi)容及特性考慮，詳細(xì)分析當(dāng)今信息化發(fā)展趨勢中存在的不足，并對于這種難題討論解決困難的實(shí)際防范措施。

1.小學(xué)教育信息化發(fā)展趨勢的關(guān)鍵實(shí)際意義

文化教育信息化理論上就是指把信息科技手段有效用以課堂教學(xué)，重視文化教育信息資源的開發(fā)設(shè)計(jì)和運(yùn)用。文化教育信息化規(guī)定在教育過程中全方位應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)、新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)通信等當(dāng)代信息科技，使課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化、文化教育散播信息化、教學(xué)方法智能化。文化教育信息化的具體內(nèi)容是課堂教學(xué)信息化。文化教育信息化具備開放式、傳遞性、多媒體系統(tǒng)化合作性，對小學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)策略、課堂教學(xué)手段發(fā)生了根本的變化，教育信息化離不了教學(xué)信息化,文化教育信息化變成基礎(chǔ)教育改革的突破點(diǎn)對教育信息化形成了重要影響，文化教育信息化展示豐富多彩、多元化、高品質(zhì)的教學(xué)資源，并為學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的學(xué)習(xí)培訓(xùn)感受，促進(jìn)了小學(xué)課程改革創(chuàng)新的過程，文化教育信息化的迅猛發(fā)展推動了教育的全面推行，事倍功半地提升了教學(xué)水平和高效率。

2.小學(xué)教育信息化發(fā)展趨勢的現(xiàn)況和存在的問題

近些年，我國增加了對文化教育信息化投入，小學(xué)教育信息化在發(fā)展趨勢、經(jīng)營規(guī)模和深層上面獲得了喜人的發(fā)展，但也曝露了多方面、結(jié)構(gòu)型的難題,主要表現(xiàn)在下列向個層面:

2.1 重視水平不足。文化教育信息化基本建設(shè)是一個必須很多人力資源、物力資源、資金投入的自動化控制。某些文化教育主管機(jī)構(gòu)和院校領(lǐng)導(dǎo)干部對文化教育信息化重視水平不夠或了解片面性，受地區(qū)經(jīng)濟(jì)不平衡限定，資產(chǎn)投入不及時，促使資源分配上存在的問題，導(dǎo)致小學(xué)教育信息化繼發(fā)性、可逆性、隨機(jī)性狀況。

2.2 老師信息化水準(zhǔn)稍低。一部分小學(xué)老師欠缺信息化專業(yè)技能的運(yùn)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使老師不可以游刃有余的把握信息化課堂教學(xué)手段，在信息化原材料的選料、設(shè)計(jì)方案上實(shí)際效果不佳，促使信息化課堂教學(xué)形式化，忽略學(xué)員行為主體影響力，欠缺信息化課堂教學(xué)必要性。

2.3 課堂教學(xué)手段不合理。老師在課堂教學(xué)實(shí)踐活動中承襲老舊的課堂教學(xué)方式，手段枯燥乏味單一，盡管有信息化手段的運(yùn)用,但多媒體系統(tǒng)手段應(yīng)用不善，學(xué)生參與性不足，表達(dá)形式單一，沒有充分運(yùn)用信息化課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn);另一方面在信息化課堂教學(xué)手段的應(yīng)用中普遍片面性和隨機(jī)性，太過依靠光鮮亮麗的信息化教學(xué)手段，單純性以學(xué)生興趣愛好為主導(dǎo)，忽略學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深入討論。

3.推動小學(xué)教育信息化發(fā)展趨勢的運(yùn)用對策

文化教育信息化是我國信息化的關(guān)鍵構(gòu)成部分，小學(xué)教育信息化工作中要遵循“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資源整合、提升服務(wù)項(xiàng)目、提升效益”的標(biāo)準(zhǔn)，有序推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)搞好下列工作:

3.1 重視小學(xué)教育信息化基本建設(shè)。各個領(lǐng)導(dǎo)干部要著眼于長久的發(fā)展趨勢提升中小學(xué)信息化基本建設(shè)必要性的了解,統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一機(jī)構(gòu)，擺脫文化教育信息化基本建設(shè)中的片面性。增加資金投入，確保信息化基本建設(shè)的硬件設(shè)施、開發(fā)軟件、人才的培養(yǎng)，配套設(shè)施基本建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)信息化基本建設(shè)，提升數(shù)據(jù)信息、資源與服務(wù)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和管理方法，健全文化教育信息化資料庫，推動共享資源提升院校教育科研，重視信息化管理工作人員的技術(shù)性設(shè)施的管理方法、維護(hù)保養(yǎng)水準(zhǔn)，重視文化教育信息化的改進(jìn)，提升監(jiān)督考評，由淺入深地進(jìn)行信息化基本建設(shè)，確保小學(xué)信息化工作順利進(jìn)行。

3.2 改革創(chuàng)新教學(xué)方法方式。靈活運(yùn)用當(dāng)代新技術(shù)，應(yīng)用豐富多彩的數(shù)據(jù)資源。眾多基本教育者要以民為本，從重視教，重視管理方法轉(zhuǎn)到重視學(xué)生學(xué)，融合學(xué)生的年紀(jì)、心理狀態(tài)、特性和思維能力，探尋教學(xué)資源的開發(fā)設(shè)計(jì)和運(yùn)用，為學(xué)生出示人性化、多元性的信息內(nèi)容學(xué)習(xí)感受，提高教學(xué)內(nèi)容。

3.3 提高教師信息化技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)，推動教師專業(yè)發(fā)展。院校要重視老師應(yīng)用信息化技術(shù)性手輔助課堂教學(xué)信息化的操作技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)基本井然有序進(jìn)行，老師要主動地學(xué)習(xí)培訓(xùn)和把握優(yōu)秀的教學(xué)策略，研究新的方式優(yōu)秀的信息化技術(shù)性文化教育手段，促進(jìn)老師信息化培訓(xùn)評價和考核制度，激勵老師在課堂教學(xué)實(shí)踐活動中持續(xù)運(yùn)用提升課件制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源運(yùn)用的水準(zhǔn)。根據(jù)各種比賽觀看、課程內(nèi)容展評促進(jìn)老師信息化運(yùn)用工作能力的提高。

結(jié)語

信息化的浪潮為中小學(xué)的教育方式產(chǎn)生了刻骨銘心的轉(zhuǎn)型，以信息化推動教育信息化變成我國教育發(fā)展方法的必然趨勢。小學(xué)教育信息化基本建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)軟件、長期性的工程項(xiàng)目，我國和政府部門主管機(jī)構(gòu)要增加資產(chǎn)投入幅度，重視扶持政策，教育者要深入討論信息化手段與小學(xué)課程總體目標(biāo)的切入點(diǎn)，提升教學(xué)資源，重視教師專業(yè)水準(zhǔn)的提升，合理促進(jìn)小學(xué)教育信息化的發(fā)展趨勢。