馬得祥

(甘肅省臨夏州廣河縣回民第七中學 甘肅 廣河 731300)

前言

數(shù)學學科是中學基礎教育的重要課程組成部分，是高效全面綜合的培養(yǎng)學生知識聯(lián)系實際能力的重要教育環(huán)節(jié)之一。因此，提高對中學階段數(shù)學學科的重視程度，有意識的對學生的系列數(shù)學思想水平和學習能力進行有序提升，是切實幫助其提高社會競爭力的重要舉措。數(shù)學學科是一門抽象知識涉獵其他知識內容的綜合性學科，數(shù)學學習能力的具體提升是有效促進學生想象力發(fā)展的重要體現(xiàn)，是激發(fā)學生知識運用于實踐生活的有力推動。

1.數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)意義

閱讀能力可持續(xù)發(fā)展是學生良好進行各個學科學習的重要影響因素之一，是學生提高自身社會適應力的重要標志。教師在教學活動開展中有意識的對學生的閱讀相關能力進行培養(yǎng)提高，是實際教授學生數(shù)學學習方法的重要體現(xiàn)，使得學生更好的掌握自主學習技巧，更深層次地提高自身學習研究境界。從語言能力發(fā)展角度來說，數(shù)學閱讀能力也是語言閱讀能力的一種，對學生的數(shù)學閱讀能力進行培養(yǎng)提高，是切實有效促進完善學生語言能力綜合全面發(fā)展的重要舉措。因此，教師轉變看待數(shù)學閱讀能力的態(tài)度，綜合學生的全面發(fā)展需求，更深刻地了解學生社會發(fā)展要求，拓寬對學生的能力培養(yǎng)范圍，幫助其更好地適應社會發(fā)展。讓他們在學習數(shù)學的時候，可以學習到更加深層的知識，而不是只學習一些理論方面的數(shù)學解題技能，對于其他方面的能力也能夠有所提高，有所滲透。而且數(shù)學方面的閱讀能力在其學生解題過程中也發(fā)揮出重要的作用，只有學生能夠將某一道題閱讀清楚，那么才會更加清晰的解決一道題，然后理清這道題的解題思路，所以說數(shù)學方面的閱讀能力在數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一方面占有著非常重要的地位。

2.具體培養(yǎng)初中學生數(shù)學閱讀能力的策略

有機結合教材文本。數(shù)學教材及其相關教輔資料，是教育有關部門結合多名專家意見經驗而整合編排的符合課程發(fā)展要求的文本，其對于學生的教育引導意義顯著。初中數(shù)學教材相比較于小學教材，圖片信息變少，文字閱讀量增大。因為初中學生的心智發(fā)育已經到達一個階段，大致已形成學習觀念，不需要過多的趣味圖片來吸引其關注度?；诮滩牡倪@一變化，老師在教學的過程中所使用的教學模式以及方法也要根據教材的變化而有所轉變，從而能夠適應學生的理解能力以及思維情況，從而力求取得更加有效的教學效果。教師在實際教學過程中，應該合理地應用教材內容，適當?shù)亟Y合閱讀相關內容來對學生的具體數(shù)學閱讀能力進行有意識的培養(yǎng)提升，也是切實有效提高學生閱讀意識的重要舉措，充分地彰顯出在我國新課程教學教育改革下，對于各學科教學目標的轉變。而且同學們通過反復閱讀數(shù)學教材的過程中，也可以增強其對于教材的理解，對于他們學習知識也有很大的好處。數(shù)學知識中涉及的公式、概念、定義等，都需要學生對其大段解釋部分進行細細咀嚼，在閱讀中思考，逐漸消化吸收為自己的知識體系內容，梳理清楚自己的數(shù)學知識網狀脈絡。例如，教師可以合理利用教材中的“閱讀與思考”這些課后思考題，引導學生自主對前期內容進行閱讀理解，利用已有的教學素材對學生進行能力方面的提升，然后再實際根據題目要求對閱讀內容進行整合理解，有意識地引導其在進行閱讀能力訓練的同時鍛煉思考水平。而且課后閱讀材料是前面所學知識的總結和拓展，不僅能夠幫助學生緊密聯(lián)系已學知識內容，起到一個溫故知新的作用，還能具體體現(xiàn)出數(shù)學知識的具體實踐應用。教師可以根據這些思考題，有目的的給學生布置課后閱讀思考任務，有效激發(fā)學生閱讀興趣，拓展學生知識涉及范圍，并培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀習慣。課外相關文獻閱讀任務布置。數(shù)學知識不僅僅只局限于教材內容，其涉獵范圍很廣，尤其對于初中學生來說，適當拓展其學習視野，有助于其后續(xù)長遠可持續(xù)適應性發(fā)展。數(shù)學相關閱讀書刊有很多，例如《趣味數(shù)學》《數(shù)學時代學習報》等，都是與實際初中教材緊密相關的課外讀物。因此，學生可以在課下或者是課余時間去網上，或者是圖書館中查閱一下相關的資料，然后進行閱讀，通過對這些材料的學習研究，來提高自己對數(shù)學知識應用的理解，切實有效幫助自身全面發(fā)展有序進行。教師還應在課堂上有機的引進與教學發(fā)展相呼應的課外知識，幫助調動學生的閱讀興趣，有效促進學生自主提升數(shù)學素養(yǎng)，同時也培養(yǎng)學生的自主學習能力。讓學生能夠實際結合教學發(fā)展情況，給學生留足夠的閱讀時間，體現(xiàn)出對學生閱讀能力培養(yǎng)的重視，也能更好幫助學生感受數(shù)學學科的獨特魅力。而且讓學生適當?shù)拈喿x一些課外相關文獻，也有助于給同學們延伸一些數(shù)學知識，讓同學們的思維能夠上升一個階段，從而在學習的過程中能夠收獲到更多課內以及課外的知識。

結束語

總的來說，現(xiàn)階段的初中數(shù)學教學活動開展應著重提高對學生數(shù)學綜合能力發(fā)展的重視，最大程度幫助學生提升數(shù)學認知程度，明確學習方向，有效提高自身學習主觀能動性。數(shù)學學科的綜合發(fā)展不僅僅只是局限于解題能力的提高，更多的是對學生綜合知識運用程度的考量。