李文管，郭春鑫

(太原科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 太原 030024)

隨著我國對外交流的深入，世界范圍的思想交鋒和價(jià)值觀的較量對大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻影響。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的主陣地，通過各種途徑對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，這對于大學(xué)生的全面發(fā)展，對于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興都具有重要的意義。

一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀

縱觀大學(xué)生的日常生活和思想認(rèn)識(shí)，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體的精神面貌主流是積極向上的，但也有部分學(xué)生出現(xiàn)了理想信念淡薄、誠信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)缺失等偏離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傾向。究其原因主要有以下幾方面。

(一)受復(fù)雜多樣價(jià)值觀的沖擊，理想信念淡薄

一個(gè)人的大學(xué)階段往往是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段。在這個(gè)關(guān)鍵階段，大學(xué)生的自身因素和外在環(huán)境都會(huì)對其“三觀”的形成發(fā)揮重要作用，而目前的大學(xué)生，所處的環(huán)境比以前的大學(xué)生所處的環(huán)境更為復(fù)雜。首先，中外文化交融和沖擊較前更為激烈，但大學(xué)生大都缺乏深厚的理論根基，沒有理性的判斷力，思想上會(huì)感到困惑與困擾，容易動(dòng)搖對社會(huì)主義及共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念。其次，現(xiàn)在的大學(xué)生更加頻繁地接觸和使用網(wǎng)絡(luò)媒體，他們價(jià)值觀的形成越來越受到網(wǎng)媒的影響，加上西方發(fā)達(dá)資本主義國家利用先進(jìn)的技術(shù)，壟斷了互聯(lián)網(wǎng)信息話語權(quán)，將西方的意識(shí)形態(tài)向我國和其他國家大量輸入，大學(xué)生的思想在多個(gè)方面受到影響。更有一些別有用心之人利用網(wǎng)絡(luò)媒體，使用各種手段宣傳歷史虛無主義、新自由主義以及所謂“普世價(jià)值”等多種具有欺騙性的思想，不斷侵蝕缺少深厚理論基礎(chǔ)及“三觀”還在形成中的大學(xué)生，對大學(xué)生的思想在多個(gè)方面產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響，對大學(xué)生正確“三觀”的形成和其自我發(fā)展產(chǎn)生一定危害。最后，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得個(gè)性化和利益化等主體特征更為明顯和突出，并因而影響部分大學(xué)生人生價(jià)值目標(biāo)偏離社會(huì)主義核心價(jià)值觀，甚至對社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生排斥，出現(xiàn)信仰危機(jī)、價(jià)值觀念扭曲、理想信念迷茫等問題。

(二)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，價(jià)值觀偏離正確方向

當(dāng)代中國社會(huì)正處在向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的過程中，現(xiàn)代化使人們的物質(zhì)生活水平得到了普遍的提高，但人們的精神世界并沒有隨之豐盈，人與自然、人與社會(huì)、他人與自我等關(guān)系不是特別和諧。在多種誘惑下，人心開始浮躁，欲望在增長，信念在動(dòng)搖，重物質(zhì)享受輕精神修養(yǎng)的“現(xiàn)代病”在蔓延。各種問題諸如誠信缺失、假冒偽劣、見利忘義、坑蒙拐騙、自私自利、貪污腐敗、徇私舞弊等在滋生。大多數(shù)大學(xué)生對這些現(xiàn)象雖然痛心疾首、嗤之以鼻，但不可否認(rèn)這些現(xiàn)象或多或少會(huì)對他們產(chǎn)生影響，致使其價(jià)值觀發(fā)生了偏離，出現(xiàn)了功利主義、實(shí)用主義、享樂主義、個(gè)人主義以及拜金主義等傾向。

(三)因傳統(tǒng)文化的缺失，道德素質(zhì)滑坡

改革開放后，我們富了起來，強(qiáng)了起來，實(shí)現(xiàn)了幾代人的強(qiáng)國夢，但在傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和發(fā)展方面卻做得不夠。比如，部分大學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)相當(dāng)匱乏，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值與意義認(rèn)識(shí)模糊，文化素養(yǎng)基礎(chǔ)較為薄弱。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的缺失，必然導(dǎo)致大學(xué)生對傳統(tǒng)美德的不以為然，必然影響大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，一定程度上造成道德素質(zhì)滑坡。仁義禮智信是中國傳統(tǒng)美德，但一些大學(xué)生卻傳承得不好。如考試作弊、編造虛假信息騙取獎(jiǎng)助學(xué)金等。如果不能有效地幫助大學(xué)生提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，勢必增加對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同、培養(yǎng)與踐行的難度。

二、高校在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的優(yōu)勢

社會(huì)的進(jìn)步，既是物質(zhì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)的進(jìn)步，也是人們的思想觀念和精神文明的進(jìn)步。高校對于一國國民精神的提升，發(fā)揮著不可替代的重要作用。高校做好思想政治工作，意義重大?！案咝Ｋ枷胝喂ぷ麝P(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]高校采取多種措施積極培育大學(xué)生的正確價(jià)值觀，要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為新時(shí)代大學(xué)生內(nèi)在的精神追求和外在的行為“規(guī)矩”，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

(一)高校是培育人們社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地

高校是集中育人之地，是對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)和強(qiáng)化教育的地方。我國的高等教育活動(dòng)，有國家教育行政管理部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有各級教育行政主管部門的協(xié)調(diào)組織，有各高校的具體實(shí)施，有全社會(huì)的大力支持。所以說，高校對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育具有主陣地的優(yōu)勢。特別是近年來，國家對高等教育尤其是思想政治教育工作，在資金投入、人員編制等方面，越來越加大支持力度，為強(qiáng)化主陣地提供了基礎(chǔ)保障。還有就是高校有豐富的社會(huì)主義先進(jìn)文化的育人資源，每個(gè)學(xué)校都有獨(dú)特的大學(xué)文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化，環(huán)境文化，高校能夠給學(xué)生提供一個(gè)極富文化氣息的環(huán)境。加之，傳播介體也愈來愈受到重視，校報(bào)、廣播臺(tái)、微信、微博、QQ群等發(fā)揮出“合力”作用。

(二)高校具有不斷完備的思想教育課程體系

教育教學(xué)活動(dòng)，有其內(nèi)在規(guī)律。用什么樣的知識(shí)武裝受教育者的頭腦、怎樣使學(xué)生更好地接受教育、教育教學(xué)活動(dòng)成功的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么，這些問題的科學(xué)解決，是高校發(fā)揮思想政治教育主陣地的關(guān)鍵。在整個(gè)教育活動(dòng)體系中，教育內(nèi)容的不斷進(jìn)步和科學(xué)化又是重中之重。中華人民共和國成立以來，特別是改革開放四十年的不斷探索發(fā)展，我國高校思想政治理論課程建設(shè)取得重大成就?！榜R克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“形勢與政策”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這些核心課程及大量人文素質(zhì)教育選修課程，從基本的邏輯理論分析到具體的社會(huì)現(xiàn)實(shí)關(guān)照，從專業(yè)學(xué)習(xí)中科學(xué)精神的積淀到素質(zhì)教育課程中人文精神的培養(yǎng)，高校的課程體系設(shè)置的科學(xué)化和系統(tǒng)化程度在逐步提高，而這種不斷完備的思想教育課程體系，又成為高校對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的另一個(gè)優(yōu)勢。大學(xué)專業(yè)課堂也不僅僅傳授專業(yè)知識(shí)技能，而且要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和世界觀，這樣就實(shí)現(xiàn)了從“思政課程”到“課程思政”，形成以思政課為核心、綜合課為支撐、專業(yè)課為輻射的“課程思政”育人同心圓，充分發(fā)揮圈級效應(yīng)[2]，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的辦學(xué)目的。

(三)高校具有既專業(yè)而又有組織的師資隊(duì)伍

在教育教學(xué)活動(dòng)中，要達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)，師資隊(duì)伍是一個(gè)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。高校擁有既專業(yè)而又有高度組織的思想政治教育教師隊(duì)伍，是高校很好地對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的基礎(chǔ)保障和優(yōu)勢所在。高校有專職班主任工作隊(duì)伍、輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍，有馬克思主義理論素養(yǎng)深厚、愛崗敬業(yè)的專職的思想政治理論課教學(xué)隊(duì)伍，這幾支隊(duì)伍勠力同心，共同引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。思想政治理論課教育方式也在不斷創(chuàng)新，思想政治理論課的親和力不斷提升，逐漸滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要和期待。高校利用好自身的這些優(yōu)勢，營造出有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)的校園環(huán)境，應(yīng)用切實(shí)可行的工作載體，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作做實(shí)做細(xì)，最終轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

三、高校在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方面的路徑選擇

黨的十九大報(bào)告指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！盵3]這段文字可以看作是對人們所應(yīng)有的價(jià)值追求、對高等教育活動(dòng)的目標(biāo)責(zé)任、對核心價(jià)值觀培育的方法路徑等的原則指導(dǎo)。高校要加強(qiáng)對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，也就必須從黨的十九大報(bào)告提出的這幾個(gè)方面狠下功夫。

(一)教育引導(dǎo)

大學(xué)時(shí)段的年青人，其價(jià)值觀仍在形成中。高校教育教學(xué)工作者，要充分了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針?！盵4]

首先，做好馬克思主義理論引領(lǐng)工作。高校要組建優(yōu)秀的馬克思主義理論教學(xué)和研究隊(duì)伍，發(fā)揮這一領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的優(yōu)勢和特長，給大學(xué)生深入闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的由來、內(nèi)涵、背景以及實(shí)踐意義。馬克思主義一般理論是對社會(huì)發(fā)展規(guī)律的揭示，同樣，24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是社會(huì)主義歷史經(jīng)驗(yàn)的提煉總結(jié)，是當(dāng)代中國歷史性大反思和時(shí)代大變革的結(jié)果，是對中國社會(huì)改革開放的新變化和新走向的深刻反映。從中華人民共和國成立到改革開放，從初步改革到深化改革這些偉大實(shí)踐，正是我們所提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)根基。要教育大學(xué)生聯(lián)系歷史，理解并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而不是死記硬背這24個(gè)字，只有這樣，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能成為大學(xué)生做人處事的基本準(zhǔn)則。

其次，高校要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。思想政治理論課教師要精心組織課堂教學(xué)，把馬克思主義理論講生動(dòng)、講透徹。要緊密聯(lián)系大學(xué)生的生活實(shí)際，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀之光照射進(jìn)大學(xué)生的生活中，回應(yīng)其訴求，增強(qiáng)大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同。在課堂上，老師要根據(jù)學(xué)生感興趣的文化產(chǎn)品組織討論，在討論過程中引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制西方的錯(cuò)誤思想，防范西方國家利用文化產(chǎn)品傳播西方錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生在多元的社會(huì)思潮中明辨是非，形成正確的價(jià)值取向。教師教學(xué)真正超越“授人以魚”而達(dá)到“授人以漁”。

最后，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體作用。網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為老師和學(xué)生溝通的重要載體，教師利用好網(wǎng)絡(luò)媒體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體資源豐富、獲取便捷、音頻視頻形式生動(dòng)等優(yōu)勢，積極傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化，傳播正能量，讓網(wǎng)絡(luò)媒體成為教育引導(dǎo)的重要手段?，F(xiàn)在，很多學(xué)校開發(fā)利用校園思想理論教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師通過個(gè)人微博、微信、QQ等手段，開展師生、生生思想互動(dòng)，這都是很好的嘗試，值得總結(jié)和推廣。

(二)實(shí)踐養(yǎng)成

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它……在落細(xì)、落實(shí)上下功夫?！盵5]實(shí)踐是檢驗(yàn)一個(gè)人能否真正踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的唯一標(biāo)尺。高校的思想政治理論課要走出課堂，走進(jìn)校園，走入社會(huì)。高校要有目的、有策略地多開發(fā)一些豐富多彩的實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育更加具體化、形象化、生活化，讓大學(xué)生在豐富多彩、組織有序的社會(huì)實(shí)踐中去感受和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如，開展一二·九紀(jì)念日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國慶節(jié)等一系列活動(dòng)，組織學(xué)生參觀歷史博物館，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感；開展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)，通過活動(dòng)使大學(xué)生增強(qiáng)奉獻(xiàn)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感；舉辦豐富多彩的文娛活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入進(jìn)去，寓教于樂，發(fā)揮文娛活動(dòng)的教育功能；也可以請社會(huì)上的道德模范人物走進(jìn)校園，做報(bào)告、與大學(xué)生“面對面”交流、“心連心”交談，以其高尚的人格魅力感染大學(xué)生。總之，要利用好校園內(nèi)外一切積極因素，通過各種實(shí)踐形式強(qiáng)化對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，提高大學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象、解決實(shí)際問題的能力。

(三)制度保障

高校培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要建立相關(guān)的考評制度、獎(jiǎng)懲制度，以此來調(diào)動(dòng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性。

首先，健全考評獎(jiǎng)懲制度。制定政策，明確將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行考查融入其中，使大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一任務(wù)有制度可保障，有規(guī)章條款可落實(shí)，激勵(lì)大學(xué)生積極弘揚(yáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生建立一份德育檔案，可以將學(xué)生愛心獻(xiàn)血、參加志愿服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”等所有的活動(dòng)都客觀全面地記錄在檔案之內(nèi)，使其成為學(xué)生進(jìn)一步深造或者求職的第二份“簡歷”；學(xué)校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行作為入黨積極分子、學(xué)生干部以及三好學(xué)生選拔的重要條件。

一方面讓大學(xué)生明確什么可以做，什么不可以做，有助于高校教書育人落在實(shí)處。另一方面，有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的好習(xí)慣。事實(shí)證明通過獎(jiǎng)懲措施對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育具有良好效果。

其次，不斷完善制度?？傮w上要注意三點(diǎn)：一是高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整、完善相應(yīng)的規(guī)章制度，以保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性和長期性。二是學(xué)校應(yīng)該建立系統(tǒng)性的規(guī)章制度，既要有宏觀性的制度，體現(xiàn)科學(xué)性、理論性；又要有具體的行為規(guī)范制度約束學(xué)生的行為，具有可操作性。三是規(guī)章制度的制定不僅要有約束力、強(qiáng)制力，還應(yīng)該具有親和力、人性化，要充分體現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)愛，體現(xiàn)學(xué)校文化。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是軟實(shí)力的靈魂，也是做人的價(jià)值根本。我們要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為關(guān)乎國家前途命運(yùn)、關(guān)乎人民幸福的大事來對待。大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中國夢的中堅(jiān)力量，是祖國的未來與希望，不僅要有強(qiáng)健的體魄，還必須要有純凈的心靈。高校從教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障三個(gè)方面入手，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)大學(xué)生，幫助他們系好人生的第一?？圩?，為他們的一生的成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)，讓大學(xué)生把自己個(gè)人的奮斗目標(biāo)融入實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐，對于大學(xué)生自我的全面發(fā)展，對于高校更好地完成立德樹人的根本任務(wù)，對于全面深化改革，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興都具有重要意義。

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[4] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[DB/OL](2016-12-09)[2017-12-20].http:∥dangjian.people.com.cn.html.

[5] 習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀-在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日報(bào)，2014-05-05(1).