（莆田學院 福建 莆田 351100）

隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實施，如何使政府、高等院校、科研院所、企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)學研合作協(xié)同創(chuàng)新越來越重要[1-2]。政府具有高效行政資源，高等院校和科研院所具有優(yōu)秀的人才和科技資源，企業(yè)能把科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化成為產(chǎn)品但往往缺少人才和研發(fā)投入[3-4]。因此，有效實現(xiàn)政府、高等院校、企業(yè)的產(chǎn)學研合作協(xié)同創(chuàng)新，能有力推動經(jīng)濟社會發(fā)展[5-6]。目前，對產(chǎn)學研合作的研究主要集中在合作動力、合作形式、影響因子和管理體制等方面，這些研究還不能較全面說明高等院校和企業(yè)兩類異質(zhì)型組織產(chǎn)學研合作機制[7]38。2013年，張雷勇[7]38等將共生理論引入產(chǎn)學研合作網(wǎng)絡(luò)中，對產(chǎn)學研的研究是一個全新的方法。因此，筆者借鑒這一方法探討莆田學院產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的培育機制，完善學校產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以期促進地方新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

1.產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的連接與類型

產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)是政府、高等院校、企業(yè)等共生單元在一定的共生環(huán)境中，通過共生界面進行合作研究、開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化等共生活動而形成的網(wǎng)絡(luò)形式的系統(tǒng)[8]。莆田學院作為地方新建本科院校，由于自身的辦學定位和莆田市歷史、文化和經(jīng)濟社會發(fā)展情況，決定了莆田學院現(xiàn)階段的產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與特點。

1.1 產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的連接方式

產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)根據(jù)共生單位節(jié)點的連接方式和連接持續(xù)的時間，可以把產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)共生單元之間的連接分為：點共生連接、間歇共生連接、連續(xù)共生連接、一體化共生連接[7]40。點共生連接僅在某時刻發(fā)生共生連接，典型例子如技術(shù)轉(zhuǎn)讓。間歇共生連接為不連續(xù)的時間段存在共生連接，典型例子如委托開發(fā)。連續(xù)共生連接表示在連接的時間段內(nèi)有共生連接，典型例子如合作開發(fā)。一體化共生連接，表示合作雙方成為共同體的組成部分，典型例子如共建研究實體[7]40。目前，莆田學院產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)節(jié)點主要連接方式還處于初期階段，主要是一些專利成果轉(zhuǎn)讓（點共生連接）和承擔企業(yè)橫向科研項目（間歇共生連接），而合作開發(fā)（連續(xù)共生連接）和共建實體（一體化共生連接）還很少。

1.2 產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的類型

產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)一般有三種類型：依托型、平等型和嵌套型[4]41。目前，莆田學院產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)還處于平等型階段。莆田學院與多家異質(zhì)共生單元（企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、政府）之間的共生活動，還不存在依附關(guān)系，在合作談判中各共生單元處于相對平等的地位，當一組共生連接不再能為任何一方帶來共生能量的時候，共生關(guān)系就會終止，這種產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)還不是很牢固。今后，隨著莆田學院的不斷發(fā)展，逐漸成為地區(qū)核心共生單元后，許多中小共生單位圍繞核心共生單位運作，共生網(wǎng)絡(luò)將向依托型產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變。如果經(jīng)過培育，出現(xiàn)幾家大型共生單元與莆田學院形成緊密的共生核心，周邊分布一些非核心共生單元，則產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)將向嵌套型產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，形成錯綜復雜的產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

2.產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的培育機制

針對莆田學院產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)階段主要的連接方式和類型的特點，筆者提出以培育成熟的產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)為目標，進行“雙輪驅(qū)動”的產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)培育[8-9]。其中，“雙輪”即指共生方法和網(wǎng)絡(luò)方法，共生方法側(cè)重于微觀關(guān)系的優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)方法則更關(guān)注整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的改良[8-9]。這兩種方法不是簡單獨立，而是通過相互之間存在的協(xié)同性和交叉性，整體提升莆田學院產(chǎn)學研合作效果。

2.1 共生方法

2.1.1 政府牽頭成立領(lǐng)導小組，優(yōu)化產(chǎn)學研網(wǎng)絡(luò)共生環(huán)境

成立了“莆田學院政校企合作協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組”，由莆田市委、市政府牽頭推進產(chǎn)教融合，建立政校企合作長效機制，推進校地、校企合作，形成了以政府為推手的，產(chǎn)學研各方積極參與的良好產(chǎn)學研網(wǎng)絡(luò)共生環(huán)境。由于政府的參與，能充分發(fā)揮政府高效的資源調(diào)配優(yōu)勢，為產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)提供一個優(yōu)質(zhì)的共生環(huán)境。莆田學院與企業(yè)在這種優(yōu)質(zhì)的共生環(huán)境下更容易產(chǎn)生各種產(chǎn)學研共生連接，開展有效的產(chǎn)學研合作。

2.1.2 組建服務(wù)地方團隊，提高質(zhì)參量的兼容度

圍繞地方產(chǎn)業(yè)布局和企業(yè)可能存在的一些共性技術(shù)問題，學校有針對性地組建了33支服務(wù)地方團隊，以科研面向地方，提高為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力和水平。每個團隊至少與一個服務(wù)對象建立良好合作關(guān)系，積極承擔橫向科研項目，開展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人才培訓等服務(wù)地方工作。通過組建服務(wù)地方團隊，提供技術(shù)支持，使得產(chǎn)學研合作網(wǎng)絡(luò)各節(jié)點關(guān)鍵技術(shù)的質(zhì)參量兼容度大大提高，產(chǎn)學研合作更高效地開展。

2.1.3 成立相關(guān)職能機構(gòu)，構(gòu)建產(chǎn)學研網(wǎng)絡(luò)共生界面

莆田學院成立 “產(chǎn)學研合作推進辦”“科技成果轉(zhuǎn)化中心”“創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室”，并配備專職行政人員、管理人員。“成果轉(zhuǎn)化中心”負責全?？萍汲晒u價評估、信息發(fā)布、對接交易等管理工作?！皠?chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室”負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標準園區(qū)的統(tǒng)籌管理工作，建立大學生創(chuàng)業(yè)項目導師庫，幫助大學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，指導創(chuàng)業(yè)實踐，提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。這些職能機構(gòu)的成立都是為了構(gòu)建有利的產(chǎn)學研網(wǎng)絡(luò)的共生界面，讓產(chǎn)學研各共生單元更容易參與到共生網(wǎng)絡(luò)中。

2.1.4 組建六個產(chǎn)業(yè)學院，創(chuàng)新產(chǎn)學研共生模式

學校緊密對接莆田市支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，組建了醫(yī)療健康、工藝美術(shù)、裝備制造、電子信息、電子商務(wù)、食品與化工等6個產(chǎn)業(yè)學院，每個產(chǎn)業(yè)學院均成立由校企雙方（或?qū)W校、企業(yè)、行業(yè)、政府等多方）代表組成的董事會，負責審核產(chǎn)業(yè)學院辦學中有關(guān)專業(yè)設(shè)置、專業(yè)群和專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)、“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)等。產(chǎn)業(yè)學院是莆田學院與企業(yè)、行業(yè)、政府等的一種新型產(chǎn)學研共生模式。在創(chuàng)新密集的知識經(jīng)濟時代，學校需要產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)需要學校，這為雙方開展深度合作奠定了基礎(chǔ)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)方法

2.2.1 積極搭建各類合作平臺，提高產(chǎn)學研網(wǎng)絡(luò)密度

圍繞莆田市“336工程”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，積極打造媽祖文化、工藝美術(shù)、電子商務(wù)、鞋服技術(shù)、醫(yī)療健康等五大產(chǎn)學研合作科研平臺。與中國社科院共建媽祖文化研究基地，與莆田市工藝美術(shù)協(xié)會共建工藝美術(shù)研究院，與中電網(wǎng)絡(luò)公司共電子商務(wù)研究院，成立莆田市鞋服技術(shù)學會、莆田市鞋類公共技術(shù)研發(fā)及試驗檢測平臺，與莆田（中國）健康產(chǎn)業(yè)總會、中國醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略聯(lián)盟、美國新奧爾良大學合作舉辦“健康產(chǎn)業(yè)管理”專業(yè)等。通過共建五大產(chǎn)學研合作平臺，加強與共生單元聯(lián)系，并積極吸納新的共生單元參與到產(chǎn)學研合作平臺中，不斷提高產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)密度，增加產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。

2.2.2 積極推介優(yōu)秀科研成果，提升網(wǎng)絡(luò)傳播效率

依托“科技成果轉(zhuǎn)化中心”，開展科研成果評價評估、信息發(fā)布、對接交易等，學校與莆田市知識產(chǎn)權(quán)局共建“莆田市知識產(chǎn)權(quán)培訓與發(fā)展中心”，每年開展知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等遠程教育培訓。成立“科研設(shè)施與儀器開放共享工作領(lǐng)導小組”，促進科技創(chuàng)新資源開放共享。制定重大科研儀器對外開放管理辦法，規(guī)范重大科研儀器對外開放管理，向社會開放學?？蒲袃x器設(shè)備，提高學校科技創(chuàng)新資源使用效益。通過積極推介科研成果和提高科技資源的開放共享，提升產(chǎn)學研合作網(wǎng)絡(luò)信息傳遞效率。

2.2.3 發(fā)揮政府與高校核心作用，優(yōu)化產(chǎn)學研合作網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

當前莆田學院產(chǎn)學研合作共生網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)還處在平等型階段，各共生單元的聯(lián)系還不是很牢固，這時更應(yīng)該發(fā)揮政府與高校的核心作用。政府征集企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題和技術(shù)需求，并向高校反饋，學校組織各科研團隊積極為企業(yè)解決各類難題，逐漸培育形成以學校和政府為網(wǎng)絡(luò)核心的產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)，依托政府和高校中心節(jié)點的輻射作用和凝聚作用，提高各類信息在共生網(wǎng)絡(luò)中的傳播速度，吸納更多的企業(yè)參與到產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)中，進一步優(yōu)化形成穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2.2.4 構(gòu)建校地戰(zhàn)略合作關(guān)系，建立網(wǎng)絡(luò)治理機制

產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)治理，這需要政府與高校發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的核心作用，建立政府、高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等之間的合作框架，遵循一定的游戲規(guī)則開展產(chǎn)學研合作，才能使產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)有序地發(fā)展。近幾年，學校先后與莆田市涵江區(qū)、荔城區(qū)、城廂區(qū)、仙游縣建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，對接各縣區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、工業(yè)園區(qū)，開展實質(zhì)性的科研項目，簽訂合作協(xié)議，約束各方的權(quán)利與義務(wù)。通過校地戰(zhàn)略合作框架，建立一種產(chǎn)學研網(wǎng)絡(luò)治理機制，對產(chǎn)學研網(wǎng)絡(luò)各合作創(chuàng)新主體的資源整合與配置進行有機協(xié)調(diào)與耦合，有利于強化各方的責任意識，使產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展。

3.莆田學院產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)培育的成效

莆田產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)按照“共生方法”和“網(wǎng)絡(luò)方法”進行培育，立足服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，深化產(chǎn)學合作，推動了學校向應(yīng)用技術(shù)型大學的轉(zhuǎn)型發(fā)展，進一步提升了學校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平，取得明顯的成效。

3.1 點共生連接不斷發(fā)展——科研成果轉(zhuǎn)化

產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)點共生連接是產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)和初級階段，通過培育點共生連接，逐步支撐起產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)，并逐漸向高級階段發(fā)展。莆田學院要求每個服務(wù)地方團隊都與服務(wù)對象建立良好的產(chǎn)學研合作關(guān)系，共同開展科研項目的合作研究，大大加快了科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。目前服務(wù)地方團隊有多項科研成果實現(xiàn)落地轉(zhuǎn)化，并產(chǎn)生了一定的經(jīng)濟社會效益。2012年以來共有十多項科研成果成功簽約轉(zhuǎn)化，成果轉(zhuǎn)化收益800多萬元，產(chǎn)生直接經(jīng)濟社會效益4600多萬元。

3.2 間歇共生連接不斷加強——橫向項目

產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)間歇共生連接的典型代表是企業(yè)委托的橫向科研項目，通過產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的培育，不斷吸納新的產(chǎn)學研共生單元加入到產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)連接的節(jié)點越來越多，表現(xiàn)在橫向科研項目近幾年呈井噴式的發(fā)展。2013年全校橫向科研項目只有12項，經(jīng)費126萬元，到2016年橫向科研項目達96項，經(jīng)費500.24萬元，橫向科研項目和經(jīng)費分別增長8倍和3.9倍。而且所承擔的橫向科研項目全部是圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展中實際問題，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展起到積極推動作用。

3.3 連續(xù)共生連接不斷產(chǎn)生——共建機構(gòu)

產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的較高級階段是形成連續(xù)的共生連接，即高校與合作對象建立長期的合作關(guān)系。2016年，學校緊密對接莆田市支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，組建了醫(yī)療健康、工藝美術(shù)、裝備制造、電子信息、電子商務(wù)、食品與化工等6個產(chǎn)業(yè)學院，并積極探索產(chǎn)業(yè)學院運行模式，逐步形成緊密的共生連接。學校還與莆田市相關(guān)政府部門共建莆田市經(jīng)濟發(fā)展研究中心、莆田市旅游發(fā)展研究中心、莆田市知識產(chǎn)權(quán)培訓與發(fā)展中心、莆田市莆仙文化研究院等實體機構(gòu)，為地方科學決策提供智力支持，產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)的連續(xù)共生連接不斷加強。

3.4 一體化共生連接不斷強化——媽祖文化研究優(yōu)勢

莆田學院是媽祖誕生地莆田市的唯一一所本科院校，經(jīng)過多年發(fā)展，媽祖文化研究已經(jīng)成為莆田學院的研究特色與優(yōu)勢，莆田學院與媽祖文化相關(guān)實體機構(gòu)已經(jīng)逐步形成一體化的共生連接關(guān)系。以“媽祖文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”為例，中國社科院歷史研究所、廈門大學、福建師范大學、華僑大學、世界媽祖文化研究暨文獻中心（臺灣）是協(xié)同創(chuàng)新中心的核心協(xié)同單位，中華媽祖文化研究院、福建省媽祖文化研究會、臺灣省“中臺科技大學”、湄洲媽祖廟董事會、中華全國臺灣同胞聯(lián)誼會、中華媽祖文化交流協(xié)會等是協(xié)同創(chuàng)新中心的主要參與單位，已經(jīng)形成一個有實體機構(gòu)的一體化產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)。近幾年，“媽祖文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”在科學研究、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等方面取得了一定成果，得到社會的普遍認可，正逐漸成為世界媽祖文化研究與交流中心。

4.結(jié)語

通過分析莆田學院產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)連接方式和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，指出了莆田學院產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)階段主要問題，提出了應(yīng)用“共生方法”和“網(wǎng)絡(luò)方法”兩種手段對莆田學院產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)進行培育建設(shè)，取得一定成效。說明產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)理論與方法對提升高校產(chǎn)學研合作水平具有良好效果。隨著地方新建本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，要求地方高校更加貼近地方產(chǎn)業(yè)、地方文化特色，加強與政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等的產(chǎn)學研合作，服務(wù)于地方經(jīng)濟社會發(fā)展。因此，產(chǎn)學研共生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)將在地方新建本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中起到重要推動作用。