王金平,閆 青

(太原理工大學(xué),山西 太原 030024)

2018年5月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強科研誠信建設(shè)的若干意見》(以下簡稱《意見》)。該意見以優(yōu)化科技創(chuàng)新環(huán)境為目的，以推動科技誠信建設(shè)制度化為重點，以科研誠信建設(shè)的體制機制來保障科研誠信建設(shè)工作，科研誠信成為高校及科研機構(gòu)的熱門話題。高校作為科技創(chuàng)新的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的重任，在當(dāng)前科研造假、學(xué)術(shù)不端行為的泛濫下，高校有責(zé)任根據(jù)《意見》，一方面建立完善的體制機制，加強對科研不端行為的懲處力度；一方面大力加強對廣大師生的科研誠信教育。

一、全面深入開展高校科研誠信教育的重要性

1.高?？蒲姓\信教育是我國全面推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的可靠保障。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)，沒有一流的人才，就談不上一流的大學(xué)?？蒲腥藛T作為我國的創(chuàng)新人才，在科學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。做好高?？蒲姓\信教育，做實科研人員素質(zhì)的提升，培養(yǎng)最強科技人才，與經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進(jìn)步密切相關(guān)。

2.高?？蒲姓\信教育是引領(lǐng)社會文明發(fā)展的標(biāo)桿。誠實守信是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，科學(xué)發(fā)展史是一部實事求是、求真務(wù)實的歷史。無數(shù)推動人類發(fā)展進(jìn)步的重大實驗中都涌動著求真的科學(xué)精神，這是文化傳承的見證者、是引領(lǐng)社會文明發(fā)展的標(biāo)桿?？蒲泄ぷ髡邠碛写罅康闹R，普通群眾以他們?yōu)閷?dǎo)向，他們學(xué)術(shù)行為的好壞直接對社會風(fēng)氣產(chǎn)生很大的影響。所以，高校的科研工作者更應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，高度自律，在推動社會發(fā)展、促進(jìn)社會文明中作出表率。

3.科研誠信是科技創(chuàng)新的基石。建設(shè)創(chuàng)新型國家，離不開科研人員的潛心研究和探索，而科研人員最重要的品質(zhì)就是誠實守信。科技創(chuàng)新的發(fā)展需要一個良好的科研誠信環(huán)境，這不僅需要有科研誠信體制機制作保障，更與科研人員的誠信意識、道德修養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián)。因此，加強科研誠信教育的必要性越來越凸顯出來。

二、高?？蒲姓\信教育存在的問題

高校是科研人員接受科研誠信教育的主陣地，但是目前高?？蒲姓\信教育缺失。具體表現(xiàn)在科研誠信教育的體制機制不完善，以及教育主體對誠信教育認(rèn)知的偏差。

1.在管理方面，高?？蒲姓\信教育的體制機制不完善。一方面《意見》許多高?？蒲姓\信教育沒有具體統(tǒng)一的規(guī)范，也未按《意見》建立科研誠信教育的保障機制，更缺乏系統(tǒng)的引導(dǎo)，以至于科研人員缺乏責(zé)任意識，對科研誠信的重視度不夠，學(xué)術(shù)不規(guī)范行為時有發(fā)生。另一方面，即使建立了科研誠信教育體制機制，但缺乏有效的科學(xué)管理模式，使之得不到有效執(zhí)行貫徹，高?？蒲姓\信教育體系也發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。同時，高校科研誠信教育環(huán)境不理想。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我國的科研工作者大多處在一個緊張的科研環(huán)境中，為了趕科研進(jìn)度而焦慮著急，從而做出失信行為?？蒲姓\信教育管理松散，以至于科研成果檢驗的標(biāo)準(zhǔn)高低不齊，質(zhì)量良莠不一，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。教育部曾多次提出要建立科研誠信檔案，但高校管理層沒有結(jié)合自身情況作出具體的、相應(yīng)的實施細(xì)則，使科研誠信教育制度涉及的方面雜亂無序，各部分之間缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致大家對科研誠信教育的認(rèn)知、理解和執(zhí)行的難度比較大。

2.在科研誠信引導(dǎo)方面，科研誠信教育內(nèi)容不全面。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在許多高校，很少有關(guān)于科研誠信教育方面的課程設(shè)置。有些教師守成意識嚴(yán)重，危機意識、機遇意識、進(jìn)取意識不夠，對現(xiàn)實生活中的誠信教育缺乏系統(tǒng)研究，在授課過程中，很少涉及科研誠信方面的問題，對學(xué)生缺乏明確引導(dǎo)，未能提高學(xué)生對科研誠信的正確認(rèn)識。在實踐中，也缺乏對學(xué)生行為的指導(dǎo)和對科研誠信的教育。不重視與具體實踐相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知與行為相脫節(jié)，使科研誠信教育收不到很好的效果，教師的教育功能沒有得到有效發(fā)揮。

3.在科研誠信教育的受眾方面，科研人員對科研誠信的認(rèn)知態(tài)度有偏頗。目前在高校中存在著科研失信行為，如在撰寫學(xué)術(shù)論文時，有學(xué)者將他人的文章拼湊成自己的文章，不展開實際調(diào)研的偷懶行為；不尊重他人成果，在寫論文的時候引用他人資料而未標(biāo)注來源；為了現(xiàn)實利益，偽造或者篡改實驗數(shù)據(jù)、代替他人撰寫論文；一稿多投以追求高效率；在自己沒有參與的科研項目上署名，搭別人的便車等等。他們雖然知道這是學(xué)術(shù)不端行為，但是在實際生活中，往往明知故犯。再者，科研人員的科研誠信主體意識不強。無論是教師還是學(xué)生，都會面臨來自學(xué)業(yè)、工作、家庭等各方面的壓力。在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展不平衡，人們普遍比較浮躁，急功近利思想嚴(yán)重，許多精力沒有放在科研上，缺乏腳踏實地、實事求是的科學(xué)精神。為了發(fā)表論文而應(yīng)付，在實際科研中，很難做到為了科研誠信這一道德目的而抵制不良行為。

三、新時代高?？蒲姓\信教育創(chuàng)新途徑

《意見》對科研誠信教育進(jìn)行了較為詳細(xì)的部署安排。從長遠(yuǎn)來看，要促進(jìn)整個社會科研誠信教育的良好運行和健康發(fā)展，學(xué)校、教師及學(xué)生需要共同努力，形成齊抓共管、雙管齊下的局面。

1.加強教育者隊伍的建設(shè)?？蒲姓\信教育與其他學(xué)科教育最大的不同點就是，它主要是培養(yǎng)學(xué)生弘揚科學(xué)精神，遵守科研紀(jì)律，開展負(fù)責(zé)任科研行為的教育。要組織系列活動加強師德文化建設(shè)，如把定時定期的培訓(xùn)、將專家的引領(lǐng)與老師的榜樣示范結(jié)合起來，新上崗的導(dǎo)師都應(yīng)接受科研誠信教育培訓(xùn)，高校需將這一培訓(xùn)納入常規(guī)化工作。老教師要帶動新教師，教師與教師之間加強溝通交流，形成良好的科研誠信教育氛圍，以此增強工作的實效性。將科研誠信教育與大學(xué)文化活動融合，達(dá)到最佳效果。要鼓勵教師傳播正能量，加強與學(xué)生的導(dǎo)學(xué)互動，以身作則，用科研精神和實際行動去影響學(xué)生，營造實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)向上的科研氛圍。

2.強化受教育者的主體意識?？蒲姓\信教育不僅針對學(xué)生，而且涉及高校的其他人員，包括高校領(lǐng)導(dǎo)、教師及科研管理人員等，應(yīng)切實做到受教育者全覆蓋。高校領(lǐng)導(dǎo)需要有科研誠信意識，適應(yīng)形勢，對科研誠信教育作出具體目標(biāo)和要求的頂層設(shè)計。本科生也有科研項目、畢業(yè)論文等學(xué)術(shù)要求，也需要加強科研誠信教育，為整個社會的誠信教育打下基礎(chǔ)。不管是后起之秀的年輕教師、還是德高望重的老教師、亦或是科研管理教師，都應(yīng)重視科研誠信教育。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)突出對研究生的科研誠信教育，在提高研究生的科研誠信認(rèn)知水平的同時，還應(yīng)重視其科研誠信情感、行為習(xí)慣和意志的培育，促使研究生科研誠信品質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。所有這一切都是為了促進(jìn)科研誠信教育主體性、終身性理念的滲透。充分發(fā)揮科研人員的主體能動性，提高自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)及自我教育的能力，樹立終身性誠信理念，使其在科研生涯中能做到獨立自省、誠信。

3.豐富科研誠信教育內(nèi)容。首先，教育內(nèi)容要全面、系統(tǒng)、有重點。當(dāng)前，我國高?？蒲姓\信教育內(nèi)容主要應(yīng)包括：科學(xué)精神與道德、國內(nèi)外科研誠信教育、我國的科研規(guī)范、科研成果獎勵、科研不端懲戒、我國科研誠信相關(guān)法律法規(guī)和政策等。如對于教師，高校應(yīng)將科研誠信納入教師的考核評定當(dāng)中；對于學(xué)生，研究生會面臨比本科生更大的學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際關(guān)系等方面的壓力，需要教育者對癥下藥，特別要有重點地加強科研誠信教育。根據(jù)研究生認(rèn)知、情感、行為的發(fā)展規(guī)律，分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革，合理設(shè)置學(xué)科課程及科研活動，既重視書本知識，也要突出重點，使研究生從事科研活動不僅充滿熱情而且學(xué)術(shù)行為更加規(guī)范。其次，教育內(nèi)容要貼近高校實際發(fā)展需要。科研誠信教育內(nèi)容要與本學(xué)科的研究特點相對應(yīng)，即人文社會科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)科性質(zhì)不同，科研誠信的教育內(nèi)容不同，需要科學(xué)設(shè)計。再次，科研誠信教育內(nèi)容應(yīng)為研究服務(wù)。高校可以通過各種形式收集科研人員在實際科研過程中遇到的困惑，包括科研誠信問題，并對問題進(jìn)行整理分析，做好反饋工作，讓問題得到實際解決。最后，科研誠信教育內(nèi)容應(yīng)具有開放性，即在學(xué)生入學(xué)階段，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的科研情感、信念、意志；隨著學(xué)生科研的深入，就需要對之進(jìn)行相應(yīng)的行為指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確、獨立、理智的科研道德行為。

4.改進(jìn)科研誠信教育方式。首先，課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合?？蒲姓\信教育方式應(yīng)重視體驗，高校可以采取座談會、情境模擬、角色扮演等形式吸引科研人員參與到科研誠信教育中，還可以通過策劃科研誠信教育主題活動引發(fā)科研人員的情感體驗，使大家在情感上認(rèn)同和接納科研誠信價值觀。同時，加強日常學(xué)習(xí)中的科研誠信行為訓(xùn)練，組織科研人員積極參加科研實踐活動，讓大家在踐行科研誠信的過程中，加深對科研誠信的理解、增強科研情感體驗和培養(yǎng)科研誠信意志，在實際行動中促進(jìn)師生科研誠信品質(zhì)的健康發(fā)展，在實踐中遵守科研誠信準(zhǔn)則。其次，傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合。高校開展科研誠信教育，不僅要引導(dǎo)高校科研人員通過自查書籍和科研期刊等途徑獲取科研誠信的相關(guān)信息，學(xué)會科學(xué)的自我分析，正確的認(rèn)識科研誠信的重要性；高校還應(yīng)該利用好新媒體，探索“互聯(lián)網(wǎng) +”科研誠信教育模式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的開放性、實時性特點，彈性組織科研活動；同時，不同學(xué)校、不同學(xué)科組成誠信教育知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行跨越時空的無障礙溝通交流，讓互聯(lián)網(wǎng)這一平臺更好地為科研人員服務(wù)、為科研誠信教育服務(wù)。除了搭建平臺，還可以利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性、方便性對廣大科研工作者進(jìn)行宣傳教育，做好正面宣傳與典型宣傳，并不斷嘗試其他新方式來營造科研學(xué)術(shù)氛圍。

5.完善高?？蒲姓\信教育的體制機制建設(shè)。首先，在加強科研誠信教育時，高校應(yīng)結(jié)合自身實際，創(chuàng)新科研管理的體制機制，為高?？蒲姓\信教育提供良好的平臺，打下扎實的基礎(chǔ)。無論是人文社會科學(xué)還是自然科學(xué)，在誠信教育方面都應(yīng)協(xié)同發(fā)展。高校應(yīng)明確規(guī)定科研誠信涉及的諸多問題，如科研評價標(biāo)準(zhǔn)、獎懲制度、管理體系等，要嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，并將之落到實處。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)制定科學(xué)合理的科研經(jīng)費管理制度，提高科研經(jīng)費開支的透明度。其次，要保障科研誠信教育制度順利實施。高?？蒲姓\信教育制度需要維護(hù)與保障，應(yīng)建立專門的科研誠信監(jiān)督機構(gòu)和問責(zé)機構(gòu)，對每一位科研人員建立科研誠信檔案。最后，要加大對科研不端行為打擊懲處力度，以“營造誠實守信、追求真理、崇尚創(chuàng)新、鼓勵探索、勇攀高峰的良好氛圍”為目標(biāo)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定堅實的文化基礎(chǔ)。