羅牧晨，吳 玲

（宿州學(xué)院，安徽 宿州 234000）

電子競(jìng)技（電競(jìng)）是人與人之間利用電子設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行智力對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)。國(guó)家體育總局早在2003年就批準(zhǔn)電子競(jìng)技成為第99個(gè)在我國(guó)正式開展的體育項(xiàng)目，并重新定義（2008年）為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的第78號(hào)。教育部職業(yè)教育與成人教育司在2016年9月公布的13個(gè)2016年度的增補(bǔ)專業(yè)，就包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”這個(gè)專業(yè)，并從2017年起開始執(zhí)行。

在2016年8月，全國(guó)首個(gè)電子競(jìng)技專業(yè)課程在內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學(xué)院開始設(shè)立，專門培養(yǎng)電子競(jìng)技專業(yè)相關(guān)從業(yè)人員。2016年12月，電競(jìng)教育終于生根發(fā)芽，貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校成立電子競(jìng)技專業(yè)。2017年1月，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院宣布設(shè)立藝術(shù)類專業(yè)電競(jìng)本科專業(yè)。2017年，四川傳媒學(xué)院也正式啟動(dòng)電子競(jìng)技專業(yè)招生，電競(jìng)專業(yè)能夠在高校如雨后春筍般迅速發(fā)展，跟校園所擁有的電競(jìng)氛圍密不可分。近幾年的數(shù)據(jù)顯示，2010年我國(guó)電競(jìng)市場(chǎng)規(guī)模為44.1億元，到2015年則達(dá)到了269.1億元，6年間增幅達(dá)513.6%。據(jù)估算，2017年中國(guó)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到570億元，未來(lái)五年（2017-2021）年均復(fù)合增長(zhǎng)率約為48.02%，2021年中國(guó)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到2734億元。由此可見，電競(jìng)市場(chǎng)與電競(jìng)專業(yè)迎來(lái)重要的發(fā)展機(jī)遇期。與之相對(duì)應(yīng)，如何推動(dòng)電競(jìng)專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)化、職業(yè)化，也成為電競(jìng)專業(yè)發(fā)展中面臨的一個(gè)至關(guān)重要的課題。

1 電子競(jìng)技專業(yè)內(nèi)涵與人才需求特征

電子競(jìng)技是在統(tǒng)一的競(jìng)賽規(guī)則和規(guī)則保障下，在信息技術(shù)營(yíng)造的虛擬空間和環(huán)境中，以信息技術(shù)為核心制作的軟硬件設(shè)備為器械，以電競(jìng)游戲?yàn)榛A(chǔ)，以對(duì)抗性為特點(diǎn)的公平進(jìn)行的電競(jìng)游戲比賽。

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)具有兩個(gè)基本特征：競(jìng)技和電子?！案?jìng)技”指的是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的的本質(zhì)特性，其核心就是對(duì)抗。而“電子”則是電子競(jìng)技的表現(xiàn)手段和方式。作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的電子競(jìng)技，之所有從無(wú)到有受到推捧，就是因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠使參與者鍛煉和提高他們的反應(yīng)能力和思維能力，能夠顯示參與者的協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神和毅力，尤其是它高度反映了參與者適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的能力，有效促進(jìn)參與者的全面發(fā)展。

正是電子競(jìng)技的獨(dú)特性，使得作為專業(yè)發(fā)展的電子競(jìng)技，其培養(yǎng)目標(biāo)也具有了自己的特點(diǎn)，它不僅培養(yǎng)會(huì)競(jìng)技的游戲玩家，更需要培養(yǎng)能掌握行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理運(yùn)作的全面型人才。電子競(jìng)技專業(yè)培養(yǎng)的是電競(jìng)行業(yè)需要的各類人才，是包含游戲職業(yè)玩家、組織和管理電競(jìng)賽事、賽事制作錄制、俱樂部管理經(jīng)營(yíng)、經(jīng)紀(jì)人業(yè)務(wù)等于一體的多方面人才培養(yǎng)專業(yè)。因此，電競(jìng)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)必須緊跟市場(chǎng)需求、著眼于職業(yè)需求導(dǎo)向，全面并重點(diǎn)培養(yǎng)電子競(jìng)技專業(yè)人才的運(yùn)營(yíng)與管理能力。[1]

2 電子競(jìng)技專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

2.1 人才培養(yǎng)導(dǎo)向認(rèn)識(shí)不清

在現(xiàn)實(shí)中，人們往往將電子競(jìng)技等同于網(wǎng)絡(luò)游戲。但是，網(wǎng)絡(luò)游戲與電子競(jìng)技還是有本質(zhì)的區(qū)別。一是電子競(jìng)技屬于一種體育運(yùn)動(dòng)，它包括嚴(yán)格的賽事管理、俱樂部經(jīng)營(yíng)管理、經(jīng)紀(jì)人業(yè)務(wù)、以及一整套的賽事規(guī)則及管理制度。二是電子競(jìng)技秉承著與傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)非常相似的運(yùn)動(dòng)精神：公平、公正、更好、更強(qiáng)，是依托網(wǎng)絡(luò)及電子設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)為人與人之間公平對(duì)抗性，并以之來(lái)評(píng)判結(jié)果。整個(gè)行業(yè)正在努力探索和推進(jìn)電競(jìng)行業(yè)的規(guī)范化、專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化。

電子競(jìng)技作為一個(gè)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，才剛剛起步，加上傳統(tǒng)觀念的影響，在專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)上還存有不足。在當(dāng)前的電子競(jìng)技人才培養(yǎng)中，人們往往只著眼于電子競(jìng)技人員操作水平的訓(xùn)練及提升，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、理論體系、電子競(jìng)技活動(dòng)管理和運(yùn)營(yíng)等方面的培養(yǎng)上明顯滯后。[2]同時(shí)，電子競(jìng)技作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)精神層面的培養(yǎng)至關(guān)重要。但在人才培養(yǎng)體系中，由于認(rèn)識(shí)不到位，缺乏系統(tǒng)的教育手段與方法，對(duì)于運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)也存在缺陷和不足。至于人才培養(yǎng)的錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展和品牌發(fā)展更是處在低級(jí)階段。

2.2 專業(yè)性的師資力量短缺

由于電子競(jìng)技產(chǎn)生發(fā)展的特殊性，使得當(dāng)前各類電子競(jìng)技項(xiàng)目中從業(yè)和愛好者最多是 “英雄聯(lián)盟”（MOBA類游戲——在線戰(zhàn)術(shù)競(jìng)技游戲）。在前不久剛剛結(jié)束的第五屆英雄聯(lián)盟高校聯(lián)賽的決賽，四川傳媒學(xué)院的校長(zhǎng)在致辭中明確表達(dá)了當(dāng)前我國(guó)電子競(jìng)技管理和運(yùn)營(yíng)人才稀缺。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，2016年國(guó)內(nèi)參與電子競(jìng)技的網(wǎng)絡(luò)用戶高達(dá)1.7億，但是真正從事于電子競(jìng)技方面工作的只有5萬(wàn)人，人才缺乏。而這其中能夠進(jìn)行電子競(jìng)技專業(yè)教學(xué)的老師更是嚴(yán)重匱乏。

電子競(jìng)技是電子信息網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)物，市場(chǎng)廣闊，但人才缺口大，這也是教育部正式將電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和管理作為專業(yè)開設(shè)的原因之一。電子競(jìng)技專業(yè)教育雖然發(fā)展迅速，但也同時(shí)有很多亟待解決的問(wèn)題，最為突出的就是師資力量短缺。有教師經(jīng)歷的人缺少對(duì)電子競(jìng)技項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和了解，而對(duì)電子競(jìng)技了解的又缺乏教書育人的能力和經(jīng)驗(yàn)。所以當(dāng)下教師多是從俱樂部管理人員或職業(yè)選手轉(zhuǎn)型而來(lái)，而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)和各大高校的需求。

2.3 實(shí)訓(xùn)條件相對(duì)落后

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)專業(yè)作為一個(gè)實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的專業(yè)，在人才的培養(yǎng)中要格外重視對(duì)于實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)。雖然，目前開設(shè)電子競(jìng)技專業(yè)的各個(gè)高校也積極行動(dòng)，努力構(gòu)建“教學(xué)、培訓(xùn)、競(jìng)賽、就業(yè)”一體化的培養(yǎng)體系，也在場(chǎng)館、比賽平臺(tái)方面下大功夫建設(shè)。但總體來(lái)看，實(shí)訓(xùn)條件往往針對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)，還遠(yuǎn)未形成支撐電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)全過(guò)程的實(shí)訓(xùn)條件。尤其在學(xué)生賽事組織、平臺(tái)運(yùn)行管理方面的實(shí)訓(xùn)條件更為缺乏。此外，在實(shí)訓(xùn)師資方面也明顯不足，很多高校都是外聘人員或者兼職人員從事實(shí)訓(xùn)工作。由于缺乏系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)條件與專業(yè)化的實(shí)訓(xùn)師資，導(dǎo)致電子競(jìng)技專業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件相對(duì)落后。

3 電子競(jìng)技專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策建議

3.1 優(yōu)化專業(yè)發(fā)展理念，實(shí)施錯(cuò)位和特色人才培養(yǎng)目標(biāo)

電子競(jìng)技作為一個(gè)新開設(shè)的應(yīng)用型專業(yè)，在人才培養(yǎng)的定位和培養(yǎng)模式上都要走出自己的特色之路。要優(yōu)化專業(yè)發(fā)展理念、強(qiáng)化專業(yè)細(xì)分、合理編制培養(yǎng)方案和課程體系、實(shí)施具有本專業(yè)特色的培養(yǎng)模式。

一是強(qiáng)化專業(yè)細(xì)分，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。在對(duì)電子競(jìng)技專業(yè)師資隊(duì)伍的主要來(lái)源渠道分析中發(fā)現(xiàn)，電子競(jìng)技行業(yè)目前的從業(yè)人員主要分為三種：第一種是職業(yè)選手。電子競(jìng)技職業(yè)選手有硬性的條件要求：要有較高的智力、手眼協(xié)調(diào)能力、以及反應(yīng)速度，并且因?yàn)楦鱾€(gè)項(xiàng)目都需要極高的訓(xùn)練強(qiáng)度，所以耐力和毅力也是選手的必備條件，選手訓(xùn)練過(guò)程中基本都保持固定的坐姿，對(duì)身體素質(zhì)的的要求也極高。第二種是各個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的教練、戰(zhàn)術(shù)分析師、陪練人員。目前中國(guó)大多數(shù)的電子競(jìng)技戰(zhàn)隊(duì)還沒有實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、體系化的管理，投資方為了節(jié)省開支，許多戰(zhàn)隊(duì)的組成方式也非常簡(jiǎn)單，所以電競(jìng)行業(yè)中戰(zhàn)隊(duì)教練的空缺還是相當(dāng)大的。第三種就是不直接參與競(jìng)技的電子競(jìng)技從業(yè)人員。[3]主要包括：賽事解說(shuō)、賽事策劃、游戲開發(fā)等。第三種人員雖然對(duì)電競(jìng)項(xiàng)目操作等方面要求相對(duì)不高，但是對(duì)綜合素養(yǎng)的要求很多，例如語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，以及軟件開發(fā)能力。面對(duì)以上的三種人員，要因地制宜的選擇人才培養(yǎng)的類型，進(jìn)而確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、

二是科學(xué)編制培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。以上每一種從業(yè)人員的具體工作內(nèi)涵都是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的概括，也是科學(xué)編制培養(yǎng)方案的依據(jù)。開設(shè)這個(gè)專業(yè)的高校要在充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，分類型制定三類人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案；并根據(jù)各自的特點(diǎn)選擇不同的方向，再根據(jù)方向設(shè)置各個(gè)模塊，并以此設(shè)置相應(yīng)的課程體系。要突出本專業(yè)的應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，通過(guò)“平臺(tái)+模塊”、“理論+實(shí)踐”、“實(shí)訓(xùn)+比賽”等構(gòu)建課題體系。要合理搭建理論平臺(tái)、加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的比例，增加參與各類比賽的實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。為更好地突出人才培養(yǎng)特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)方案中根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)置不同的優(yōu)勢(shì)方向?qū)崿F(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，在此基礎(chǔ)上打造專業(yè)的特色化和品牌化，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的專業(yè)發(fā)展方向。[4]

三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)目前電子競(jìng)技人才的需求特點(diǎn)，為更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求之間的高度契合，在人才培養(yǎng)模式上可以實(shí)行 “冠名招生”、“訂單式培養(yǎng)”、“學(xué)賽結(jié)合”等創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的無(wú)縫對(duì)接，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2 內(nèi)培外引、專兼結(jié)合，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍

電子競(jìng)技是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的對(duì)抗性和實(shí)效性的專業(yè)，對(duì)專業(yè)教師的技能水平和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)要求很高。這就要求在師資隊(duì)伍的建設(shè)上要有超常規(guī)的舉措，要通過(guò)內(nèi)培外引，引進(jìn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、打造不同方向的職業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)、重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師等抓手，建設(shè)專兼職結(jié)合、多學(xué)科結(jié)合的師資隊(duì)伍。

一是突出“雙師型”的專業(yè)教師隊(duì)伍。電子競(jìng)技的競(jìng)技性特點(diǎn)是它不同于簡(jiǎn)單的打游戲，它兼有體育類專業(yè)的特點(diǎn)。在師資隊(duì)伍建設(shè)上面，可以先引進(jìn)一些資深體育老師來(lái)教授 《體育管理學(xué)》、《體育競(jìng)賽學(xué)》等體育相關(guān)的專業(yè)理論課程。但是當(dāng)前比較緊缺的電子競(jìng)技專業(yè)課卻是 “電子競(jìng)技項(xiàng)目解析”、“競(jìng)技項(xiàng)目運(yùn)籌學(xué)”、“電競(jìng)項(xiàng)目心理學(xué)”、“競(jìng)技項(xiàng)目管理運(yùn)營(yíng)”等，這些專業(yè)課程要求教師具備很高的專業(yè)性和實(shí)操性。不僅要求老師具有一定系統(tǒng)的理論知，還要有較高的技術(shù)水平。這就要求在師資隊(duì)伍的建設(shè)上要突出應(yīng)用性，要讓專業(yè)教師通過(guò)不同途徑進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)技能鍛煉和培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)與相關(guān)院校、行業(yè)單位積極合作，完善教師進(jìn)修制度和到俱樂部頂崗掛職鍛煉制度，實(shí)施“雙師型”（“雙能型”）專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

二是打造“職業(yè)化”的師資團(tuán)隊(duì)。電子競(jìng)技是一個(gè)時(shí)尚性較強(qiáng)的專業(yè)，不斷更新和發(fā)展是它的一大特點(diǎn)，而作為培養(yǎng)這個(gè)專業(yè)人才的師資隊(duì)伍必須適應(yīng)這一特點(diǎn)，要進(jìn)行“職業(yè)化”的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。要引進(jìn)培養(yǎng)專業(yè)的帶頭人、要重點(diǎn)培養(yǎng)青年教學(xué)和專職實(shí)訓(xùn)教師，要進(jìn)行職業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。要匯聚“校外人才、精英，聯(lián)合社會(huì)行業(yè)力量”等各種途徑，打造職業(yè)化的師資隊(duì)伍。[5]

三是建立“共享性”的師資體系。電子競(jìng)技的專業(yè)性和實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，要求必須建設(shè)專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。在師資引進(jìn)上，要?jiǎng)?chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，積極引進(jìn)在電競(jìng)行業(yè)中有著豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員，例如俱樂部經(jīng)理或教練。積極利用“冠名招生”、“訂單式培養(yǎng)”等創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，與合作單位共享師資。引進(jìn)行業(yè)一線的電子競(jìng)技選手或優(yōu)秀的退役選手來(lái)作為學(xué)校的客座教師，為學(xué)生講解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)也因?yàn)槁殬I(yè)選手對(duì)電子競(jìng)技項(xiàng)目的理解比較深刻，可以從自身的成長(zhǎng)路徑出發(fā)還問(wèn)診學(xué)校課程，共同探尋更適合學(xué)生學(xué)習(xí)成才的培養(yǎng)模式。

3.3 高端智慧、訓(xùn)賽結(jié)合，建設(shè)高規(guī)格一體化實(shí)訓(xùn)中心

作為一個(gè)具有較強(qiáng)的對(duì)抗性、運(yùn)動(dòng)性和觀賞性很強(qiáng)的專業(yè)，電子競(jìng)技對(duì)實(shí)訓(xùn)的要求也就非常高。它要求要建設(shè)高規(guī)格的訓(xùn)賽結(jié)合的實(shí)習(xí)中心，由于它與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接聯(lián)系，因此建設(shè)高端智慧、學(xué)訓(xùn)賽一體化的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所應(yīng)該是它的突出特點(diǎn)。

一是突出專業(yè)技術(shù)能力的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。由于電子競(jìng)技專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不僅包括智力對(duì)抗，也包括賽事組織管理、賽事錄制制作、俱樂部經(jīng)營(yíng)、經(jīng)紀(jì)人業(yè)務(wù)等各項(xiàng)事務(wù)。專業(yè)的實(shí)戰(zhàn)性要求完備的實(shí)訓(xùn)中心是專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要條件，在突出訓(xùn)練學(xué)生電子競(jìng)技的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，還要同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新合作精神。當(dāng)然不同的專業(yè)方向和培養(yǎng)目的不同，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的建設(shè)上將有所側(cè)重。在具體的實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)上，要按照人才培養(yǎng)的具體職業(yè)能力設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)條件。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)條件要滿足以下崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)需要：電競(jìng)運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員、職業(yè)經(jīng)理人、賽事策劃與執(zhí)行、戰(zhàn)術(shù)與數(shù)據(jù)分析、場(chǎng)地運(yùn)營(yíng)與維護(hù)、俱樂部運(yùn)營(yíng)與管理、電競(jìng)主持與主播、電競(jìng)商務(wù)、職業(yè)精神等。[6]

二是強(qiáng)化高端對(duì)抗性的模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)。電子競(jìng)技的專業(yè)性和實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，要求學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)抗能力訓(xùn)練要加強(qiáng)。在實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)中要充分進(jìn)行仿真模擬實(shí)訓(xùn)的建設(shè)，并要融進(jìn)高端智慧的元素，積極訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)性、戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略性和團(tuán)隊(duì)性?？赏ㄟ^(guò)聯(lián)合相關(guān)的機(jī)構(gòu)和合作共建單位根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需要，聯(lián)合進(jìn)行實(shí)訓(xùn)中心的開發(fā)和建設(shè)。

三是彰顯訓(xùn)賽一體化的實(shí)戰(zhàn)賽事中心建設(shè)。電子競(jìng)技的競(jìng)技特點(diǎn)決定了參加比賽并獲取好的成績(jī)是一個(gè)專業(yè)建設(shè)的標(biāo)志，這也就決定了電子競(jìng)技專業(yè)的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)必須是訓(xùn)賽結(jié)合，必須建設(shè)一個(gè)既能進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練又能進(jìn)行比賽對(duì)抗的平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上通過(guò)與其它高校、機(jī)構(gòu)、各大俱樂部進(jìn)行聯(lián)合開展賽事和對(duì)抗，不斷推出自己的特色和品牌戰(zhàn)隊(duì)，提升專業(yè)的影響力。

高規(guī)格的電子競(jìng)技專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)需要通過(guò)共享共建的途徑進(jìn)行，可以通過(guò)與行業(yè)單位、其他高校共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)。為此舉辦電子競(jìng)技專業(yè)必須要樹立深度合作、訂單共建的理念，與相關(guān)企業(yè)達(dá)成共建專業(yè)、共建實(shí)訓(xùn)中心、訂單培養(yǎng)的合作辦學(xué)協(xié)議，建設(shè)穩(wěn)定的校企合作一體化的專業(yè)人才培養(yǎng)基地群。學(xué)?？梢詫⑴囵B(yǎng)專業(yè)對(duì)口的學(xué)生與當(dāng)前人才緊缺的各大俱樂部以及電子競(jìng)技項(xiàng)目開發(fā)運(yùn)營(yíng)商建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)互利共贏共享共建。

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