閆長員

摘 要 新課改對教學(xué)活動(dòng)的開展提出了新的要求，教學(xué)活動(dòng)開展中需要采用新型教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中可以應(yīng)用微課，文章主要分析了初中物理教學(xué)中應(yīng)用微課的重要性，提出了初中物理教學(xué)中應(yīng)用微課的具體手段，這樣可以為微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞 初中；物理；微課

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）24-0009-01

初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中可以使用一些新的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。微課是教學(xué)活動(dòng)中的常用方法，微課具有精簡、多樣化的特點(diǎn)，對于教學(xué)活動(dòng)的開展具有一定的幫助作用。初中物理教學(xué)中在應(yīng)用微課時(shí)要采取相應(yīng)的手段，更好的發(fā)揮出微課教學(xué)的作用。

一、微課在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的作用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。物理是初中教學(xué)中的重要科目，學(xué)生之前沒有接觸過物理學(xué)科，對于物理學(xué)習(xí)中的名詞認(rèn)識(shí)不足，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中由教師進(jìn)行知識(shí)的講解，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)習(xí)中學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸心理，對教學(xué)活動(dòng)的開展產(chǎn)生制約作用。微課教學(xué)的應(yīng)用可以轉(zhuǎn)變這種局面，物理教學(xué)中教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的短視頻，通過視頻播放使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生參與到物理知識(shí)學(xué)習(xí)中。學(xué)生對物理學(xué)習(xí)充滿興趣可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生在初中物理教學(xué)中投入更多的精力。

（二）提升教學(xué)質(zhì)量。初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中應(yīng)用微課可以提升教學(xué)質(zhì)量，加快教學(xué)活動(dòng)的開展。學(xué)習(xí)活動(dòng)開展中學(xué)生要做好復(fù)習(xí)工作，通過復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，更好的記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)。初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中知識(shí)具有抽象性，學(xué)生在課下復(fù)習(xí)時(shí)由于沒有相關(guān)的視頻以及圖片，對課堂知識(shí)的理解不到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率比較低，微課的應(yīng)用可以使學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)，加快對知識(shí)的理解和消化，加快物理教學(xué)活動(dòng)的開展。初中物理教學(xué)中應(yīng)用微課可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。在應(yīng)用微課時(shí)教師可以對課外知識(shí)進(jìn)行整理，拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、初中物理教學(xué)中應(yīng)用微課的途徑

（一）在知識(shí)導(dǎo)入中應(yīng)用微課。初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中教師要按照相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)工作，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，很多中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)理解能力較差，知識(shí)理解不到位，這樣就為新知識(shí)講解工作的開展帶來了一定的阻礙。新知識(shí)講解時(shí)可以采用微課，在利用微課進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)可以從以下兩個(gè)方面入手：第一，利用語言，初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中教師利用視頻對相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行講解；第二，進(jìn)行演示，教學(xué)活動(dòng)開展中教師可以通過一些生活教學(xué)進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)，從生活中的情況出發(fā)，貼近學(xué)生的生活，增強(qiáng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)壓力壓強(qiáng)的知識(shí)時(shí)教師可以對學(xué)生進(jìn)行提問“為什么用針扎一下會(huì)感覺很疼呢？”要求學(xué)生帶著問題在課堂中聽講，學(xué)習(xí)完相關(guān)的知識(shí)后學(xué)生可以解答這一問題，雖然針的質(zhì)量小，但是在扎針時(shí)接觸面積更小，這樣就加大了壓強(qiáng)，從而出現(xiàn)疼痛的感覺。

（二）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用微課。初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中不僅要進(jìn)行知識(shí)的講解，還需要開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，對物理知識(shí)更好的進(jìn)行掌握。很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較缺乏，實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)展緩慢，這種情況下教師可以通過微課制作相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，學(xué)生通過對視頻進(jìn)行觀看了解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)“聲的傳播”知識(shí)時(shí)教師可以準(zhǔn)備一個(gè)喇叭和蠟燭，將蠟燭點(diǎn)亮，調(diào)節(jié)喇叭的音量，對蠟燭的波動(dòng)情況進(jìn)行記錄，隨著喇叭音量的不斷提升，蠟燭燃燒時(shí)的晃動(dòng)速度也在不斷提升，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引起學(xué)生的思考，“為什么蠟燭的火焰會(huì)晃動(dòng)呢”，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和求知欲。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用微課需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對于一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，需要由學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行操作，不能僅僅通過視頻的觀看，使學(xué)生更好的記憶知識(shí)點(diǎn)。

（三）在復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)中應(yīng)用微課。初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中還可以在復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作中應(yīng)用微課，在預(yù)習(xí)方面，預(yù)習(xí)活動(dòng)的開展可以幫助學(xué)生明確教學(xué)的重點(diǎn)，從而在課堂中集中注意力，使課堂學(xué)習(xí)更具有針對性。在學(xué)習(xí)“二力平衡”的相關(guān)知識(shí)時(shí)通過微課進(jìn)行復(fù)習(xí)可以使學(xué)生掌握二力平衡的條件以及表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生更好的理解物理知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)活動(dòng)開展中學(xué)生可以下載視頻資源，通過視頻學(xué)習(xí)回顧知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對知識(shí)的掌握。在要復(fù)習(xí)“電路中插座”的知識(shí)時(shí)由于沒有實(shí)物學(xué)生對插座的認(rèn)識(shí)有待提升，影響到復(fù)習(xí)的效果。通過微課學(xué)生可以獲取插座的圖片，記憶三孔插座的連接方式，加強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的掌握。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作是學(xué)習(xí)活動(dòng)開展中的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)用微課增強(qiáng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

初中物理教學(xué)中應(yīng)用微課具有重要的作用，微課的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。為此初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中教師需要具有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)開展中應(yīng)用微課，在應(yīng)用微課時(shí)可以從多個(gè)角度入手，包括新知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及復(fù)習(xí)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中應(yīng)用微課能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)點(diǎn)。

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