摘要：足球教育正在全國各地的學(xué)校中開展，在這樣的背景之下，高職院校應(yīng)該也要對足球教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和發(fā)展，因為目前的高職院校的足球教育還存在著一系列的問題。本文就高職院校足球教育目前存在問題，提出一定的對策和建議，對足球教育的發(fā)展具有很大的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；足球教育；對策

引言

足球運動是一項在世界上影響很大的運動，學(xué)生對足球運動也很喜愛，足球運動可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職院校的教育要逐漸從常規(guī)教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，足球教育也是如此，不能局限在目前的教育模式當(dāng)中，要不斷創(chuàng)新高職院校的足球教育體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高職院校足球教育的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校的資源配置有限。高職院校的學(xué)校規(guī)模在不斷擴(kuò)大，學(xué)生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，但是卻缺少與此相適應(yīng)的資源配置，包括師資配置以及教材教具、教學(xué)設(shè)施以及相關(guān)教學(xué)場地的資源配置，都不足以滿足師生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)需求。足球師資力量的短缺導(dǎo)致高職院校的足球教育無法再上一個階梯，教師的足球?qū)I(yè)性較弱，沒有足夠的足球素養(yǎng)，無法根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行針對性的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了高職院校的足球教育水平的提高。另外其他硬件資源的短缺，讓教師的教學(xué)質(zhì)量下降，嚴(yán)重影響到日常的授課效果，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（二）教師的足球教學(xué)能力不強。足球課程在高職院校屬于選修課程，在整個學(xué)生的教育中都屬于不太重要的位置，因此學(xué)校缺少相關(guān)專業(yè)的技能老師，采用的都非專業(yè)的足球老師進(jìn)行任課，這樣的情況下，教師很難去運用專業(yè)的知識和技能對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)。同時目前的高職院校的體育教學(xué)多以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)為主要教學(xué)方式，教學(xué)過程多為單一的模式，沒有對戰(zhàn)術(shù)教學(xué)進(jìn)行重視，忽視了課堂中學(xué)生為主體的教學(xué)思想，制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)的積極性。

（三）課程考核與評價方式不合理。足球教學(xué)和其他的學(xué)科教學(xué)相比，有一定的特殊性，很多教師采用的都是比較極端的教學(xué)方式，要么一味的向?qū)W生灌輸理論技能的知識，要么就是讓學(xué)生自己去“玩”。這樣的足球教學(xué)缺少目標(biāo)性和針對性，教師缺少與校園教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)計劃，忽視了團(tuán)體的戰(zhàn)術(shù)實踐的重要性。另外，學(xué)生的課程學(xué)習(xí)需要有一個合理的評級機(jī)制和考核體系，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及教學(xué)效果有一個動態(tài)的認(rèn)識，只有這樣才可以在課后進(jìn)行反思和總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）教學(xué)體系不健全。足球是一項團(tuán)體的活動，不是單個人進(jìn)行的體育運動，因此足球教育需要個人的專業(yè)訓(xùn)練也需要相應(yīng)的賽事訓(xùn)練。高職院校的足球教育管理體系不健全，教學(xué)組織的形式過于僵化，與實際的足球體育賽事相脫節(jié)，不利于學(xué)生實踐能力的發(fā)展，高職院校應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的足球教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、促進(jìn)構(gòu)建高職院校足球教育體系的對策

（一）優(yōu)化足球教學(xué)的環(huán)境

足球教學(xué)需要有一個完善的硬件條件，學(xué)校要對足球教育加以重視，對足球教育的環(huán)境進(jìn)行建設(shè)和維護(hù)，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模和學(xué)生的數(shù)量合理的建設(shè)足球運動的場地，同時不斷的豐富足球?qū)W習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，讓教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠擁有一個較為完備的環(huán)境。國家要加強對足球教學(xué)的投入，重視足球教育，切實將資金運用到學(xué)校的基礎(chǔ)配置當(dāng)中，同時學(xué)校和相關(guān)部門也可以呼吁社會群體對足球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施的投入，多種渠道的吸引專業(yè)足球人才來投入到學(xué)校的足球教育中。另外，學(xué)校要積極籌備各級各類足球賽事，吸引各種資源的投入，借助優(yōu)質(zhì)的資源培養(yǎng)足球教學(xué)的師資力量。

（二）優(yōu)化教學(xué)方式

在日常的足球教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師為主導(dǎo)的觀念，將學(xué)生作為課堂的主體，自己作為課堂的組織者和引導(dǎo)者，充分的提高學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，不斷將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中。教師要不斷的優(yōu)化教學(xué)方式，認(rèn)真的對課堂教育做總結(jié)，分析和研究適合高職院校學(xué)生適合的教學(xué)方式和方案，保障學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣和技能的提升，根據(jù)學(xué)生不同的反饋，選擇適合的指導(dǎo)方式，對教學(xué)方式不斷優(yōu)化和改進(jìn)，進(jìn)而得到不錯的教學(xué)效果。

（三）加強足球教師隊伍建設(shè)

教師的素質(zhì)和能力是足球足球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，高職院校要提高足球教育的教學(xué)效果，就要從加強足球教育的師資隊伍開始下手，引進(jìn)足球教育的相關(guān)人才，組建學(xué)校的專業(yè)教師隊伍，同時學(xué)校也要加強對本校教師的培訓(xùn)和提升，通過開展各種各樣的講課或者講座，不斷豐富教師的專業(yè)知識和技能，并且充分了解業(yè)界的動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為高職院校的足球教育貢獻(xiàn)一份自己的力量。

（四）適應(yīng)高職學(xué)生的主體需求

高職院校的足球教學(xué)與其他學(xué)校的足球教育有一定的差別，高職院校的足球教育要適應(yīng)高職學(xué)生的主要，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點進(jìn)行教材的選取和教學(xué)。高職院校的足球教材要選擇參與性較強、觀賞價值較高的內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時還要有一定的鍛煉價值，體現(xiàn)學(xué)科的專業(yè)性的特點。另一方面，要是高職院的實訓(xùn)課程相結(jié)合，利用足球教學(xué)的趣味性來進(jìn)行訓(xùn)練，幫助提升職業(yè)所需要的體能，契合高職院校教育的本質(zhì)。

（五）加大對足球教育的宣傳

足球教育需要一定的賽事鍛煉作為支撐，高職院校在進(jìn)行賽事鍛煉的時候，要有較為完善的制度和要求，明確足球教育的目的，積極組織足球賽事的鍛煉，提高足球教學(xué)的效果。另外，要加大對足球教育的宣傳，讓社會各界對足球教育的重要性和意義有一個全面的了解，正確引導(dǎo)學(xué)生和家長對足球運動的認(rèn)識，促進(jìn)高職足球運動的繁榮發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，足球教育正在全國范圍內(nèi)不斷發(fā)展，高職院校的足球教育也在如火如荼的進(jìn)行著，雖然在開展的過程中會遇到各種各樣的問題，但是只要我們能夠改進(jìn)和發(fā)展，就能逐漸建立起科學(xué)的足球教育的體系。

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作者簡介：朱易，男，1988年11月出生，遼寧省錦州市人，研究方向：體育教育.

此課題為：錦州市社會科學(xué)重點研究課題