摘要：世界氣候類型的判別和具體分布規(guī)律一直以來是學(xué)生難以掌握的一個難點，學(xué)生很難對此知識進行有效的掌握，在考試中往往失分較多。本節(jié)內(nèi)容的要求就是要學(xué)生理解和掌握世界氣候類型的名稱、成因、特征、分布等基本知識的前提下，能夠歸納總結(jié)出判斷世界氣候類型的一般方法，掌握基本的課程知識。

根據(jù)新課改的授課要求，教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí)方式的開展，讓學(xué)生可以基本了解氣候類型的有關(guān)知識。本節(jié)設(shè)計以分析世界氣候類型的判讀典型例題分析為主線，并配以學(xué)生思考歸納等方式，引導(dǎo)學(xué)生重新整理教學(xué)內(nèi)容，自主建構(gòu)氣候類型判別的主干知識，達到預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：世界氣候；類別；分布規(guī)律

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：經(jīng)過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深刻的了解世界主要的氣候類型等情況。

能力目標(biāo)：通過開展此次課程教育，讓班級學(xué)生能夠掌握閱讀世界氣候類型分布圖的能力。進而通過降水量柱狀圖和氣溫曲線，使學(xué)生學(xué)會如何對某個類型的氣候進行分析，并且從實際角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生分析和對比地理資源等的思維能力，可以更好的進行分析，解決問題，從而得出科學(xué)合理的結(jié)論。

【教學(xué)重點】

學(xué)生可以更深刻的了解世界主要的氣候類型等情況，促使學(xué)生可以對該地理知識進行合理和正確的應(yīng)用，強化學(xué)生的地理素養(yǎng)。

【教學(xué)難點】

世界主要氣候類型的分布特點、典型氣候類型的氣候特點的課程知識。

【案例】

于2010年11月12日到27日，中國廣州舉行第16屆亞運會，閱讀材料回答下列問題。

材料一：

（2）通過上述材料，得知12月份會舉行曼谷和多哈亞運會，9/10月份舉行釜山和仁川亞運會，從氣候?qū)用娉霭l(fā)對其原因進行簡要的分析。

（3）簡要分析珠江的水文特征。

在進行（1）題目解答的時候，學(xué)生雖然有著不同的排序答案，但是基本能夠?qū)Τ鞘羞M行正確的排序。

在進行（2）答案回答的時候，一些學(xué)生不能在比較全面的角度進行回答。

生1：曼谷、多哈緯度低，12月份降水少晴天多；釜山、仁川緯度高，9、10月份為秋季降水少晴天多。

生2：曼谷和多哈屬于熱帶地區(qū)，在12月份具有舒適的氣溫，運動會可以正常開展運動。而釜山、仁川屬于溫帶地區(qū)，秋季天氣比較好，適合進行體育運動。

總結(jié)：通過生1和生2的回答可以看出，同學(xué)回答的角度比較正確，但是不夠全面。學(xué)生在進行此類型題回答時候，要把握分析問題的全面性，要從溫度帶，氣候類型，降雨情況以及溫度情況進行回答。

在進行（3）答案回答的時候，可以看出是對珠江的氣候類型進行辨別，進而對問題進行回答。但是，一些學(xué)生對氣候類型辨別存在不科學(xué)的問題，導(dǎo)致問題回答錯誤。該問題的標(biāo)準(zhǔn)答案為：多哈與曼谷具有較低的維度，溫度較高，屬于熱帶地區(qū)；在12月份時，多為晴天，降水較少，具有適度的氣溫，涼爽的天氣，適合運動。釜山和仁川具有較高的緯度，屬于溫帶地區(qū)；在9月和10月時，多為晴天，降水較少，氣候較為溫和，適合運動。12月時處于冬季，溫度較低，比較寒冷，不適合進行體育運動。

生1：珠江是溫帶季風(fēng)氣候，所以，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

生2：珠江是亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷。

教師繼續(xù)詢問班級學(xué)生對此問題的答案。

生3：珠江是亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，降水比較多，冬季溫和少雨。

教師再次詢問學(xué)生有沒有不同的解題答案。

生4：珠江是亞熱帶季風(fēng)氣候，降水多，所以河流流量大。冬季溫和少雨，應(yīng)該沒有結(jié)冰期。

教師應(yīng)該針對學(xué)生的回答進行評價：一些同學(xué)對該部分的知識掌握情況不是很好，一些同學(xué)可以基本掌握這些知識，但是思考的問題不夠全面。這道題的正確答案是：珠江是亞熱帶季風(fēng)氣候，降水多，河流流量大；同時，珠江通常都是在夏季發(fā)生汛期；在流域內(nèi)具有非常高的植被覆蓋率，在河流中的沙量非常少；在冬季時分，氣候比較溫和，雨水較少，沒有結(jié)冰期。

【課程講解】

教師對本級學(xué)生講解例題結(jié)束之后，引導(dǎo)全班學(xué)生對世界氣候類型的判別和具體分布規(guī)律進行系統(tǒng)性的總結(jié)，強化學(xué)生對此知識的掌握情況。教師可以通過表格的方式（見下表），讓學(xué)生對此知識進行全面性的記憶，以便能夠在生活中正確運用。

溫帶季風(fēng)氣候

海陸熱力性質(zhì)差異

夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥

北緯35°～55°之間的大陸東岸

【反思】

學(xué)生可以更深刻地了解世界主要的氣候類型等情況。學(xué)生雖然能夠正確回答課程問題，但是在回答上存在分析不夠全面的現(xiàn)象，在日后教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對問題進行全面分析，要從氣候類型、溫度情況、降水差異，以及河流情況開展分析，讓學(xué)生能夠?qū)Υ朔秶械膯栴}進行有效地回答。

作者簡介：李運娥，江蘇省南京市，南京市第十四中學(xué)。