摘要：由于大學(xué)生的變化，高校新聞?shì)浾摴ぷ饕残枰鄳?yīng)作出改變。本文從分析“Y世代”大學(xué)生的時(shí)代特征以及對(duì)高校新聞?shì)浾搸淼呢?fù)面影響入手，提出了三條高校新聞?shì)浾摴ぷ鞯膬?yōu)化路徑：加強(qiáng)滲透性，注重隱性宣傳的運(yùn)用；把握規(guī)律性，注重新興媒體的建設(shè)；突出貼近性，注重話語(yǔ)體系的轉(zhuǎn)換。

關(guān)鍵詞：“Y世代”；大學(xué)生；高校；新聞?shì)浾摴ぷ?；路徑?yōu)化

“Y世代”是指1981年至2000年出生的這一代人，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍都是“95后”，屬于“Y世代”大學(xué)生。特定時(shí)期成長(zhǎng)起來的一代人，他們有著相似的歷史、文化、政治、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與記憶，這些共同烙印造就了整個(gè)這代人的群體性格和共有價(jià)值觀。中國(guó)“Y世代”大學(xué)生是伴隨著改革開放與社會(huì)轉(zhuǎn)型成長(zhǎng)起來的一代，他們有著鮮明的時(shí)代特征。時(shí)代不同，對(duì)象變了，傳統(tǒng)的高校新聞?shì)浾摴ぷ髂Ｊ揭褵o法完全滿足當(dāng)前形勢(shì)要求，因此迫切需要高校準(zhǔn)確理解和掌握“Y世代”大學(xué)生的特點(diǎn)，并探索與之相適切的新聞?shì)浾摴ぷ鞣椒ê屯緩健?/p>

一、 “Y世代”大學(xué)生的特點(diǎn)

對(duì)于上世紀(jì)80、90年代出生的這代年輕人而言，觀察其身處的社會(huì)環(huán)境，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩大顯著的變化：一是隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)體系的深刻變革，社會(huì)變遷與轉(zhuǎn)型持續(xù)加快，利益格局的深刻調(diào)整，“Y世代”大學(xué)生的思想觀念深刻變化；二是“Y世代”大學(xué)生的成長(zhǎng)與我國(guó)信息時(shí)代的發(fā)展同步，Y世代與之前的世代相比，最顯著的一個(gè)變化是網(wǎng)絡(luò)化的生活環(huán)境，因此，Y世代也叫“網(wǎng)際世代”?；ヂ?lián)網(wǎng)、特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及基于此快速發(fā)展起來的各類應(yīng)用，“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”、“網(wǎng)絡(luò)文化”迅速成為影響青年大學(xué)生思想價(jià)值觀念的重要因素。在上述變化的作用下，我國(guó)“Y世代”大學(xué)生無論在思想，又或者是行為方式上，都具有十分突出的特點(diǎn)。

1. 自我意識(shí)與個(gè)人主義強(qiáng)烈

“Y世代”大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境與極高的家庭地位，造就了他們以自我為中心的心理傾向。尤其在以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)媒介（即“第五媒介”）的背景下，虛擬空間的平等身份、自由式參與、交互性反饋等特征，催生了網(wǎng)絡(luò)民主，作為“第五媒介”最大用戶的“Y世代”大學(xué)生受此影響，其自我意識(shí)與個(gè)人主義的產(chǎn)生自然更為直接明顯。他們有著強(qiáng)烈的民主意識(shí)，喜歡參與和互動(dòng)，并希望自己的行動(dòng)和意見能得到外界及時(shí)、真誠(chéng)的回饋。他們是網(wǎng)絡(luò)民主主體的主力軍和生力軍，是網(wǎng)絡(luò)輿論極其重要的推手。

2. 個(gè)性叛逆和不迷信權(quán)威

“Y世代”大學(xué)生普遍叛逆，他們的成長(zhǎng)階段是世界全球化與一體化日益加深的時(shí)期，也是我國(guó)改革不斷向縱深推進(jìn)的時(shí)期，期間多元文化的激蕩交融，利益格局的深刻調(diào)整，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突，社會(huì)矛盾的易發(fā)多發(fā)，由于認(rèn)識(shí)的差異性與不完整性，他們心里會(huì)帶著強(qiáng)烈“代際反抗”的精神和天然的“叛逆不羈”的個(gè)性。隨著科技的進(jìn)步，“Y世代”獲取新知識(shí)、新技術(shù)、新觀念的途徑及能力超過了上幾代，反過來長(zhǎng)輩要向晚輩請(qǐng)教，我們把這種現(xiàn)象稱之為“后喻文化”。“后喻文化”使得長(zhǎng)輩權(quán)威逐漸弱化，“Y世代”大學(xué)生不再迷信權(quán)威和頭銜，而是尊重關(guān)系；他們享受實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，拒絕被動(dòng)接受；他們樂意效仿優(yōu)秀同輩，更容易接受真誠(chéng)的不完美。

3. 碎片化閱讀成為主流

利用電子閱讀終端，特別是如IPAD、KINDLE、智能手機(jī)等移動(dòng)式終端閱讀設(shè)備，在零碎的時(shí)間閱讀片段化的內(nèi)容，學(xué)者們普遍把這種隨時(shí)隨地、斷斷續(xù)續(xù)的電子閱讀模式叫做碎片化閱讀。在現(xiàn)代傳播技術(shù)及電子閱讀設(shè)備普及的條件下，網(wǎng)絡(luò)信息呈爆炸趨勢(shì)，海量的信息、便捷的閱讀方式，加之快餐文化的影響，“Y世代”大學(xué)生碎片化閱讀現(xiàn)象已十分流行。關(guān)于“Y世代”大學(xué)生閱讀方式改變所產(chǎn)生的影響，目前學(xué)界認(rèn)識(shí)并不統(tǒng)一，有學(xué)者認(rèn)為碎片化閱讀屬于淺層次閱讀、不利于全面深入系統(tǒng)的知識(shí)體系構(gòu)建與深度思考；另有學(xué)者認(rèn)為碎片化閱讀提升了信息獲取的廣度及效率，對(duì)豐富語(yǔ)言類詞匯帶來幫助，也有利于快速積累事實(shí)信息方面的知識(shí)。

4. 有屬于自己的話語(yǔ)體系

“Y世代”大學(xué)生有一套專屬于自己的話語(yǔ)體系，他們的話語(yǔ)體系逐漸呈現(xiàn)出多樣化、娛樂化、網(wǎng)絡(luò)化和隨意化的特點(diǎn)。全球化的發(fā)展拉近了他們與世界的距離，他們接觸到大量有趣新奇好玩的事物，他們喜歡新穎多變與怪異幽默的內(nèi)容，反抗虛假缺乏實(shí)質(zhì)的教條，世界的多樣化以及文化的多元性誘發(fā)了他們多樣化話語(yǔ)體系的生成與發(fā)展；隨著民主政治建設(shè)步伐的加快，社會(huì)民主寬容的氛圍愈發(fā)濃郁，加之網(wǎng)絡(luò)虛擬世界提供了人們自由表達(dá)的新渠道，嚴(yán)肅、官方、刻板的傳統(tǒng)語(yǔ)言色彩正向輕松、多變、鮮活的語(yǔ)言風(fēng)格轉(zhuǎn)向，娛樂化的話語(yǔ)體系特點(diǎn)十分明顯；在網(wǎng)絡(luò)上，他們快速瀏覽信息，樂于制造及傳播網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)言，尤其推崇網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)熱詞，“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”已滲透進(jìn)他們線下的日常生活，他們網(wǎng)絡(luò)化的話語(yǔ)體系已成為一種新的語(yǔ)言文化現(xiàn)象；他們不再局限于句式結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性、語(yǔ)義表達(dá)的邏輯，對(duì)視覺、聽覺等感官刺激反應(yīng)強(qiáng)烈，把無拘無束、松散混搭、標(biāo)新立異等話語(yǔ)奉為時(shí)尚，話語(yǔ)體系呈現(xiàn)出隨意化。

二、 高校新聞?shì)浾摴ぷ髅媾R的現(xiàn)實(shí)困境

“Y世代”大學(xué)生的代際特征十分鮮明，傳統(tǒng)的高校新聞?shì)浾摴ぷ髅媾R嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，當(dāng)前高校新聞?shì)浾摴ぷ鞒霈F(xiàn)的新難題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1. 主流意識(shí)形態(tài)的淡化

受全球化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代大眾傳播等交織影響，“Y世代”大學(xué)生普遍對(duì)主流意識(shí)形態(tài)消極接受和被動(dòng)認(rèn)可。具體而言，首先全球化使各國(guó)交流達(dá)到了前所未有的程度，開放的世界拓寬了“Y世代”大學(xué)生的眼界，但與此同時(shí)，他們也受到多元文化與多元價(jià)值觀的強(qiáng)烈沖擊，尤其是西方意識(shí)形態(tài)和錯(cuò)誤思潮的滲透，如普世價(jià)值、公民社會(huì)、歷史虛無主義等等，這種滲透和控制無論是內(nèi)容和形式，還是方式和手段上，都變得越來越“高明”，帶有很強(qiáng)的隱蔽性、迷惑性和欺騙性，比如通過將意識(shí)形態(tài)植入電影、廣告、游戲等大眾文化產(chǎn)品，使“Y世代”大學(xué)生接受潛移默化的影響。其次，“Y世代”是伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革成長(zhǎng)起來的一代，一方面公民的現(xiàn)代性得到發(fā)展，公民精神得以不斷塑造；另一方面國(guó)家現(xiàn)代化中也帶來一定程度的不穩(wěn)定性，利益格局的調(diào)整和沖突，重經(jīng)濟(jì)效益輕社會(huì)效益，金錢至上，權(quán)力尋租，道德滑坡等，主流意識(shí)形態(tài)面臨分離風(fēng)險(xiǎn)。最后，現(xiàn)代大眾傳播條件下，移動(dòng)輿論場(chǎng)泥沙俱下，輿論的“去中心化”傾向十分突出，輿論引導(dǎo)的難度加大，一定程度上削弱了高校主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。

2. 新興媒體應(yīng)用的不足

相較于“Y世代”大學(xué)生大都樂于使用新興媒體的現(xiàn)狀而言，高校應(yīng)用新興媒體進(jìn)行新聞?shì)浾撔麄鞯谋绢I(lǐng)還不夠強(qiáng)，發(fā)展也極不平衡。由于大眾傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校新聞宣傳部門普遍有觸不及防的感覺，有些高校反應(yīng)十分遲緩，或是在堅(jiān)守傳統(tǒng)與創(chuàng)新求變中猶豫徘徊，又或是著急上馬各種新興媒體。近些年來，“兩微一端”雖已成為諸多高校新聞宣傳的標(biāo)配，但實(shí)際上仍存在諸多深層次的問題亟待破解。一是對(duì)新媒體缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，把新媒體完全等同于傳統(tǒng)媒體來建設(shè)，用傳統(tǒng)媒體的團(tuán)隊(duì)直接運(yùn)維新媒體，把傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容與表現(xiàn)形式完全照搬至新媒體等，用的是“新瓶”，裝的卻是“老酒”；二是把傳統(tǒng)媒體與新媒體搞成“兩張皮”，高校校園媒體融合只是簡(jiǎn)單的“物理疊加”，離真正意義上的隊(duì)伍轉(zhuǎn)型整合、內(nèi)容生產(chǎn)流程再造、資源共享及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的新舊媒體“深度融合”還差得很遠(yuǎn)；三是高校新聞?shì)浾撔麄骶痈吲R下說教式居多，而平等交互溝通式較少，高校放低姿態(tài)通過新媒體與“Y世代”大學(xué)生平等對(duì)話、互動(dòng)溝通的行動(dòng)并不積極，此外新媒體議題設(shè)置質(zhì)量不高，與學(xué)生的貼近性不夠；四是高校在整合支撐新媒體運(yùn)維團(tuán)隊(duì)的體制機(jī)制尚未形成，如建立高校宣傳部門與新聞學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院等的院部共建模式，需要高校打破傳統(tǒng)職能型的組織設(shè)計(jì)，破除部門壁壘。

3. 兩種話語(yǔ)體系的沖突

話語(yǔ)是人們交流溝通的重要手段，其內(nèi)容與方式往往隨著時(shí)代的發(fā)展而變遷。正如前文所述，受成長(zhǎng)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的影響，“Y世代”大學(xué)生的話語(yǔ)模式已發(fā)生重大變遷，其話語(yǔ)呈現(xiàn)出個(gè)性化、自主化、多元化、世俗化的特征，在話語(yǔ)內(nèi)容層面，他們不愿接受抽象的系統(tǒng)理論話語(yǔ)，而是喜歡日常生活話語(yǔ)；在話語(yǔ)表達(dá)方式上，他們不再當(dāng)然地接受自上而下的灌輸式話語(yǔ)，轉(zhuǎn)而崇尚自由平等的參與式話語(yǔ)。觀察當(dāng)前高校新聞?shì)浾摴ぷ?，我們?huì)發(fā)現(xiàn)其話語(yǔ)體系與“Y世代”大學(xué)生的話語(yǔ)體系之間存在很大的鴻溝，高校宣傳部門因缺乏對(duì)“Y世代”大學(xué)生話語(yǔ)特點(diǎn)的了解，一個(gè)突出的問題就是沒有隨著“Y世代”大學(xué)生話語(yǔ)變遷而對(duì)其自身的話語(yǔ)體系進(jìn)行調(diào)適。高校宣傳部門長(zhǎng)期以來熱衷于權(quán)力強(qiáng)制與行政控制，習(xí)慣采用嚴(yán)肅的政治話語(yǔ)、抽象的說教式話語(yǔ)，頤指氣使的威權(quán)話語(yǔ)，其單調(diào)、規(guī)范、固化的話語(yǔ)形式，老話、官話、套話、空話的癥結(jié)，極易引發(fā)作為輿論對(duì)象的“Y世代”大學(xué)生的抵觸與逆反心理，從而造成兩種話語(yǔ)體系的強(qiáng)烈突出，難以實(shí)現(xiàn)相互之間的平等對(duì)話與有效溝通，高校新聞?shì)浾摰挠行砸惨虼舜蟠蛘劭邸?/p>

三、 高校新聞?shì)浾摴ぷ鞯膬?yōu)化路徑

高校新聞?shì)浾摴ぷ鞒袚?dān)著校園新聞發(fā)布、輿論引導(dǎo)、師生情感聯(lián)系、文化建設(shè)等職能，發(fā)揮著方向?qū)Ш?、價(jià)值引領(lǐng)、形象展示、凝聚人心的作用。新聞?shì)浾摴ぷ魇亲鋈说墓ぷ?，針?duì)“Y世代”大學(xué)生的新特點(diǎn)，高校新聞?shì)浾摴ぷ饕嵘槍?duì)性和吸引力，就必須做好路徑優(yōu)化。

1. 加強(qiáng)滲透性，注重隱性宣傳的運(yùn)用

新聞?shì)浾摴ぷ魇歉咝｜h的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，堅(jiān)守主流意識(shí)形態(tài)，宣傳弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是高校新聞?shì)浾摴ぷ髡弑仨殦?dān)負(fù)的職責(zé)和使命。由于傳統(tǒng)媒體時(shí)代的話語(yǔ)權(quán)壟斷，過去高校新聞?shì)浾摴ぷ髟谶M(jìn)行黨的方針政策、政治理論、主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的宣傳上，往往更偏重單向、直白、灌輸式的顯性宣傳，而隱性宣傳顯得非常薄弱。隨著新媒體的發(fā)展以及“Y世代”進(jìn)入大學(xué)，這種壟斷的話語(yǔ)權(quán)正迅速被消解，獨(dú)享話語(yǔ)權(quán)的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，高校宣傳已從“傳者中心論”轉(zhuǎn)向“受眾需要論”。由此可見，高校宣傳部門應(yīng)更加注重隱性宣傳的應(yīng)用，把隱性宣傳作為高進(jìn)階形式，利用雙向、間接、隱蔽性的方式，采取“看不見的宣傳”，以更高明、巧妙的方式開展新聞?shì)浾摴ぷ?。隱性宣傳對(duì)高校宣傳部門提出了更高的要求，首先必須調(diào)整好姿態(tài)，俯下身子、放下架子，植根于大學(xué)生之中，深入了解并關(guān)照他們的心理需求、態(tài)度傾向以及行為特點(diǎn)，掌握他們的認(rèn)知規(guī)律；其次是要學(xué)會(huì)把主流意識(shí)形態(tài)融入大學(xué)生的日常生活情境，對(duì)其進(jìn)行生活化的解構(gòu)與重構(gòu)，通過滲透方式讓大學(xué)生更容易產(chǎn)生共情，進(jìn)而增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)感召力，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果；最后是要大力建設(shè)高校博物館、校史館、文化景觀等教育場(chǎng)所，開發(fā)校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品，開展獨(dú)特的校園文化活動(dòng)，使“Y世代”大學(xué)生受到潛移默化的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)。

2. 把握規(guī)律性，注重新興媒體的建設(shè)

當(dāng)前移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)主體地位不斷強(qiáng)化，“Y世代”大學(xué)生又是新媒體的主要用戶，高校理應(yīng)樹立“學(xué)生在哪里，我們的工作就到哪里”的理念，主動(dòng)拓展宣傳渠道，把新媒體作為當(dāng)前新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾嚨赜枰越ㄔO(shè)。高校新媒體建設(shè)要遵循新聞傳播規(guī)律以及新興媒體發(fā)展規(guī)律，防止把建設(shè)傳統(tǒng)媒體的“老經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單移植到新媒體。具體來說，第一是內(nèi)容要優(yōu)，因?yàn)闊o論渠道如何改變，人們對(duì)于優(yōu)質(zhì)的、有價(jià)值的信息需求永遠(yuǎn)存在。針對(duì)當(dāng)前信息供給過剩、多元話語(yǔ)格局及去中心化的實(shí)際，高校新聞?shì)浾撘脍A得主動(dòng)，就要緊跟時(shí)代潮流，緊扣大學(xué)主題，緊盯校園熱點(diǎn)，主動(dòng)議題設(shè)置，加強(qiáng)深度報(bào)道的同時(shí)，多生產(chǎn)微小精悍有趣的內(nèi)容，擊中“Y世代”大學(xué)生的痛點(diǎn)，如大力宣傳大學(xué)生同輩典型，使先進(jìn)典型所承載的價(jià)值觀力量有效發(fā)散出去、傳播開來。第二服務(wù)要實(shí)，新媒體要加強(qiáng)大學(xué)生移動(dòng)服務(wù)功能開發(fā)，開辟咨詢服務(wù)專欄，重點(diǎn)解決諸如大學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活等實(shí)際問題，此外要充分尊重大學(xué)生在新媒體空間的表達(dá)權(quán)，及時(shí)主動(dòng)回應(yīng)他們的各種訴求以及意見。第三機(jī)制要活，目前高校運(yùn)維新媒體的團(tuán)隊(duì)一般都是以前運(yùn)維傳統(tǒng)媒體的原班人馬，某種程度上限制了高校新媒體的快速發(fā)展，因此高校要加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，動(dòng)員并整合校內(nèi)外新聞宣傳資源，如建立高校宣傳隊(duì)伍與校外社會(huì)媒體從業(yè)人員的交流制度，建立學(xué)校宣傳部門與網(wǎng)絡(luò)中心、專業(yè)學(xué)院的無界化合作等。

3. 突出貼近性，注重話語(yǔ)體系的轉(zhuǎn)換

高校新聞?shì)浾摴ぷ髋c“Y世代”大學(xué)生存在話語(yǔ)體系沖突，所以打通兩種話語(yǔ)體系是實(shí)現(xiàn)雙方有效溝通的必由之路。高校新聞?shì)浾摴ぷ饕獙?shí)現(xiàn)話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)換，就必須主動(dòng)適應(yīng)并貼近“Y世代”大學(xué)生的話語(yǔ)特點(diǎn)，從總體要求上來說，高校新聞?shì)浾摰挠行г捳Z(yǔ)應(yīng)遵循人們從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，以及從認(rèn)知到情感再到行為的認(rèn)同規(guī)律，要學(xué)會(huì)把抽象化的概念理論轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單化形象化的具體形象。從操作層面上來看，一是要善于故事化講述，“好故事往往在基層”，這就要求高校新聞?shì)浾摴ぷ魅藛T積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入基層一線，去捕捉到鮮活生動(dòng)的好故事，挖掘更多的細(xì)節(jié)，如此才能使故事有溫度、有深度，才能真正打動(dòng)人心。二是要掌握新鮮語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代熱詞新詞流行語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)不斷產(chǎn)生，作為新聞?shì)浾摴ぷ魅藛T需要及時(shí)了解掌握和熟練運(yùn)用新詞匯新語(yǔ)言，否則其話語(yǔ)就會(huì)被邊緣化，與“Y世代”大學(xué)生不在一個(gè)話語(yǔ)頻道。對(duì)于落后于時(shí)代陳舊空洞的話語(yǔ)，即使內(nèi)容再正確，也會(huì)顯得枯燥乏味。三是在話語(yǔ)呈現(xiàn)形式上要追求創(chuàng)新，增強(qiáng)體驗(yàn)性，在多媒體、移動(dòng)互聯(lián)的傳播格局下，“Y世代”大學(xué)生更喜歡感官的刺激，以畫面、形象來感知信息，這就需要復(fù)雜信息的可視化，能綜合圖片、音視頻、情景創(chuàng)設(shè)等感性化表達(dá)方式。

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作者簡(jiǎn)介：余雪冰，江蘇省南京市，三江學(xué)院。