向斌

（重慶市萬(wàn)州沙河中學(xué)，重慶 萬(wàn)州 404130）

0 引言

初中電子物理教學(xué)內(nèi)容的變化對(duì)于教師方法的變化也提出新的要求，所以初中物理教師在教學(xué)方法選擇過(guò)程中要建立在衡量教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，當(dāng)然很多舊的教學(xué)理念和手段也應(yīng)該摒棄掉。接下來(lái)我們就來(lái)具體探討了解一下提高初中物理教學(xué)的有效教學(xué)措施。

1 初中電子物理教學(xué)中影響教學(xué)有效性的問(wèn)題

初中電子物理教學(xué)的有效性所受到的影響因素是比較多的，其中教學(xué)模式、教學(xué)理念以及教師素質(zhì)和教學(xué)評(píng)估制度都是其中非常重要的因素，接下來(lái)我們就來(lái)具體了解一下，這樣我們才能找出相對(duì)應(yīng)的改進(jìn)措施。

1.1 物理教學(xué)模式陳舊

首先當(dāng)前初中物理教學(xué)中教學(xué)模式很多都是傳承了之前的傳統(tǒng)模式，在這樣的教學(xué)模式下教師在課堂教學(xué)中是占據(jù)著主導(dǎo)地位的，教師與師生之間的互動(dòng)卻是比較少的。而且在這樣的模式下，教師一貫的輸出更多時(shí)候沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受能力等多方面因素，這樣的課堂氛圍下學(xué)生對(duì)于課堂的積極性也會(huì)比較低的，這樣課堂互動(dòng)比較少，最終的教學(xué)有效性也會(huì)受到很大的影響。比如在物理課程教學(xué)心里教師填鴨式教學(xué)最終課堂整體的教學(xué)效果也是不太明顯的

1.2 物理教學(xué)中過(guò)于重視應(yīng)試教育

應(yīng)試教育是我國(guó)當(dāng)前教學(xué)體系中非常重要的一部分，這也是我國(guó)人才選拔和教學(xué)升學(xué)制度中非常重要的考核手段。應(yīng)試考試成果對(duì)于學(xué)生、教師以及學(xué)校來(lái)說(shuō)影響都是非常大，所以在教學(xué)安排以及教學(xué)方法的選擇中都秉持著重視應(yīng)試教育的物理教學(xué)理念。所以在物理教學(xué)過(guò)程中為了獲得比較好的形式教育結(jié)果，所以在教學(xué)中教學(xué)方法的選擇也是更針對(duì)提升教學(xué)成績(jī)的。但是這種功利性很強(qiáng)的教學(xué)選擇往往忽略了對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以最終學(xué)生的理論知識(shí)好，但是實(shí)踐能力卻是比較弱的。

1.3 初中物理教師的素質(zhì)有待提升

初中物理是學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理課程，所以物理課程入門(mén)也是非常關(guān)鍵的，這對(duì)于教師的教學(xué)水平要求就是比較高的。但是當(dāng)前很多初中物理教師的素質(zhì)卻是比較低的，這就使得課堂上的把控力比較低，課堂效率比較低，最終的教學(xué)有效性也會(huì)有所降低。

1.4 物理的教學(xué)評(píng)估制度有待改革

教學(xué)評(píng)估制度對(duì)于物理教學(xué)的有效性影響也是比較大的，當(dāng)前為了提升應(yīng)試教育的成果，在很多學(xué)校的教學(xué)評(píng)估制度中考試成果占了很大的比例，這也使得教學(xué)中人們很多時(shí)間花費(fèi)在理論教學(xué)和易考點(diǎn)，而忽略了物理課程中比較重要的一部分教學(xué)內(nèi)容。

2 提高初中物理教學(xué)的有效教學(xué)措施

上文中我們已經(jīng)了解到影響物理教學(xué)有效性的多方面因素，那么我們應(yīng)該采取什么的教學(xué)措施來(lái)改善這一現(xiàn)狀呢？接下來(lái)我們就來(lái)具體探討了解一下。

2.1 課堂教學(xué)模式堅(jiān)持以學(xué)生為主

首先學(xué)生在教學(xué)中是最關(guān)鍵的一部分，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及參與度對(duì)于教學(xué)有效性的影響是非常大的，所以為了提升教學(xué)有效性我們必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，這樣課堂上把更多的時(shí)間交給學(xué)生，學(xué)生的思考能力以及動(dòng)手操作能力都能得到培養(yǎng)，而且這樣學(xué)生在課堂上積極性也會(huì)大大增加，對(duì)于課堂教學(xué)的興趣也能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣教學(xué)互動(dòng)可以取得比較好的效果，最終教學(xué)效果也可以有很大的提升。比如在物理電路學(xué)習(xí)中，就可以讓學(xué)生動(dòng)手操作并小組討論，這樣可以深化他們對(duì)于并聯(lián)、串聯(lián)電路的認(rèn)識(shí)了解，與此同時(shí)思考能力、動(dòng)手能力也可以得到鍛煉[1-4]。

2.2 教師與師生之間建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對(duì)于師生互動(dòng)影響是非常大的，最終會(huì)影響到教學(xué)的有效性。所以教師一定要注意把控與學(xué)生之間的關(guān)系，既不能失去威信，也不能學(xué)生之間存在過(guò)大的隔閡，這樣師生之間關(guān)系良好，雙方可以建立良好的溝通，對(duì)課堂上講解或者其他方面存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)化解，最終也可以有效提升教學(xué)有效性。

2.3 更新發(fā)展物理的教學(xué)評(píng)估制度

物理教學(xué)中實(shí)踐操作能力也是非常重要的一部分，因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)也是非常重要的一部分，在后期中考考試中也有實(shí)驗(yàn)部分的考核[5-7]。所以在物理的教學(xué)評(píng)估制度中我們也應(yīng)該注意把動(dòng)手能力的培養(yǎng)作為考核的重要目標(biāo)，如果班級(jí)內(nèi)部有物理競(jìng)賽等活動(dòng)中的優(yōu)秀人員也應(yīng)該給予嘉獎(jiǎng)，推動(dòng)物理教學(xué)發(fā)展。

2.4 提升物理教師的教學(xué)素質(zhì)

教師教學(xué)素質(zhì)對(duì)于教學(xué)有效性的影響是眾所周知的，但是很多初中物理教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)素質(zhì)也有帶提升。這時(shí)候?qū)W校應(yīng)該給這類教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣教師也可以不斷提升自己的專業(yè)能力，最終帶回更好地教學(xué)方法，教學(xué)有效性也可以得到提升

3 結(jié)論

初中物理課堂教學(xué)有效性對(duì)于學(xué)生學(xué)生成績(jī)以及思維、動(dòng)手等多種能力的培養(yǎng)影響都是比較大的。上文中我們已經(jīng)將其中影響教學(xué)有效性的原因以及相應(yīng)的改進(jìn)措施進(jìn)行了深入探討，我相信如果我們可以按照上述措施進(jìn)行物理教學(xué)，一定可以取得比較好的教學(xué)成果。