摘 要：地域文化對(duì)城市的影響只出現(xiàn)在魯教版和中圖版，可以直接借鑒的素材和經(jīng)驗(yàn)并不多，教材中主要運(yùn)用了多種建筑、多個(gè)地區(qū)的比較。要想科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，需要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定一條清晰的主線，精選典型而又熟悉的對(duì)比案例。本文以北京和巴黎為例，從空間差異和時(shí)間差異兩個(gè)維度學(xué)習(xí)地域文化對(duì)城市發(fā)展的影響。

關(guān)鍵詞：地域文化；城市發(fā)展；教學(xué)

一、 課標(biāo)解讀

舉例說明地域文化對(duì)城市的影響。對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)要求是：舉例說明擁有不同地域文化的城市，不同的城市景觀和城市地域結(jié)構(gòu)特色。

二、 教材分析處理

本部分內(nèi)容在中圖版和魯教版都有安排，中圖版是作為一整節(jié)內(nèi)容出現(xiàn)的，魯教版是作為一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容出現(xiàn)，但兩者都是緊跟城市的空間結(jié)構(gòu)和空間布局內(nèi)容之后。地域文化對(duì)城市的影響是方方面面的，包括城市建筑、飲食、交通工具、服飾、居民心理等，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)地域文化對(duì)城市的影響，特別是對(duì)城市布局和空間結(jié)構(gòu)的影響。

兩個(gè)版本在表達(dá)這部分內(nèi)容時(shí)都采用了比較法，但大多選用了多個(gè)地區(qū)多個(gè)城市的對(duì)比。如果將這些實(shí)例搬進(jìn)課堂，未免有些零散，不便于學(xué)生深入分析和掌握。所以，為了學(xué)生能深刻理解地域文化對(duì)城市的影響，需要一條清晰的主線，精選典型而又熟悉的對(duì)比案例，北京是國家的首都，擁有3000多年的建城史和800多年的建都史，具有豐富多樣的地域文化，以北京作為主案例，和巴黎對(duì)比，兩個(gè)國家的文化反差更大，形成鮮明對(duì)比，從宏觀和微觀兩個(gè)角度分析地域文化對(duì)城市發(fā)展的影響，體現(xiàn)地域性，從早期和現(xiàn)代北京城對(duì)比角度探討城市發(fā)展對(duì)地域文化的影響，體現(xiàn)時(shí)代性。

因此確定了三部分教學(xué)內(nèi)容：①感知地域文化；②地域文化對(duì)城市發(fā)展的影響；③城市發(fā)展對(duì)地域文化的影響。

三、 教學(xué)思路

城市在發(fā)展過程中，城市地域結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化，地域文化也在其中不斷形成和變化。地域文化是城市的靈魂，依托于城市形成的自然環(huán)境而產(chǎn)生，又深深影響著城市的發(fā)展，同時(shí)城市發(fā)展對(duì)地域文化也有著重要的影響，要科學(xué)客觀地認(rèn)識(shí)地域文化與城市發(fā)展的關(guān)系，樹立保護(hù)地域文化的觀念。

三維立體目標(biāo)確定為：

1. 知識(shí)目標(biāo)：了解地域文化的含義；2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用案例說明地域文化對(duì)城市建筑的影響及建筑所反映的城市地域文化；3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：科學(xué)客觀地認(rèn)識(shí)城市發(fā)展與地域文化的關(guān)系，樹立保護(hù)地域文化的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：地域文化對(duì)城市發(fā)展的影響

四、 教學(xué)過程

[導(dǎo)入]如果要你選擇一種事物來代表北京的“文化符號(hào)”，你會(huì)選擇何種事物？大家來看北京的宣傳片，它是如何選擇的？片中涉及的事物跟你心中所想一致嗎？為什么這些可以代表北京城？

意圖：以簡短精練的視頻導(dǎo)入，直入主題，吸引注意力，并為后面的地域文化特色做好了鋪墊。

（一） 地域文化

師：講解文化概念，出示南方水田和北方旱田圖片。

生：感悟文化，理解不同的地方文化也不同。

師：講解地域文化概念，出示吊腳樓圖片。

生：理解地理環(huán)境決定地域文化，感悟同時(shí)體現(xiàn)地域文化反映地理環(huán)境。

意圖：通過講解概念和觀察圖片，讓學(xué)生深刻理解地理環(huán)境決定了地域文化，同時(shí)地域文化又是地理環(huán)境的反映。為后面學(xué)生地域文化與城市發(fā)展的關(guān)系打好基礎(chǔ)。

（二） 地域文化對(duì)城市發(fā)展的影響

[過渡]地域文化對(duì)城市乃至國家的影響是方方面面的，這其中影響最突出的是城市建筑，先來看對(duì)建筑空間布局的影響。

合作學(xué)習(xí)一：兩幅圖分別是明清時(shí)期的北京城和中世紀(jì)的巴黎城。找出北京、巴黎兩城市在城市中心功能和道路網(wǎng)形態(tài)方面的差異，并分析其成因。

北京以紫禁城為中心逐步向外擴(kuò)展成方格狀，四周形成天、地、日、月四壇，中軸線縱貫?zāi)媳?、東西對(duì)稱，平行展開，顯示出皇權(quán)的威嚴(yán)；巴黎受宗教文化影響，以巴黎圣母院為中心，呈放射狀。

意圖：培養(yǎng)學(xué)生的比較思維，觀察能力和合作意識(shí)，總結(jié)歸納出地域文化對(duì)城市發(fā)展的宏觀影響。

[過渡]由此看出，地域文化對(duì)城市空間布局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這是一種宏觀的影響。那么微觀上有沒有影響呢？

合作學(xué)習(xí)二：北京建筑和巴黎建筑在建筑結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的差異是什么？ 反映出的地域文化差異是什么？（PPT顯示故宮博物院的平面示意圖、全局立體圖、局部圖和門以及凡爾賽宮的平面示意圖門、全局立體圖、局部圖和門）

[過渡]地域文化對(duì)城市建筑結(jié)構(gòu)、風(fēng)格同樣也產(chǎn)生了重要的影響，同時(shí)建筑也反映了地域文化。在早期，皇權(quán)文化決定了北京的城市特色，隨著社會(huì)的發(fā)展，北京日益融入了現(xiàn)代化的發(fā)展潮流，現(xiàn)在北京又是什么樣子呢？

意圖：培養(yǎng)學(xué)生的比較思維，邏輯思維、觀察能力和合作意識(shí)，總結(jié)歸納出地域文化對(duì)城市發(fā)展的微觀影響——城市建筑的風(fēng)格和建筑結(jié)構(gòu)。

（三） 城市發(fā)展對(duì)地域文化的影響

從城市布局上看，仍以紫禁城為中心逐步向外擴(kuò)展，形成方格—環(huán)形狀布局，早期的那條中軸線，在現(xiàn)代城市發(fā)展中不僅沒有消失，反而得到了強(qiáng)化，北京奧運(yùn)會(huì)地標(biāo)建筑鳥巢、水立方就位于中軸線北延的奧林匹克公園中。（出示北京現(xiàn)在的城市布局圖）

活動(dòng)：我為北京選名片?，F(xiàn)在不僅有鳥巢水立方，我這里也有幾幅建筑，你認(rèn)為它能代表北京特色嗎？說出你的理由。（給學(xué)生提供幾幅北京的代表建筑，各小組隨機(jī)抽取說明）

意圖：設(shè)置游戲活動(dòng)，增加趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，提升學(xué)生的思維水平，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用的成就感，起到了首尾呼應(yīng)的效果。

紫禁城——天安門——鳥巢、水立方，被著名地理學(xué)家侯仁之稱為北京城市規(guī)劃中的三個(gè)重要里程碑，鳥巢、水立方代表了北京開始走向世界。

隨著城市的發(fā)展、文化的交流，地域文化發(fā)生了變化，但在一定的時(shí)期是穩(wěn)定的。

意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合比較思維，既要橫向比較，又要縱向比較；既有空間的比較，又有時(shí)間的比較，體會(huì)城市發(fā)展對(duì)地域文化的影響。

但是有的城市卻找不到地標(biāo)建筑，城市的文化特色正在消失，出現(xiàn)千城一面、景觀趨同等現(xiàn)象，在今后的城市規(guī)劃中，注重發(fā)揚(yáng)和傳承原有的地域文化，強(qiáng)化城市城市特色。

五、 結(jié)束語

文化是城市的靈魂，它直觀體現(xiàn)在城市的建筑中，透過城市建筑的布局、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，我們可以領(lǐng)略一個(gè)城市的特色，在城市發(fā)展過程中，我們也應(yīng)該有意識(shí)地繼承和發(fā)揚(yáng)這種文化特色，為城市構(gòu)筑更加美好的精神家園。

作者簡介：

胡文娟，山東省淄博市，山東省淄博第五中學(xué)。