劉家林

摘要：高校作為我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程上的重要一環(huán)，在我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略上有著極其重要的地位。高校人力資源管理的優(yōu)與劣，某些程度上就代表著高校辦學(xué)質(zhì)量以及科研水平的好與壞?，F(xiàn)今我國(guó)絕大部分高校面臨著人力資源優(yōu)勢(shì)無(wú)法充分發(fā)揮的現(xiàn)狀。本文從實(shí)際出發(fā)，對(duì)高校的人力資源管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后探究人力資源柔性管理在高校管理中的必要性，最后討論高校應(yīng)如何具體開(kāi)展人力資源柔性管理。

關(guān)鍵詞：高校 人力資源

柔性管理 必要性

一、我國(guó)高校人力資源管理現(xiàn)狀分析

目前我國(guó)的高校人力資源管理仍舊處于一個(gè)較低的水平，綜合來(lái)看問(wèn)題主要存在于以下幾個(gè)方面。

1.人力資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。人才是一種非常重要的資源，這是我們的共同認(rèn)識(shí)。但在高校人力資源管理中，卻容易忽視教職工的這·本質(zhì)，而把教職工單單當(dāng)成一個(gè)教育工具，或者把高校人力資源當(dāng)成一種成本支出。進(jìn)而僅注重于如何榨取教師的汗水，導(dǎo)致教職工疲命于學(xué)校事務(wù)，人力資源得不到充分發(fā)揮，造成人力資源的浪費(fèi)。

2.人力資源結(jié)構(gòu)缺乏靈活性?，F(xiàn)今我國(guó)高校人力資源管理仍實(shí)行的是層級(jí)管理結(jié)構(gòu)，從上到下的管理，下級(jí)只能服從上級(jí)調(diào)配，—方面造成了上級(jí)對(duì)終端信息的不對(duì)稱(chēng)，另—-方面造成人力資源靈活度缺乏，死板的管理制度導(dǎo)致了人才用不到點(diǎn)上。

3.高校人力資源管理缺乏科學(xué)合理性。單一的教師薪資分配制度以及標(biāo)準(zhǔn)的職稱(chēng)評(píng)審制度，是我國(guó)高校人力資源管理的兩大特點(diǎn)。但是這種職稱(chēng)薪酬制度看似合理，其實(shí)卻影響著高校本身人力資源的充分發(fā)揮。職稱(chēng)制度容易導(dǎo)致教職工專(zhuān)注于職稱(chēng)的評(píng)定上，而忽視其擅長(zhǎng)的工作。

二、高校推行人力資源柔性管理的必要性

1.優(yōu)化與升級(jí)高校管理的需要。高效的人力資源管理，就是需要我們運(yùn)用科學(xué)的方法，通過(guò)現(xiàn)代化手段對(duì)高校人力資源進(jìn)行合理的組織與調(diào)配，并合理地協(xié)調(diào)職工的薪酬與職位調(diào)配，使達(dá)到人盡其能、人盡其力的效果，最終達(dá)到個(gè)人與學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。在高校中推行人力資源柔性管理，是高校管理現(xiàn)代化的需要。柔性管理作為現(xiàn)代化管理的一種方式，在我國(guó)教育改革不斷深化的今天有著極大的推廣前景。觀念陳舊、人力資源配置不當(dāng)、職工聘用制度不完善、缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃等，是高校人力資源使用中存在的主要問(wèn)題，這在很大程度上阻礙著高校的綜合發(fā)展。高校的人力資源管理急需進(jìn)行更新?lián)Q代，以推行更合理的人事管理制度。柔性管理制度，是與傳統(tǒng)剛性管理制度想對(duì)的，其從實(shí)際出發(fā)，能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要改變?nèi)耸鹿芾?，具有極大的靈活性及合理性，能極大改善高校的人力資源管理。

2.是充分考慮高校人力資源特征的需要。高校教職工作為高校人力資源的主力軍，他們的實(shí)力很大程度上就代表了高校的實(shí)力。他們的特點(diǎn)主要是知識(shí)程度高、自我意識(shí)強(qiáng)，同時(shí)強(qiáng)烈渴求自我意義的實(shí)現(xiàn)等，他們往往注重學(xué)術(shù)上的自主創(chuàng)造，同時(shí)不希望受到高校的過(guò)多控制。柔性的人力資源管理模式就有助于實(shí)現(xiàn)他們對(duì)于自由與靈活管理的追求，這能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，同時(shí)加強(qiáng)他們的自我管理意識(shí)。這無(wú)論是對(duì)于教師本身的發(fā)展，或者是對(duì)于學(xué)校的教學(xué)跟綜合發(fā)展都有著極其重要的意義。

三、高校人力資源柔性管理的具體方法

在高校中推行人力資源柔性管理，需要的不僅僅是我們的呼吁，更重要在于如何建立一套科學(xué)的體系，探究出其具體管理方式。個(gè)人認(rèn)為，高校人力資源柔性管理的開(kāi)展可以遵循以下幾點(diǎn)。

1.柔性管理觀念的推行。思想決定行動(dòng)，要在高校中推行柔性人力資源管理，首先就是使管理者與教職工認(rèn)識(shí)到柔性管理的科學(xué)之處。柔性管理文化，其實(shí)就是傳統(tǒng)的和文化，注重制度的靈活性，以人為本。這說(shuō)明柔性管理本身就有著文化根基，高校與教職工認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就能更容易接受并建立起我們的柔性管理制度。同時(shí)，我們高校還需鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)變革，無(wú)論是教師的科研，還是學(xué)校管理制度的探究，我們都應(yīng)該有勇于創(chuàng)新的精神，這是我們潛在的力量。

2.建立更合理的激勵(lì)機(jī)制。調(diào)動(dòng)教師工作積極性的方式有很多，但是最重要的還是合理的激勵(lì)機(jī)制，其次是教師自我意識(shí)的實(shí)現(xiàn)。合理的激勵(lì)方式，就是能根據(jù)教師的具體績(jī)效以及現(xiàn)實(shí)需要，制定出合理的獎(jiǎng)懲制度，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)員工積極性的需要。良好的激勵(lì)機(jī)制，不僅包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還包括精神獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面要充分體現(xiàn)“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，注重成績(jī)，注重實(shí)效，體現(xiàn)人才的價(jià)值；精神獎(jiǎng)勵(lì)則要求建立起合理的公示制度。

3.最根本的是柔性校園文化的培養(yǎng)。校園文化作為一所學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中所形成的有特色的思想與風(fēng)格習(xí)慣，它就是一所學(xué)校的靈魂。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，校園文化就代表著它的力量，代表著它前進(jìn)的方向。柔性校園文化的培養(yǎng)，首先要求學(xué)校培養(yǎng)起和諧的文化氛圍，其次創(chuàng)造出和諧的人文環(huán)境；最后，尊重與包容，無(wú)論是實(shí)體的差異，還是價(jià)值觀的差異，要學(xué)會(huì)去接受種種的不同。

參考文獻(xiàn)

[1]熊焰.淺議高校人力資源的柔性管理[J].成都教育學(xué)報(bào)，2006，20（1）：38—39