本刊記者 文靜 付冰冰

文運與國運相牽，文脈同國脈相連。作為世界公認(rèn)的“瓷器之都”，擁有兩千多年陶瓷發(fā)展史的中國江西景德鎮(zhèn)，因其得天獨厚的陶瓷文化底蘊，成為弘揚我國傳統(tǒng)文化的橋頭堡、先行軍。

在“人類命運共同體”這個大家庭中，一提起中國China，世人總會將其與瓷器china聯(lián)結(jié)在一起。但“人類命運共同體”同時也帶來了全球化這把雙刃劍，挑戰(zhàn)中蘊含機遇。如何在推進本土文化創(chuàng)新與發(fā)展的同時，保證本土文化得到有效傳承，在全國人大代表、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)校長寧鋼看來，這份責(zé)任，任重道遠，義不容辭。

加快陶瓷教育“三進一融”進程助力“一帶一路”

“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”習(xí)近平總書記曾在多個場合表示，中國文化五千年，一定要講好中國故事。

“陶瓷文化曾經(jīng)是世界上最強勢的語言，擁有世界上最強大的話語權(quán)，甚至影響到歐洲的藝術(shù)流派，歐洲因為陶瓷才了解了中國?！睅装倌陙?，中國通過陶瓷的海外貿(mào)易傳遞著中國的文化，在寧鋼心里，陶瓷是講述中國故事的最好載體。

圖 / 寧鋼，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)校長，第十三屆全國人大代表，國務(wù)院學(xué)位委員會第七屆學(xué)科評議組（設(shè)計學(xué)）成員，教育部工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員，中國陶瓷藝術(shù)大師，江西省“突出貢獻人才”。

寧鋼認(rèn)為，傳承陶瓷文化，應(yīng)充分重視陶瓷文化教育工作。今年兩會上，他將“三進一融”寫入人大代表提案。具體來講，就是希望陶瓷文化走進中小學(xué)、走進社區(qū)、走進孔子學(xué)院，并將陶瓷文化融入國家“一帶一路”倡議中。

通過向中小學(xué)生講故事這種寓教于樂的方式，讓陶瓷文化融入中小學(xué)日常教學(xué)，讓孩子們了解中國文化豐富、厚重底蘊的同時，提高審美能力；通過在社區(qū)布置陶瓷文創(chuàng)產(chǎn)品的方式，讓陶瓷文化走進社區(qū)，營造陶瓷文化氛圍，讓人們在日常生活中了解中國文化；通過孔子學(xué)院傳播陶瓷課程，向世界傳遞中國聲音，講述中國故事。讓陶瓷文化融進“一帶一路”倡議中，在海外建立陶瓷文化研究中心，通過海外的企業(yè)、科研單位、高校等進行推廣和交流。

中國作為人類命運共同體的一部分，要把中國的命運和世界的命運、人類的命運聯(lián)系在一起，作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國展現(xiàn)了大國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“‘一帶一路’把中國和世界聯(lián)系在一起，具備了推進人類命運共同體的基礎(chǔ)。所以，我想通過陶瓷‘一帶一路’，讓這份聯(lián)系更緊密。”寧鋼說。

限制陶瓷原生礦出口量促進陶瓷產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

制造陶瓷的高嶺土是不可再生資源，如何做到有序開采、合理開發(fā)、可持續(xù)發(fā)展，成為關(guān)系中國陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大問題。

從高速發(fā)展過渡到高質(zhì)量發(fā)展，是政府大力倡導(dǎo)的經(jīng)濟發(fā)展模式，但廉價出口優(yōu)質(zhì)礦產(chǎn)的現(xiàn)象仍然大量存在。據(jù)了解，我國優(yōu)質(zhì)陶瓷原生礦從國際市場的買進價格是我國出口原生礦價格的數(shù)倍。為保護本國礦產(chǎn)及自然資源，德國、意大利、日本等國家大宗購買我國原生礦。其中，日本雖然擁有豐富的高嶺土資源，但并未進行大規(guī)模開發(fā)與出口，而是通過從我國進口，以圍海存放的方式留給子孫后代。

寧鋼表示，目前我國景德鎮(zhèn)、宜興等地的優(yōu)質(zhì)原生礦產(chǎn)地已出現(xiàn)礦荒，希望政府能對我國優(yōu)質(zhì)陶瓷原生礦土出口下禁令?！拔覈F(xiàn)在已經(jīng)進入良性發(fā)展的經(jīng)濟階段，已經(jīng)不需要去賣原料了。如果把這些優(yōu)質(zhì)礦賣掉，我們中國將沒辦法再生產(chǎn)陶瓷，要高價向國外進口陶瓷原料，中國是陶瓷生產(chǎn)大國，我們有那么大的產(chǎn)業(yè)群，將來怎么辦？”

支持陶瓷教育因“學(xué)科”而異細化藝術(shù)學(xué)科評審標(biāo)準(zhǔn)

行業(yè)特色類院校和應(yīng)用型高校是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的搖籃，前者肩負著傳承中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)行業(yè)精英、構(gòu)建國家文化軟實力、推動中華文化“走出去”等方面的重任。

寧鋼認(rèn)為，對行業(yè)特色類院校的藝術(shù)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的考核評價以及藝術(shù)博士授權(quán)點的設(shè)置審批，沿用人文社科類學(xué)科單純注重理論研究成果的評價體系不具有參考性。在他看來，“藝術(shù)創(chuàng)作”也屬于學(xué)術(shù)范疇，以國粹京劇為例，往往一個動作就能傳遞很多內(nèi)涵，文化傳承力度不亞于人文社科類學(xué)科。

“不能用一個標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)科，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科，制定不同的評審標(biāo)準(zhǔn)。用人文社科的評價體系評審藝術(shù)院校，或反之用藝術(shù)院校的評審標(biāo)準(zhǔn)去評審其他學(xué)科，都是不適宜的做法?！睂庝摻ㄗh，應(yīng)充分考慮不同類型院校藝術(shù)碩士的培養(yǎng)特點，設(shè)置不同的指標(biāo)體系，分類考核評價藝術(shù)碩士培養(yǎng)質(zhì)量，分類設(shè)置審批藝術(shù)博士學(xué)位授權(quán)點，將行業(yè)獎項、行業(yè)貢獻力、文化軟實力、國際國內(nèi)影響力、社會聲譽等作為行業(yè)特色類院校藝術(shù)碩士培養(yǎng)考核評價和藝術(shù)博士學(xué)位授權(quán)點設(shè)置審批的重要指標(biāo)。

學(xué)好傳統(tǒng)、不囿于傳統(tǒng)打造陶瓷教育的“黃埔軍?！?/h2>

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的前身是陶業(yè)學(xué)堂，由晚清時期留歐的愛國青年志士聯(lián)合創(chuàng)辦，自1910年至今已走過108年歷程，1958年更名為“景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院”。兩年后的1960年，寧鋼在景德鎮(zhèn)出生，受出身于書香世家的長輩影響，17歲的他選擇報考陶瓷學(xué)院，并在這里順利完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，從此與陶瓷文化及教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。

在全校師生的共同努力下，這所于2016年更名為“景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)”的藝術(shù)院校至今已擁有三個博士授予點。與此同時，同樣重視國際文化交流的景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)除每年幾千人次不等的交流生外，目前還有來自13個國家、200余人的海外留學(xué)生在這里深造。

談及對青年學(xué)生的期望，寧鋼建議學(xué)生要積極走出去，多開闊視野，并樹立開創(chuàng)國際品牌的雄心。寧鋼認(rèn)為，其中最重要的基礎(chǔ)是要學(xué)好傳統(tǒng)，同時不囿于傳統(tǒng)，否則作品將如無源之水。

“來自西方的審美理念不斷進入中國，同時也造成了有些人的急功近利、目光短淺?！睂τ谶@種現(xiàn)象，寧鋼希望他的學(xué)生能夠從自身做起，杜絕對當(dāng)代藝術(shù)進行低劣的山寨與跟風(fēng)。

“任何時候文化創(chuàng)作都不能跟著別人走，新時代的青年應(yīng)有大國擔(dān)當(dāng)?！睂庝摫硎尽?/p>

融合發(fā)展陶瓷藝術(shù)用工匠精神講好中國故事

與其他藝術(shù)不同，陶瓷具有更高的國際化程度，它獨特的使用與欣賞雙重屬性，使得它永遠與人們的衣食住行聯(lián)系在一起。在寧鋼看來，通過設(shè)計創(chuàng)新、科技創(chuàng)新提高陶瓷附加值，讓藝術(shù)陶瓷走近大眾，走進千家萬戶，也是陶瓷藝術(shù)在新時代工匠精神的一種體現(xiàn)。

其實早在18世紀(jì)，陶瓷藝術(shù)就以其精美的制作工藝被歐洲人稱為“白色的黃金”。數(shù)年前的國際文化交流活動中，有一件事令寧鋼至今難忘：值英女王執(zhí)政六十周年與中英建交四十周年之際，受倫敦有關(guān)方面邀請，寧鋼將其兩件個人作品作為國禮贈予英國女王，受到英女王接見并參觀了溫莎城堡的博物館。

在博物館里，寧鋼不僅看到了1947年時任江西省立陶業(yè)學(xué)校校長汪璠作為生日禮物送給英國女王的陶瓷餐具，還看到了城堡里珍藏的來自中國景德鎮(zhèn)乾隆時期的兩套花瓶。在寧鋼看來，世界上許多國家的博物館里如果沒有中國瓷器，博物館就缺少了應(yīng)有的分量。

面對歷史，駐足當(dāng)下，寧鋼希望未來五年能把景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)打造成世界級院校，沖進“雙一流”大學(xué)的同時，傳承好陶瓷文化，繼續(xù)講好中國故事。