改革開放40年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展。義務(wù)教育不斷普及，邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能免費(fèi)入學(xué)。高等教育步入新階段，更多的人通過高考獲得了人生的機(jī)會(huì)，人們的獲得感不斷提升。但與此同時(shí)，學(xué)習(xí)的重負(fù)似乎也越來越成為問題，孩子的求知之路難言快樂。背著沉重的書包上學(xué)，拖著疲憊的身軀回家，晚上埋頭在作業(yè)堆里，周末還要應(yīng)付數(shù)不清的補(bǔ)課，這是今天許多學(xué)子的生活寫照。

“減負(fù)”的呼吁已有多年，相關(guān)的政策一項(xiàng)又一項(xiàng)，可是效果有時(shí)卻事與愿違。教育部門要減負(fù)，社會(huì)卻加負(fù);學(xué)校要減負(fù)，家長卻在加負(fù)。究其原因，恐怕還在于家長的急切心態(tài)。

家長是孩子無聲的榜樣，是孩子天然的導(dǎo)師。教育的責(zé)任不僅在于學(xué)校和老師，更在于家長和家庭。到底什么是好的教育？這個(gè)問題尤其值得天下父母們深思。

——題記