摘 要：校園足球是為社會培養(yǎng)足球事業(yè)后備人才的沃土。國家對校園足球發(fā)展是保持著支持的態(tài)度，國內(nèi)足球運動方面的法律體系不夠完善，經(jīng)費比較緊張，因此一直以來校園足球陷入了發(fā)展瓶頸，本文結(jié)合福建省校園足球現(xiàn)狀，探索福建省校園足球的發(fā)展策略，就是為了推動福建省校園足球的進步，希望為國內(nèi)足球事業(yè)的進步提供理論上的指導，同時也是對校園足球方面的理論研究進行補充。

關(guān)鍵詞：福建省；校園足球；發(fā)展

足球是目前全球范圍內(nèi)影響力最廣泛的運動，在中國也是受到大眾的喜愛，在中小學也是受到青少年的歡迎，尤其是近年來，國家出臺了相關(guān)的政策，推動校園足球在全國內(nèi)推行。校園足球的起點是小學，是將足球引入到各階段教育中，對學生的體質(zhì)和品質(zhì)進行培養(yǎng)，只是目前在福建省校園足球發(fā)展中還存在一定的問題。

一、 福建省校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

（一） 經(jīng)費現(xiàn)狀

目前正處于全球足球風的背景下，國家對足球事業(yè)的支持力度非常大，在經(jīng)費上不斷加大投入，以福建省石獅市為例，校園足球的經(jīng)費已經(jīng)提升到幾百萬元，為當?shù)匦@足球的發(fā)展提供一定的支持。為學校足球隊的訓練、設(shè)置以及硬件建設(shè)提供助力。但是相比于亞洲足球事業(yè)發(fā)達國家在校園足球上的投入來看，又有著極大的差距，根據(jù)相關(guān)資料，中國每年在青少年足球培養(yǎng)方面的資金投入大概在幾十萬作用，而日本和韓國每年在青少年足球訓練上投入的資金在幾千萬。

（二） 師資隊伍現(xiàn)狀

國內(nèi)在校園足球領(lǐng)域起步比較晚，福建省校園足球的發(fā)展起步也是比較晚的，因此師資隊伍并不具備明顯的優(yōu)勢。目前在福建省各中小學中，校園足球的教練員多數(shù)是學校的體育教師。從整體素質(zhì)上來看，不容樂觀。從裁判員的整體情況來看，缺少高素質(zhì)的足球裁判員，這對校園足球的發(fā)展是極為不利的，很多裁判員的前身是足球運動員，在技能水平上問題不大，但是執(zhí)裁水平達不到標準，所以無法對學生興趣起到激發(fā)作用，裁判員本身不具備傳播足球理念的能力。

（三） 運動員現(xiàn)狀

足球是現(xiàn)階段世界第一運動，現(xiàn)在國內(nèi)的群眾基礎(chǔ)比較好，在福建省也是如此，福建省青少年對足球是普遍喜愛的，但政府在青少年足球事業(yè)發(fā)展方面卻是缺乏投入，而且在家庭觀念的影響下，雖然家長不反對學生日常進行足球運動，但是并不贊同學生投身于足球事業(yè)，所以目前福建省青少年足球運動員的數(shù)量并不多。而國足在賽事上的戰(zhàn)績也打消青少年投身于足球事業(yè)的信心。

（四） 管理體制現(xiàn)狀

目前福建省在校園足球方面實行的是國家統(tǒng)一的雙軌制。這種管理體制已經(jīng)比較落后，校園足球一直以來處于領(lǐng)導層游離的狀態(tài)，并沒有實現(xiàn)體教結(jié)合。

二、 制約因素

（一） 認知偏差

目前福建省在校園足球開展方面受到阻力，在主觀上也存在著一定的影響，長期以來，在應試教育影響下，各學校對體育教育是輕視的，對待校園足球也是如此，并沒有將其與文化課教學放在同樣的地位，對學生的評價也是只考慮文化課成績，學校辦學成果的唯一評判標準就是升學率，這對校園足球發(fā)展造成一定的阻礙，因為踢足球一定會分散學生一部分精力，影響學習成績，這是家長的普遍想法。

（二） 投入不足

經(jīng)濟基礎(chǔ)對事業(yè)的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用，目前福建省在校園足球方面，明顯呈現(xiàn)出經(jīng)費不足的現(xiàn)象。校園足球的發(fā)展對經(jīng)費要求非常高，無論是場地、教練培養(yǎng)都是需要資金的，組織足球賽事也需要一定的成本，如今校園足球獲取資金的渠道主要是相關(guān)部門的財政支持，基本可以保障校園需求的發(fā)展，但是遠遠達不到推動足球事業(yè)的水平，而目前社會資金并未參與到校園足球發(fā)展中。

（三） 師資不足

目前福建省校園足球的師資力量不足，在學歷、崗位級別、專業(yè)訓練等各方面都需要提升?，F(xiàn)有的教練員隊伍在理論知識、崗位培訓、訓練手段等方面有待提升，理念上也需要更新。

三、 福建省校園足球發(fā)展策略

（一） 建立監(jiān)督機制

2016年起國家出臺了新的足球改革政策和法律規(guī)定，這體現(xiàn)了國家對足球事業(yè)發(fā)展的支持力度，在宏觀上不斷進行指引，只是目前在校園足球方面依舊陷入了發(fā)展瓶頸，主要是因為對政策的落實力度不足，監(jiān)管機制缺乏，那么就要建立起強力監(jiān)督機制，嚴抓形式上的改革，確保福建省各學校堅決落實足球改革，大力發(fā)展校園足球。

（二） 強化師資培訓

對校園足球的師資隊伍進行培訓是非常有必要的，可以舉辦校園足球教練培訓班，將師資培訓引入基層教練隊伍中，同時學校本身也要重視師資隊伍的素質(zhì)提升，組織教練員參與相關(guān)的培訓。

（三） 實施有償輸送

對青少年進行培養(yǎng)必然涉及財力物力上的投入，那么在如今的市場經(jīng)濟下，之所以各培養(yǎng)單位缺乏支持校園足球發(fā)展的積極性，就是因為并未獲取足夠的回報，所謂有償輸送，就是讓單位可以在培養(yǎng)人才的同時，可以獲取相應的回報，這樣校園足球的發(fā)展就可以獲得更多方面的支持，校園足球可以實現(xiàn)健康發(fā)展。

總之，福建省校園足球已經(jīng)經(jīng)歷了多年來的發(fā)展，也取得了一定的成績，但是在實際發(fā)展中，已經(jīng)陷入了瓶頸，很多問題是需要解決的，目前已經(jīng)進入到校園足球的新發(fā)展時期，要想促進校園足球健康發(fā)展，在理念上要進行革新，并彌補在實際發(fā)展中的缺陷，讓校園足球以全新的面貌迎接時代挑戰(zhàn)和機遇，培養(yǎng)更多的足球人才。

參考文獻：

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作者簡介：王松毅，福建省石獅市，福建省石獅市第二實驗小學。