初旭新 黃玉容 楊慶 郭連杰

【摘要】從現實的高校人才培養(yǎng)模式存在的問題出發(fā)，分析了產學研基地建設的必要性。結合具體實例，總結了北京工業(yè)大學產學研基地建設取得的積極成效，分析了北京工業(yè)大學產學研基地建設的特色及存在的不足，并為加強基地建設提出了建設性建議。【關鍵詞】產學研基地創(chuàng)新人才人才培養(yǎng)模式產學研基地建設是創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的現實有效途徑。中共中央印發(fā)《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》指出創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式，必須要“注重人才創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，探索建立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向的人才培養(yǎng)機制，完善產學研用結合的協(xié)同育人模式”。產學研基地是溝通企業(yè)、高校和科研機構的橋梁，也是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要平臺。政府、企業(yè)、高校和科研機構“四駕馬車”聯合驅動人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，通過優(yōu)勢互補，全方位為培養(yǎng)高層次應用型和創(chuàng)新型人才提供優(yōu)良的學習和實踐平臺。北京工業(yè)大學主動適應國家對學位與研究生教育改革與發(fā)展的需要，以產學研基地為依托形成了以工程為導向，面向企業(yè)需求，突出實踐教學的特色人才培養(yǎng)模式。一、產學研基地建設的成效1.以基地建設為基礎，學校成功申請獲得教育部研究生專業(yè)教育改革試點單位以先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養(yǎng)研究生基地為基礎，聘請了一些企業(yè)的總工程師與高校研究生導師一同商討研究生培養(yǎng)計劃，提出了一整套的模塊化式的教學研究生培養(yǎng)模式，其中包括基礎模塊、現代機、電、控專業(yè)基礎模塊、現代機、電、測試技術專業(yè)模塊、教學實驗模塊，并明確制定了研究生頂崗實習的培養(yǎng)計劃。這套教學改革方案得到教育部研究生專業(yè)教育改革評審專家組的一致認可，并將北京工業(yè)大學納入國家教育部研究生專業(yè)教育改革試點單位。2.通過產學研結合解決了國家和企業(yè)重大需求，有效實現了成果轉化通過產學研結合，先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養(yǎng)研究生基地解決了許多國家和企業(yè)重大需求，有效實現了成果轉化。基地高立新教授開發(fā)出一套軋輥運行條件下重載設備在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)，在首鋼等32家大中型企業(yè)實施了50余套，出具500多份診斷報告，預測各類故障隱患135次，為企業(yè)創(chuàng)經濟效益2億多元。3.研究生深入工廠現場，開展大量的科學研究工作北京工業(yè)大學先后與數十家企業(yè)簽訂了產學研合作協(xié)議，為研究生培養(yǎng)模式的改革奠定了基礎。其中，在北京京儀世紀電子股份有限公司建立了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地。并與北一數控機床責任有限公司聯合，成功申報并獲批了“數控橋式龍門五軸聯動車銑復合數控機床”等6項國家重大科技專項，與北京機床研究所聯合，成功申報并獲批了“精密立、臥式加工中心研究”等2項國家重大科技專項。通過在生產現場開展的科研工作，使研究生的工程創(chuàng)新能力得到顯著提高。4.基地建設擴大了我校先進制造技術及信息工程學科群的國內國際學術影響力基地的建設和發(fā)展擴大了我校相關學科領域在同行中的影響力，多項國內國際重要會議在我校召開。包括國家自然科學基金委員會機械工程學科2011年度青年/地區(qū)科學基金項目啟動會、2011年IEEE機電一體化與自動化國際會議、“高能束與特種能場制造前沿”中青年學者高層論壇和激光先進制造技術應用學術研討會。同時基地的建設和發(fā)展，也有力地促進了我校本科生人才培養(yǎng)模式上的發(fā)展。2010年，我校成為國家第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施試點高校之一。參與基地建設的相關學院部分專業(yè)如機械工程及自動化專業(yè)、軟件工程專業(yè)等為卓越計劃專業(yè)。二、產學研基地建設的特色1.依托產學研聯合培養(yǎng)研究生基地，積極開展全方位的合作（1）共同成立校企聯合領導機構。校企聯合領導機構就課題凝練和申請，人才培養(yǎng)等方面的合作內容進行廣泛而深入的溝通，對基地建設的目標和目的達成共識，并建立相應的合作機制和協(xié)議。（2）共同實施研究生培養(yǎng)過程和培養(yǎng)計劃。針對研究生的培養(yǎng)方案，校企雙方就研究生培養(yǎng)的過程和培養(yǎng)計劃及其實施環(huán)節(jié)進行溝通并達成共識，企業(yè)為研究生提供實習場地，企業(yè)高級工程技術人員直接為研究生授課，以上舉措使得培養(yǎng)的研究生既具有較廣泛的專業(yè)知識，又具有豐富的工程實際經驗。（3）共同評價研究生培養(yǎng)質量。基地研究生培養(yǎng)方式實行雙導師制。在研究生的培養(yǎng)過程，強化了企業(yè)導師在研究生開題、畢業(yè)答辯多個培養(yǎng)檢查環(huán)節(jié)中的作用。企業(yè)與學校共同評價研究生培養(yǎng)質量，包括科研創(chuàng)新能力和工程實踐能力等。（4）合作申報并完成國家、省部級項目，實現優(yōu)勢互補。為了實現基地的有效運行，打破學院壁壘，建立學院間的溝通和合作機制，構筑統(tǒng)籌協(xié)調管理平臺，集中各學院的相關優(yōu)勢學科，完成國家、北京市和企業(yè)迫切解決的課題。（5）建立校企雙向的人才合作培養(yǎng)機制，共同開展隊伍建設。通過產學研合作，可為企業(yè)培養(yǎng)大量的專業(yè)技術創(chuàng)新人才，使之既具有豐富的工程實踐能力，又具有專門的科研創(chuàng)新能力，推動企業(yè)提升自主創(chuàng)新核心競爭力。通過與企業(yè)“零距離”接觸，使青年教師深入了解企業(yè)的技術應用和需求，豐富教師的工程實踐經驗，有效改變教師隊伍知識、能力和素質結構，提升他們的工程實踐能力和科研能力，真正實現理論與實踐的有機結合。2.形成了系統(tǒng)完善的統(tǒng)一管理制度和管理方法第一，建立基地管理制度。參與基地建設的共有機電、電控、材料、計算機、激光等五個學院。為了實現先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養(yǎng)研究生基地的有效運行，打破學院壁壘，建立學院間的溝通和合作機制，構筑統(tǒng)籌協(xié)調管理平臺，集中各學院的相關優(yōu)勢學科，完成國家、北京市和企業(yè)迫切解決的課題。目前，據不完全統(tǒng)計，僅先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養(yǎng)研究生基地完成的國家重大專項和科技支撐計劃就達20余項。第二，改革與創(chuàng)新教師績效考評機制。通過加強制度建設，完善激勵機制，先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養(yǎng)研究生基地已建立多元化的教師績效考評體系，引導更多的教師投身基地的校企合作。如在教師科研考核中，不僅需要考核項目級別和經費額度，更注重對科研成果本身包括科研成果轉化與應用方面的獎勵。第三，建立校企雙向的人才合作培養(yǎng)機制。一方面，基地鼓勵青年教師到企業(yè)實習，了解工程實際需求，豐富工程實際經驗?；貫榇私⑶嗄杲處煿こ虒嵺`能力培養(yǎng)項目，資助青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，進行工程實踐能力培養(yǎng)。另一方面，企業(yè)選派優(yōu)秀的工程技術人員基地進行“訂單式”深造，進行專業(yè)基礎理論和系統(tǒng)專門知識的學習。3.探索和創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式以基地為依托，大力推進研究生的四個共同培養(yǎng)模式，修訂研究生培養(yǎng)方案，以適于首都高度發(fā)達的現代制造業(yè)生產需求和技術創(chuàng)新實際的需要。構建模塊化研究生培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力和工程實際能力。為了實現研究生的合作培養(yǎng)，校企雙方在研究生培養(yǎng)制度和合作機制等方面建立了一系列的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機制。第一，針對校企聯合培養(yǎng)研究生新模式的需求，校企建立了雙方對口的管理部門，聯合制定研究生培養(yǎng)機制和管理制度，保持和加強校企間的聯系和溝通，實現研究生的共同培養(yǎng)。第二，實現研究生的雙導師制度。選聘富有豐富工程經驗的企業(yè)高級技術人員擔任研究生的企業(yè)導師，改善研究生導師隊伍。北京工業(yè)大學制定了企業(yè)導師的推薦選聘和考核的標準和制度，促進校企之間人才的聯合培養(yǎng)，建立了校企合作培養(yǎng)應用型研究生的新模式。第三，強化研究生的工程意識和工程實踐能力培養(yǎng)，修訂研究生培養(yǎng)方案，健全與培養(yǎng)方案相配套的課程體系建設和教學管理制度。在新制定的研究生培養(yǎng)方案中，提出全日制專業(yè)型碩士研究生在掌握好學科基礎理論和系統(tǒng)專門知識的同時，應具有解決生產中實際問題的能力。基地還實施了全日制專業(yè)型研究生一年下廠實習的制度，拓寬人才培養(yǎng)的途徑，取得了良好的效果。通過以上舉措，產學研基地建立了穩(wěn)定的校企合作的研究生培養(yǎng)機制，推進了專業(yè)碩士教育體制改革，增強研究生的科研創(chuàng)新意識和工程應用能力，使之具有復合型人才綜合素質。目前，先進制造技術及信息工程學科群-產學研聯合培養(yǎng)研究生基地承擔了許多國家重大專項和科技支撐計劃以及數十項其他重要研究課題。三、產學研基地建設的不足與建議基地在3年來的探索和建設中，在人才培養(yǎng)和項目合作方面取得了較為突出的成果。然而，基地在運行過程中，尚存在一些問題亟待解決。如何在校企聯合培養(yǎng)的情況下，制度化地考核和管理研究生的培養(yǎng)過程，另一方面，如何規(guī)避和有效應對研究生在下企業(yè)的過程中可能存在的工傷事故風險，是需要研究的問題。為此，需要從以下兩個個方面進行改進。一方面，制定激勵政策，促進企業(yè)積極參與到高校的研究生培養(yǎng)過程。目前，在國家頒布的科技重大專項申請條件中，明確提出了牽頭申請單位，必須具備產學研聯合的基礎條件，這是對產學研聯合人才培養(yǎng)的重要激勵機制。能否在國家對企業(yè)經理人續(xù)聘、企業(yè)稅收減免、企業(yè)市政配套設施建設、企業(yè)員工福利、待遇發(fā)放等政策中，增加企業(yè)參與產學研聯合的考核因素，將是一個促進企業(yè)參與產學研聯合的重要激勵政策。但在政策中要明確規(guī)定考核企業(yè)參與產學研聯合人才培養(yǎng)程度的具體辦法，防止企業(yè)產學研聯合有名無實。另一方面，制定相關的保險和財務制定為學生的人身安全保駕護航。為到企業(yè)實習的學生上人身安全保險方面的政策與財務管理制度，也是產學研聯合人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)，可以避免學生在企業(yè)因為發(fā)生事故而引起的各種糾紛?？傊?，國家、政府針對基地建設，建立的政策和法規(guī)，將是規(guī)范和協(xié)調各方關系，保證和促進校企合作，實現技術合作和人才培養(yǎng)，達到校企雙贏重要保障。參考文獻：＼[1＼]關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見.2016-03-21.＼[2＼]馮鋒，戚湧，梁祎.高校產學研基地建設發(fā)展研究＼[J＼].中國科技信息，2013，（06） 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