楊大玉

【摘要】愛玩是兒童的天性，游戲孩子是成長的一部分。因此，在幼兒園使用游戲來教育能夠發(fā)揮幼兒自身的能力，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣，通過游戲的運用，還可以讓幼兒和其他同伴建立一個友好的關系。通過游戲讓幼兒鍛煉了自己思維能力和動手能力，并培養(yǎng)了幼兒健強勇敢的意志。作為幼兒園的老師對于游戲的設置，既要豐富又要有針對性，達到提升教學質(zhì)量和教學效果?！娟P鍵詞】幼兒園游戲創(chuàng)新幼兒園游戲伴隨著幼兒整個學期，在教學的過程中，需要不斷的更新和改變，改變游戲內(nèi)容，改變主旨形式和游戲的教材還有相關的游戲環(huán)境，這些都需要設置和改變的，而且需要進行一定的創(chuàng)新才能夠充分的調(diào)動幼兒學習的積極性，促進幼兒健康發(fā)展。游戲對兒童的成長是非常有利的，因此在幼兒園的教學當中應該采用游戲方式教學，并組織形成對內(nèi)容加以創(chuàng)新，綜合提升幼兒的各項能力。一、關于幼兒游戲內(nèi)容的創(chuàng)新首先要突出幼兒之間的差異，讓幼兒園的每一個幼兒意識到自己與其他小伙伴的區(qū)別。要幼兒明白自己需要根據(jù)自身的特點進行發(fā)展，在幼兒教育的教學過程中，需要一切以幼兒為中心，一切都是圍繞幼兒出發(fā)。不能夠按照成年人的思想去要求幼兒，要尊重幼兒的思想，把幼兒看作一個單獨的個體。在設置游戲和安排游戲的時候一定要綜合考慮幼兒的心理需求，一切以幼兒為本。老師可以結合自身經(jīng)驗和相關的參考選擇一些比較適合幼兒的游戲，或者讓幼兒自己主動去選擇他們的喜歡的游戲內(nèi)容。比如，小朋友都喜歡看“喜羊羊和灰太狼”這個動畫，那么老師可以根據(jù)這個題材開展一系列的有些，還有“水果蔬菜市場”的游戲，這些都是幼兒比較喜愛的游戲。幼兒的想象力是依據(jù)大腦中的記憶進行加工實施的，而這個記憶就是生活的積累。因此要想豐富幼兒的想象力就必須對游戲內(nèi)容進行改良和設置，豐富游戲內(nèi)容。很多幼兒園實施游戲只會在園內(nèi)進行，根本不會在別的地方進行。因此幼兒的游戲受到了時間和空間的限制，很多游戲教學時間非常的短，幼兒只會在游戲中得到樂趣，并沒有記住知識和技能。因此要對游戲的模式進行完善和安排，把游戲的時間和空間進行拓展和豐富。讓游戲起到意想不到的作用。例如，在開展《我同爸爸媽媽一起去玩》的游戲當中，老師可以引導幼兒搜集自己和父母的照片或者是聲音的資源，然后給全班同學介紹自己，并且描述自己和父母之間的親情故事。開展完后，讓幼兒自己對別的小伙伴進行評價，評論那個小朋友講的最生動。老師也可以以此為基礎，在幼兒園實施親子活動。運用相關的活動讓游戲的空間和時間得到豐富和改變，同時也讓幼兒的情感體驗變得更加豐富，如此才能夠達到游戲活動的目標。二、游戲的組織和活動形式的創(chuàng)新游戲的組織和活動的形式都是游戲教學的重點，對游戲組織和活動形式進行創(chuàng)新和改造可以使游戲活動變得更加符合實際情況，讓游戲的內(nèi)涵也變得更加豐富多彩。教師需要明白游戲活動的主體地位都要圍繞幼兒，一切都是以幼兒為主。例如，在設計《小蝌蚪找媽媽》的游戲的時候，可以讓幼兒自主設計“怎么找媽媽？”或者“在找媽媽的途中遇到的各種情景”等內(nèi)容進行設計，這些也是充分鍛煉幼兒自行組織的能力。還有必須突出游戲活動的合作性。小朋友之間要互相學習和進步，比如，通過“找朋友”這個游戲找到好朋友。還可以將傳統(tǒng)的游戲進行改變，讓游戲的內(nèi)容變得多姿多彩。游戲的主要理念就是讓每一個幼兒參與到其中。比如，《老鷹捉小雞》這個游戲的內(nèi)容就是每一個人都有參與的游戲，主要是小雞的成分比較多，而老鷹卻只有一只，所以老鷹要到處去抓小雞，到底抓到哪一只小雞，這個就和每一個成員有關了。因此，這個游戲的互動參與性非常強，每個學生基本上都能夠參與進來，對于幼兒的能力的鍛煉非常有效。另外還需要注意游戲活動中的探究性，幼兒在游戲活動中得到一些啟發(fā)，還能掌握一些基本的技能，這樣來激發(fā)幼兒的思維方式。比如，在開展《斜坡開汽車》的活動當中，需要把幼兒分為幾個小組進行合作。根據(jù)不同的小組來收集材料。在游戲當中，幼兒通過對不同坡度的汽車進行探究，然后互相比較材料的光滑度對汽車速度的影響，在一番對比之后進行交流討論，然后看哪個小組的汽車開的最遠，這種游戲就拓展了幼兒的思維，也達到了游戲的探究性的實現(xiàn)。讓幼兒的思維得到啟發(fā)，培養(yǎng)了幼兒研究精神和分析問題的能力以及解決問題的思維方式。三、結束語游戲是伴隨著幼兒學習的，幼兒的成長也是離不開游戲的。因此，作為老師必須了解這些特點進行合理的安排和計劃，讓幼兒在玩游戲的過程中不僅學到各方面的知識，還培養(yǎng)了幼兒的思維能力。更為重要的是，要對游戲不斷地創(chuàng)新和改革，讓幼兒在創(chuàng)新的過程中得到身心的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。參考文獻：＼[1＼]程倩.談民間游戲在幼兒園的創(chuàng)新與應用＼[J＼].中國校外教育，2017，（02）：150-155.＼[2＼]唐冬艷.論幼兒教育中如何發(fā)揮游戲的優(yōu)勢作用＼[J＼].亞太教育，2016，（03）：10-11.