摘要：近年來隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會各界人士對高中教育也越來越關(guān)注。知識經(jīng)濟時代背景下，高中物理教學(xué)迎來了新的發(fā)展機遇，與此同時，也面臨著新的挑戰(zhàn)。各種多元化、現(xiàn)代化的物理教學(xué)技術(shù)以及物理知識逐漸在高中物理教學(xué)中應(yīng)用，這種趨勢使得高中物理教育越來越符合社會發(fā)展的需求?；谶@種情況，高中物理教師在實際教學(xué)中應(yīng)該要不斷思考如何將現(xiàn)代物理知識滲透于教學(xué)中，并通過先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式有效發(fā)揮出現(xiàn)代物理知識的應(yīng)用價值，從而有效促進(jìn)高中物理教學(xué)的良好發(fā)展。本文通過對現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的滲透進(jìn)行了分析和探究，并相應(yīng)提出了一些策略以供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代物理知識 高中物理教學(xué) 滲透

物理作為高中課程教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科，其相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生今后在社會的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。隨著新課程改革理念的不斷深入，高中物理教學(xué)中越來越重視將物理知識內(nèi)容與實際生活以及社會的發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，將現(xiàn)代物理知識滲透于高中物理教學(xué)中則可以有效體現(xiàn)出課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這也是高中物理教學(xué)改革的必然選擇。高中物理教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)該要仔細(xì)鉆研物理教材內(nèi)容，通過對教材內(nèi)容的深度剖析，從而有效尋找出滲透現(xiàn)代物理知識的策略，并根據(jù)相應(yīng)策略以及學(xué)生們具體的學(xué)習(xí)情況制定出符合社會發(fā)展物理教學(xué)方案，并進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的良好滲透。

一、高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識的意義

高中物理實際教學(xué)過程中將現(xiàn)代物理知識融入教學(xué)內(nèi)容中具有切實的應(yīng)用價值，由于傳統(tǒng)的物理教學(xué)中教師往往會一味將教材中的知識傳授給學(xué)生，教師只是根據(jù)相關(guān)的物理理論將知識進(jìn)行講解，這種教學(xué)模式無法有效提高學(xué)生的物理能力，更不用說是實踐能力了。高中物理教學(xué)中大部分教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行物理教學(xué)，這種教學(xué)方式無法與社會生活進(jìn)行接軌，學(xué)生也無法將所學(xué)習(xí)的物理知識在生活中進(jìn)行良好的應(yīng)用，這種情況與社會對教育要求是相違背的。因此，為了改善這種教學(xué)現(xiàn)狀，高中物理教師在實際教學(xué)過程中一定要將現(xiàn)代物理知識滲透于教學(xué)內(nèi)容中，這樣不僅能提高學(xué)生的物理實踐能力，也能幫助學(xué)生學(xué)以致用。通過應(yīng)用啟發(fā)式的教學(xué)或是其他先進(jìn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中將物理知識與實際生活進(jìn)行良好的結(jié)合。

二、現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的滲透

（一）通過合理的教學(xué)模式，在教學(xué)中深化現(xiàn)代物理理念

新課程改革背景下高中物理教學(xué)中應(yīng)該要突出學(xué)生的主體地位，與此同時，相關(guān)物理教師也應(yīng)該要在教學(xué)中加強與實際生活的聯(lián)系，以此來促進(jìn)現(xiàn)代物理知識的良好滲透?，F(xiàn)代化物理教學(xué)與傳統(tǒng)物理有很大差別，傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，這種教學(xué)理念更注重于學(xué)生對物理知識的掌握程度，但由于物理知識具有抽象、復(fù)雜的特性，學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下也會逐漸對物理學(xué)習(xí)失去興趣，這對物理教學(xué)效率的提升是非常不利的。然而現(xiàn)代化物理教學(xué)則更側(cè)重于物理知識的實踐運用，通過加強學(xué)生對物理知識的理解和掌握，并將教學(xué)知識與學(xué)生的實際生活進(jìn)行連接，這樣學(xué)生就可以在今后的學(xué)習(xí)、生活以及工作將所學(xué)習(xí)的物理知識進(jìn)行運用。因此，高中物理教學(xué)想要有效滲透現(xiàn)代物理知識，就一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，將現(xiàn)代化物理教學(xué)理念融入于日常教學(xué)中，從而有效促進(jìn)學(xué)生對物理知識的掌握。當(dāng)然高中物理教師也要善于應(yīng)用各種教學(xué)模式，通過合理的教學(xué)模式充分調(diào)動學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，從而加深學(xué)生對現(xiàn)代物理知識的理解。

（二）突出物理知識的實用性，并加深物理教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代物理之間聯(lián)系

新時期背景下高中物理教學(xué)應(yīng)該要將理論知識與實際生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，通過在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及知識應(yīng)用能力等，從而有效促進(jìn)物理教學(xué)的效率。物理知識往往是源于人們對生活的探索，并且相關(guān)學(xué)習(xí)者也是通過物理學(xué)習(xí)將所學(xué)習(xí)的知識運用于社會生活中。因此，高中物理教師在教學(xué)中應(yīng)該要盡量突出物理知識的實用性，并注重將教學(xué)內(nèi)容與實際生活進(jìn)行結(jié)合，通過在教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識，促使物理學(xué)習(xí)不再只是理論表面的知識，而是可適用于實際生活的知識。例如在教學(xué)《萬有引力》這內(nèi)容時，教師可以在教材知識講解結(jié)束后，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些問題，將我國宇宙航天事業(yè)的發(fā)展實況融入到相關(guān)問題中，比如地球具有引力，為什么航天飛船不會掉下來？通過創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境可以有效激發(fā)學(xué)生對物理問題的探討熱情，這時教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過這樣的教學(xué)模式不僅能促進(jìn)學(xué)生的合作能力，也能將現(xiàn)代物理知識良好的滲透于教學(xué)中。另外教師在向?qū)W生講解航天飛船在宇宙中的重力問題時，學(xué)生也能更好地理解相關(guān)的物理知識。通過將現(xiàn)實生活與物理教學(xué)的聯(lián)系可以有效突出物理知識的實用性，同是也能促進(jìn)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性。

（三）通過拓展教學(xué)內(nèi)容，并滲透現(xiàn)代物理知識

高中物理教學(xué)中想要有效滲透現(xiàn)代物理知識，首先應(yīng)該要拓展學(xué)生的知識儲備，通過擴增學(xué)生的物理知識量，以此促進(jìn)現(xiàn)代物理知識的有效滲透，從而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。在實際教學(xué)過程中物理教學(xué)可以根據(jù)教材中的內(nèi)容拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)代物理知識，與此同時也可以利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如多媒體設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)代物理知識直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過這種方式不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也有效滲透了現(xiàn)代物理知識。物理教師可以利用一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生去對現(xiàn)代物理知識進(jìn)行自主探究，另外也可以在課余時間向?qū)W生推薦一些關(guān)于現(xiàn)代物理知識的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)資料等，這樣既不影響正常的物理教學(xué)，也有效滲透了現(xiàn)代物理知識。

三、結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代知識已經(jīng)成為社會發(fā)展的必然趨勢，在教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識不僅能有效豐富學(xué)生的知識，也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，這樣的教學(xué)才是符合社會對物理教學(xué)的要求。

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（作者簡介：宮傳智，遼寧省大連市瓦房店市第八高級中學(xué)，先后被評為大連市骨干教師，大連市三育人先進(jìn)個人，瓦房店市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，瓦房店市優(yōu)秀教師。現(xiàn)任瓦房店市第八高中校長。）