丁賢明

摘要：馬里恩古瓦比（馬里恩古瓦比大學(xué)）成立于1958年，是一家非營(yíng)利性的公立高等教育機(jī)構(gòu)，位于布拉柴維爾大市。是被剛果正式認(rèn)證的高等教育和科學(xué)研究部門。馬利恩古瓦比大學(xué)從建立后，英語(yǔ)一直占有重要的地位并且受到廣泛關(guān)注。大學(xué)有三十多個(gè)專業(yè)，漢語(yǔ)在其中排后五位。跟英語(yǔ)教學(xué)相比漢語(yǔ)根本算不上是一個(gè)專業(yè)，只能算是課程中的一門。恩古瓦比師范大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)，是為培養(yǎng)英語(yǔ)老師而設(shè)的，教學(xué)師資和設(shè)施等方面都很完善。相比之下，漢語(yǔ)專業(yè)捉襟見肘，所以恩古瓦比大學(xué)無(wú)法培養(yǎng)國(guó)家的漢語(yǔ)老師。恩古瓦比大學(xué)，只在人文科學(xué)部，外語(yǔ)系設(shè)有漢語(yǔ)課，漢語(yǔ)課只占全部課程的百分之五，英語(yǔ)課卻占據(jù)百分之八十。這對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展有明顯的影響。不過(guò)恩古瓦比大學(xué)和孔子學(xué)院的合作縮小了兩者的差距，這對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)而言是值得關(guān)注和思考的。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課程；漢語(yǔ)課程；馬利恩古瓦比大學(xué)

一、馬利恩古瓦比大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置

理論和教育科學(xué)家說(shuō)，無(wú)論是哪一種學(xué)科領(lǐng)域，只要涉及教育活動(dòng)，就必須有課程，換言之，課程是教育的核心概念之一。根據(jù)2013年孔子學(xué)院建立時(shí)剛果布政府和中國(guó)政府協(xié)議上的內(nèi)容，孔子學(xué)院已經(jīng)進(jìn)入了馬利恩古瓦比大學(xué)了，換句話說(shuō)已經(jīng)是馬利恩古瓦比大學(xué)的一個(gè)特殊的教學(xué)組成部分，因此孔子學(xué)院也在本文的研究范圍里。所以馬利恩古瓦比大學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)課程可以分為兩部分。第一是人文科學(xué)部，即外語(yǔ)系中的漢語(yǔ)教學(xué)，第二是孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)課程。

從馬利恩古瓦比大學(xué)人文科學(xué)部外語(yǔ)系中的漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)講，基于我個(gè)人以前在這里學(xué)習(xí)漢語(yǔ)課的經(jīng)驗(yàn)，也通過(guò)對(duì)一部分學(xué)習(xí)者的相關(guān)研究和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了課程安排最重要影響因素是課時(shí)量，一段時(shí)間之內(nèi)的課時(shí)量較少。會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，當(dāng)然，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量與學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排次序、設(shè)計(jì)方式都有關(guān)。

（一）馬利恩古瓦比大學(xué)人文科學(xué)部外語(yǔ)系中的漢語(yǔ)教學(xué)一共有三個(gè)班級(jí)，大一漢語(yǔ)課，大二漢語(yǔ)課和最高級(jí)的大三漢語(yǔ)課。每班，每周只上一次兩個(gè)小時(shí)的漢語(yǔ)課。漢語(yǔ)課的時(shí)間還是不如其他課的時(shí)間長(zhǎng)。在這樣的情況下，學(xué)生們的水平很難得到提高，尤其是沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)的一些學(xué)習(xí)者，一周兩個(gè)小時(shí)的漢語(yǔ)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。好的方面是除了學(xué)校安排的課之外，老師因?yàn)樵诤鯇W(xué)生們的水平，開設(shè)了一些課外活動(dòng)給水平不高的學(xué)習(xí)者補(bǔ)課。不過(guò)無(wú)論是學(xué)校里的課，還是老師自己開的課外活動(dòng)，課的內(nèi)容都是老師來(lái)確定。外語(yǔ)系中的漢語(yǔ)教學(xué)并沒(méi)有明確的教學(xué)大綱，所有的教學(xué)和課程內(nèi)容都是任課老師自己來(lái)確定的。學(xué)校不對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行要求。課程教師最關(guān)注的是閱讀和口語(yǔ)。聽力一般是在課外活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

（二）馬利恩古瓦比大學(xué)的孔子學(xué)院。這里的課程設(shè)置和人文科學(xué)部外語(yǔ)系中的漢語(yǔ)教學(xué)相比還是比較合適的。孔子學(xué)院提供一系列的中文教學(xué)項(xiàng)目。從課程的設(shè)計(jì)來(lái)分析，首先我們知道馬利恩古瓦比大學(xué)的孔子學(xué)院的漢語(yǔ)課程系統(tǒng)分為四級(jí)，四層，兩組，A組和B組。不管是A組還是B組都有四層。A組每周一，周三和周五上午上課，B組是每周二，周四和周六上課。每個(gè)學(xué)生按照自己的時(shí)間安排來(lái)選擇在A組還是B組。

第一級(jí)是初級(jí)，菜鳥級(jí)的課程設(shè)計(jì)是為沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)者。本課程提供與導(dǎo)論讀、聽、說(shuō)、寫中文基本字。學(xué)生將練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音和聲調(diào)，學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)認(rèn)清大約 200 個(gè)漢字。上完了本級(jí)，學(xué)生能夠具備基本的交流水平，能向?qū)Ψ秸f(shuō)出個(gè)人基本信息如名字、年齡、身份等，說(shuō)出和回應(yīng)節(jié)日的問(wèn)候，并進(jìn)行基本的對(duì)話。

第二級(jí)，是為已經(jīng)學(xué)習(xí)完成的菜鳥級(jí)，或那些已經(jīng)有了類似水平的學(xué)生，課的內(nèi)容包括聽力和口語(yǔ)。繼續(xù)練讀、聽、說(shuō)和寫中文，上完了這二級(jí)的學(xué)生能夠說(shuō)出來(lái)簡(jiǎn)單的請(qǐng)求，并且對(duì)一個(gè)人、一個(gè)地方或?qū)ο筮M(jìn)行簡(jiǎn)單的基本的描述。完成這一級(jí)別的學(xué)生可以參加漢語(yǔ)水平一級(jí)考試 HSK 1。

第三級(jí)是為已經(jīng)完成了第二級(jí)學(xué)習(xí)的孔子學(xué)院學(xué)生，或者那些已經(jīng)有同樣的漢語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者，繼續(xù)練閱讀、聽力、說(shuō)和寫中文。在本階段課程中學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)新的句子結(jié)構(gòu)，增加他們的詞匯量。本級(jí)上完了，學(xué)生能夠表達(dá)更多有關(guān)日常的話題，進(jìn)行較為深入的探討和表達(dá)基本的態(tài)度和情感。完成這一級(jí)別的學(xué)生可以參加漢語(yǔ)水平考試二級(jí) HSK 2。

第四級(jí)則是為那些已成功完成了孔子學(xué)院的第三級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，或者已經(jīng)有了一樣的漢語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者，本級(jí)的目標(biāo)是為了提高他們的中文溝通能力。在學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生也會(huì)繼續(xù)練習(xí)閱讀、聽力、演講和寫中文。按照語(yǔ)法規(guī)則，詞匯和句子結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明事物，使用復(fù)雜的句子，并理解時(shí)間形式，包括過(guò)去時(shí)的表達(dá)，目前和將來(lái)的時(shí)態(tài)。學(xué)生將會(huì)增加他們的詞匯量，超過(guò)500個(gè)漢字。上完了本級(jí)的課，學(xué)生將提高其會(huì)話的能力，能夠描述常見事物、事件和經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是通過(guò)口頭和書面。完成這一級(jí)別的學(xué)生參加漢語(yǔ)水平考試 HSK 3 可能性很大?，F(xiàn)狀課程如下

馬利恩古瓦比大學(xué)從大一到大三漢語(yǔ)只是個(gè)可選課，每周只上一次2小時(shí)的課，內(nèi)容為聽寫，口語(yǔ)。孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)所有四班是必修課，每周上三次上一個(gè)班小時(shí)的課，每周一共四個(gè)半小時(shí)漢語(yǔ)課，內(nèi)容包括閱讀，聽力，口語(yǔ)，課外活動(dòng)。

二、馬利恩古瓦比大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程

馬利恩古瓦比大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程說(shuō)到底是一種基于目標(biāo)內(nèi)容和對(duì)象的選擇。在目標(biāo)的確定，內(nèi)容的選擇時(shí)，充分的反映學(xué)習(xí)者的需要。馬利恩古瓦比大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課程提供的各種英語(yǔ)課程︰標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)通用培訓(xùn)、專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)、職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)。大量的各種英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)位課程，但英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)是使每個(gè)學(xué)生能夠選擇符合自己的職業(yè)需求的研究課程。英語(yǔ)教學(xué)課程的最重要的現(xiàn)狀為師范大學(xué)和人文科學(xué)部外語(yǔ)系的英語(yǔ)教學(xué)。兩個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)中心的課程內(nèi)容相比差不多，但是也還存在著區(qū)別。比如，第一按照課程天天上課，課程比較豐富并且千差萬(wàn)別，每天大概有八個(gè)小時(shí)的關(guān)于英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者分為兩個(gè)選修，選修A和選修B。

選修A主要的是英語(yǔ)世界文明和英語(yǔ)世界文學(xué)，包括非洲英語(yǔ)國(guó)家的文明和文學(xué)，英國(guó)的文學(xué)（歷史）和美國(guó)的文明和文學(xué)。這六種英文課是用英語(yǔ)上的。當(dāng)學(xué)習(xí)文這類課程時(shí)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)這方面的詞匯。英語(yǔ)的世界文學(xué)和文明課程能夠幫助學(xué)習(xí)者追溯一些最常見的短語(yǔ)和俗語(yǔ)在英語(yǔ)語(yǔ)言中的起源。文學(xué)課程通常也包括三個(gè)"種類"的英國(guó)文學(xué)作品。古英語(yǔ)、中古英語(yǔ)或現(xiàn)代英語(yǔ)文學(xué)，可以讓學(xué)生清楚地懂得世紀(jì)間使用的英語(yǔ)語(yǔ)言的類型。文學(xué)鑒賞與享受會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀書籍的興趣，讓他們能夠有將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活的能力。他們將會(huì)更加有信心，能夠用正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)新形式的書籍和寫作，因?yàn)樗麄冊(cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)一定的文學(xué)作品與文學(xué)形式。

選修B主要是語(yǔ)言學(xué)。選修B的語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言溝通的性質(zhì)有關(guān)。它涉及到特定的語(yǔ)言，研究和尋找所有語(yǔ)言或語(yǔ)言大類共同的一般性質(zhì)。它包含以下子區(qū)域：

語(yǔ)音（生產(chǎn)、聲學(xué)和語(yǔ)音聽力研究），音系學(xué)（聲音的模式），形態(tài)（詞的結(jié)構(gòu)），語(yǔ)法（句子的結(jié)構(gòu)），語(yǔ)義（含義），語(yǔ)用學(xué)（語(yǔ)言在上下文中）

現(xiàn)狀課程如下：

人文科學(xué)部外語(yǔ)系英語(yǔ)教學(xué)和師范學(xué)院英語(yǔ)為必修課，從大一到大三每周上17到20次課，一次課2到3小時(shí)，一周可是為34到40小時(shí)。課的內(nèi)容是英語(yǔ)世界文明，英語(yǔ)世界文學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)法，聽寫，翻譯課。師范學(xué)院會(huì)加上培養(yǎng)教師素質(zhì)和能力的一些課

綜上所述，和英語(yǔ)教學(xué)相比的角度來(lái)看，漢語(yǔ)教學(xué)沒(méi)建成專業(yè)。恩古瓦比大學(xué)專門的漢語(yǔ)系的缺乏是漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展緩慢的一個(gè)原因，也是漢語(yǔ)教學(xué)廣發(fā)的障礙。如果馬利恩古瓦比大學(xué)有自己的專門漢語(yǔ)系將會(huì)給漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)更大的改變和進(jìn)步。

（作者單位：濟(jì)南大學(xué)）