邱立民 徐博 高沖

摘要：在高校中培訓(xùn)教育是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)職能的重要部分，對(duì)終身學(xué)習(xí)理念在高校教育中的全面滲透有著促進(jìn)作用，而且我國(guó)高校培訓(xùn)教育管理工作的發(fā)展勢(shì)頭也在不斷的提升，因此在當(dāng)前的高校培訓(xùn)教育管理中，必須要明確其中的主要內(nèi)容，并有效的運(yùn)用相應(yīng)的技術(shù)要求來開展相應(yīng)工作，以此來更好的發(fā)揮高校培訓(xùn)教育管理策略的作用，促進(jìn)高校培訓(xùn)教育水平的有效提升。

關(guān)鍵詞：高校；培訓(xùn)教育；管理策略

一、在高校培訓(xùn)教育管理策略中的內(nèi)容分析

（一）標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)基地

首先，應(yīng)增強(qiáng)的理順體制，應(yīng)建立完善的管理制度，并且要積極有效的協(xié)調(diào)不同的管理范圍，明確權(quán)限和利益情況，也要保障不同方面能夠進(jìn)行積極、創(chuàng)造性的管理。而對(duì)于上級(jí)主管部門來說，應(yīng)將自身積極作用展現(xiàn)出來，正確的開展統(tǒng)籌安排工作、集中指揮和把握方向以及監(jiān)督管理等，這樣才能對(duì)培訓(xùn)的項(xiàng)目進(jìn)行更好的布局以及設(shè)計(jì)，真正發(fā)揮管理以及監(jiān)督等工作有效開展。并以客觀公正的態(tài)度來開展相應(yīng)工作，更好的對(duì)培訓(xùn)資源進(jìn)行優(yōu)化配置。

其次，對(duì)制度進(jìn)行完善，要結(jié)合實(shí)際工作情況，制定完善的規(guī)章制度，這是確保培訓(xùn)工作能夠更加完善且有效的開展，也是提升培訓(xùn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要積極有效的建立有效的制度體系，以此能夠保障培訓(xùn)工作更加科學(xué)有效的開展，讓培訓(xùn)工作能夠在完善的制度體系下，更加的科學(xué)、更加的有效，并滿足有法必依的要求。

最后，注重硬件設(shè)施的建設(shè)，在實(shí)際的培訓(xùn)工作當(dāng)中，硬件設(shè)施的建設(shè)是確保培訓(xùn)工作能夠更好開展的關(guān)鍵，其主要的內(nèi)容就是保障培訓(xùn)教室的完善性、確保實(shí)踐基地的合理性、保障培訓(xùn)環(huán)境以及現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)的有效性。而對(duì)于硬件設(shè)施的建設(shè)，是更好的開展培訓(xùn)活動(dòng)最為重要的過程，更是關(guān)系培訓(xùn)內(nèi)容選擇以及能夠傳遞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在當(dāng)前的培訓(xùn)教育工作當(dāng)中，其有效較為龐大的規(guī)模和種類繁多的培訓(xùn)內(nèi)容，更有多元需求，這給培訓(xùn)質(zhì)量的提升帶來很大的挑戰(zhàn)。因此應(yīng)重視高校培訓(xùn)教育的硬件設(shè)施建設(shè)，以來為高校培訓(xùn)教育管理工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行優(yōu)化和完善

首先，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，對(duì)于課程內(nèi)容的制定，會(huì)直接影響到培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的質(zhì)量。因此在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)當(dāng)中，一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)前實(shí)際發(fā)展需求等，要做好調(diào)研以及分析工作，并制定明確的培訓(xùn)主題，建立健全的課程結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)合理的培訓(xùn)板塊，這樣才能更好的將培訓(xùn)課程的實(shí)踐性以及針對(duì)性等更好的展示出來；也要以精致化思想為導(dǎo)向，對(duì)每類課程的版塊下課程名稱、授課的要點(diǎn)以及課時(shí)分配和教學(xué)方法等進(jìn)行明確，為培訓(xùn)課程提供豐富的資源，提升培訓(xùn)教育的整體水平。

其次，科學(xué)建設(shè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)于培訓(xùn)教師來說，是保障培訓(xùn)系統(tǒng)能夠更好的運(yùn)作的重要部分，對(duì)于教師素質(zhì)和能力的高低，是會(huì)對(duì)培訓(xùn)效果帶來直接性的影響。而培訓(xùn)教師的選擇和運(yùn)用中，一定要以擇優(yōu)選優(yōu)、內(nèi)請(qǐng)外聘的原則為主，對(duì)學(xué)校內(nèi)的師資進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而為高校培訓(xùn)教育活動(dòng)的開展提供更加優(yōu)秀的師資力量，進(jìn)而發(fā)揮高校培訓(xùn)教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和作用。學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)教師的考核以及評(píng)估，在結(jié)合教師的績(jī)效情況實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，以此來提升教師的工作積極性，增強(qiáng)整體工作水平。

（三）建立人性化的培訓(xùn)管理體系

首先，應(yīng)建立高效的服務(wù)管理體系，高效服務(wù)要重視的是在培訓(xùn)時(shí)，所提供的服務(wù)效率和服務(wù)效果能夠得到提升。應(yīng)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)部門職責(zé)以及崗位職責(zé)，進(jìn)而在實(shí)際工作當(dāng)中更好的發(fā)揮各部門、各崗位的作用，以此來建立高效服務(wù)體系。

其次，制定細(xì)致化的服務(wù)過程，培訓(xùn)管理，要關(guān)注細(xì)節(jié)化管理與過程管理向結(jié)合，堅(jiān)持細(xì)致化思想，并站在學(xué)員需求的角度，有效的制定策劃和細(xì)致化的實(shí)施過程，以此來增強(qiáng)整體培訓(xùn)管理水平。進(jìn)而應(yīng)有效的保障在培訓(xùn)時(shí)，不同的環(huán)節(jié)要有效的進(jìn)行銜接，這樣才能開展更加細(xì)致周到的培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目。

二、高校培訓(xùn)教育管理的技術(shù)要求

（一）按照需求開展培訓(xùn)工作

高校要結(jié)合自身需求來制定培訓(xùn)活動(dòng)，積極有效的增強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量，并調(diào)動(dòng)學(xué)員興趣和主動(dòng)性。不論什么培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)于策劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施等工作，必須要以組織、崗位和學(xué)員三個(gè)方面為基礎(chǔ)來開展相應(yīng)工作。并以此為關(guān)鍵部分，更好的提升培訓(xùn)教育的針對(duì)性以及實(shí)效性，真正發(fā)揮培訓(xùn)教育的優(yōu)勢(shì)和作用，保障培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)有效開展。

（二）應(yīng)堅(jiān)持全員參與的原則

培訓(xùn)實(shí)施建設(shè)不僅僅要以培訓(xùn)部門為主，也要有高校整體環(huán)節(jié)間的支持和幫助，并建立良好的培訓(xùn)環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重該工作的開展，并且后勤部門更要極大支持與幫助的力度，也要在教務(wù)部門教學(xué)硬件資源的幫助之下，才能確保培訓(xùn)教育活動(dòng)有序進(jìn)行，并且培訓(xùn)部門也要加強(qiáng)合作意識(shí)以及團(tuán)對(duì)意識(shí)等，真正為高校學(xué)生提供完善的培訓(xùn)活動(dòng)，保障培訓(xùn)活動(dòng)有效開展。

（三）堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則

無論是哪一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的完成都不是一蹴而就的，是通過循序漸進(jìn)、不斷努力才能完成，屬于需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的任務(wù)。并且對(duì)于培訓(xùn)管理也要在多個(gè)方面廣泛參與中堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，積極有效的對(duì)培訓(xùn)理念進(jìn)行優(yōu)化和完善，以此建立完善的培訓(xùn)體系，真正有效的為高校學(xué)生提供良好的培訓(xùn)活動(dòng)。

三、結(jié)束語

在高校中培訓(xùn)教育管理是非常重要的工作，要想更好的增強(qiáng)高校培訓(xùn)質(zhì)量，不可以欠缺科學(xué)、有效的培訓(xùn)管理制度體系和培訓(xùn)管理要求。所以對(duì)于高校來說，要結(jié)合自身實(shí)際狀態(tài)，建立完善的培訓(xùn)基地和培訓(xùn)場(chǎng)所，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，制定完善的培訓(xùn)策略等，這樣才能更好的發(fā)揮高校培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和作用，并創(chuàng)建高校與培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖勇，蘭覺明，尚春雅.高校培訓(xùn)教育管理策略[J].高等建筑教育，2013，22（5）：63.

[2]丁菲菲.高校培訓(xùn)教育創(chuàng)新策略探析[J].管理觀察，2014，（32）：12.

（作者單位：吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院）