張秀月　劉淑英

摘 要 大學生的擇業(yè)觀是就業(yè)的前提，決定了就業(yè)過程。少數(shù)民族大學生是民族地區(qū)未來經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的生力軍，是民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實人力資源。秦皇島市經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展都離不開少數(shù)民族大學生的良好發(fā)展，少數(shù)民族大學生擇業(yè)觀現(xiàn)狀將直接影響秦皇島地區(qū)的發(fā)展。文章以家庭文化資本為理論指導，結(jié)合秦皇島市少數(shù)民族大學生就業(yè)情況，探析并揭示了家庭文化資本對少數(shù)民族大學生擇業(yè)觀的影響及啟示。

關鍵詞 家庭文化資本 少數(shù)民族大學生 擇業(yè)觀 探析

中圖分類號：G646 文獻標識碼：A

1家庭文化資本的內(nèi)涵

家庭文化資本指一個家庭所擁有的能夠?qū)⒆影l(fā)展產(chǎn)生積極影響的文化資源、文化氛圍、興趣、修養(yǎng)等方面的積累和資源。理解以下三點，可以更明確家庭文化資本的內(nèi)涵：第一，家庭文化資本存在的場域是家庭，與學校、社區(qū)、社會等其他場域的文化資本不同，本文主要是研究家長或其他家庭內(nèi)部監(jiān)護人所具有的文化資本對大學生擇業(yè)觀形成而造成的影響。第二，家庭文化資本與家庭經(jīng)濟資本、社會資本聯(lián)系密切，文化資本中很多元素都與家庭經(jīng)濟基礎分不開的，這三者很難徹底的分割開研究。第三，家庭內(nèi)文化資本對大學生擇業(yè)觀形成的影響，隨著時代發(fā)展而產(chǎn)生變化，不是一成不變的。

2秦皇島市少數(shù)民族大學生就業(yè)情況概況

在高校擴招之后，盡管國家和秦皇島市政府采取各種措施積極鼓勵和支持少數(shù)民族大學生就業(yè)，但就業(yè)形勢依然不容樂觀，通過發(fā)放給已就業(yè)畢業(yè)的少數(shù)民族大學生的調(diào)查問卷也同樣顯示了，83.07%的少數(shù)民族大學生認為就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)機會不多。51.01%的學生認為用人單位有著民族歧視，而發(fā)放給用人單位的調(diào)查問卷也顯示，37.08%的用人單位在錄用畢業(yè)生時，會考慮到畢業(yè)生的民族差異，在同等條件下會優(yōu)先錄用漢族畢業(yè)生，因此相較漢族畢業(yè)生而言，少數(shù)民族大學生的就業(yè)仍然處于一個弱勢。而且通過近幾年對少數(shù)民族大學生的就業(yè)單位的分析，我們發(fā)現(xiàn)：大部分漢族畢業(yè)生的單位是在經(jīng)濟較發(fā)達的城市和單位比較好的行業(yè)，而少數(shù)民族大部分是回到了生源所在地或者偏遠、貧困的地方，而且從事的行業(yè)相對較差，從上面的數(shù)據(jù)和分析不難看出，少數(shù)民族不管是就業(yè)量還是就業(yè)面都遠遠落后于漢族大學畢業(yè)生。

3家庭文化資本對秦皇島市少數(shù)民族大學生擇業(yè)觀的影響體現(xiàn)

3.1對少數(shù)民族大學生擇業(yè)觀影響的差異性

家庭文化資本對擇業(yè)觀的形成主要依靠以下作用機制：首先，父母言行的潛移默化。這屬于家庭具體化文化資本對少數(shù)民族大學生的影響。通過父母語言習慣、行為方式，將父母的生活閱歷與處世經(jīng)驗、價值理念等傳遞給子女，對其擇業(yè)觀的形成產(chǎn)生影響。其次，父母直接協(xié)商幫助。這是家庭客體化文化資本的影響，父母對孩子的成長過程進行直接指導，給孩子選擇興趣班，培養(yǎng)特長，給孩子購買書籍等客體化文化產(chǎn)品培養(yǎng)孩子，甚至參與大學專業(yè)選擇，直接決定子女就業(yè)方向。第三，與其他資本共同作用。主要是與經(jīng)濟資本、社會資本共同作用，影響少數(shù)民族大學生擇業(yè)觀。擁有較髙水平體制化文化資本的父母，往往也擁有較高水平經(jīng)濟資本以及較廣泛的社交網(wǎng)絡，能夠以此替子女謀求一份理想的工作。

3.2對少數(shù)民族大學生擇業(yè)觀旳正功能

具有較高層次文化資本的家庭，父母能夠在家庭內(nèi)部增強相互認同感，對少數(shù)民族大學生成長過程也有相對較理性的指導，為少數(shù)民族大學生提供有效的就業(yè)建議，傳授己知職業(yè)經(jīng)驗，同時，注重培養(yǎng)孩子的個人綜合素質(zhì)，為子女求職增強了競爭力。

3.3家庭文化資本對少數(shù)民族大學生擇業(yè)觀的負功能

家庭文化資本對少數(shù)民族大學生擇業(yè)觀的負功能，筆者主要從兩個角度進行討論。具有較高層次文化資本的家庭，對子女擇業(yè)觀的影響，具有較低層次文化資本的家庭，對子女擇業(yè)觀的影響。

4家庭文化資本對少數(shù)民族大學生擇業(yè)觀影響的啟示

4.1善于豐富現(xiàn)有家庭文化資本

在少數(shù)民族大學生的成長過程中，家庭要善于發(fā)掘和豐富現(xiàn)有的文化資本，加強與社會的聯(lián)系，父母應堅持終身學習的理念，不斷提高自身能力素質(zhì)，文化素養(yǎng)，以身作則，促使子女更加主動積極的提高綜合能力，以父母為行動榜樣，不斷努力進取。而且，家庭文化資本是可以傳承的，家庭的文化環(huán)境和氛圍時時刻刻都在影響子女，民主、和諧的家庭環(huán)境，有效的交流和溝通，也會影響孩子的成長過程和性格養(yǎng)成。

4.2引導弱勢家庭少數(shù)民族大學生合理選擇

首先，在社會環(huán)境方面，政府制定相應的傾斜政策，并強化政策的指導，給予平衡。政府在高考招考錄取政策上，要保證不同家庭文化資本的子女具有獲取高等教育機會的公平性。公共媒體也應該堅持正確的輿論價值導向，在社會上營造良好的輿論氛圍，對弱勢家庭及弱勢家庭的少數(shù)民族大學生加以關注，為其實現(xiàn)順利就業(yè)創(chuàng)造條件。其次，作為培養(yǎng)人才的高校，要加強就業(yè)指導和培訓，構建系統(tǒng)的、完善的擇業(yè)觀教育課程與培訓，在少數(shù)民族大學生群體中進行擇業(yè)與就業(yè)規(guī)劃教育，并適當組織各種社會實踐活動，引導來自弱勢家庭少數(shù)民族大學生在擇業(yè)與就業(yè)過程中更加理性。

基金項目：本文系2018年度秦皇島市社會科學發(fā)展研究立項課題（課題名稱：秦皇島市少數(shù)民族大學生擇業(yè)觀研究;課題編號：201807294）的階段性成果。

參考文獻

[1] 王洪蘭.家庭文化資本的傳承研究[D].武漢：華中科技大學，2006.

[2] 嚴警.家庭文化資本研究——基于武漢市兩所初中的調(diào)查[D].武漢：華中師范大學，2012.