王軼飛

摘 要：就業(yè)指導工作對于大學生就業(yè)具有至關重要的作用?？梢詭椭鷮W生轉變就業(yè)觀念，了解當前的就業(yè)形勢，掌握一定的求職技巧，以便更好的適應當前的就業(yè)環(huán)境。本文通過分析現(xiàn)今條件下的就業(yè)環(huán)境，以及如今的就業(yè)指導課程的弊端，探討分析在基于職業(yè)規(guī)劃教育的條件下，如何更系統(tǒng)更完善更有效的提高獨立學院的就業(yè)指導工作。

關鍵詞：職業(yè)規(guī)劃；就業(yè)指導；獨立學院

高校是思想、文化、科技資源的聚集地，是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要陣地。做好高校學生就業(yè)不僅對大學生的就業(yè)具有至關重要的作用，對于社會穩(wěn)定以及高校發(fā)展同樣具有重要影響。獨立學院的發(fā)展為很多學生提供了繼續(xù)教育的機會，但是如今的就業(yè)環(huán)境異常嚴峻，如何更好解決學生就業(yè)困難，成為廣大家長乃至社會密切關注的話題。就業(yè)指導工作顯得尤為重要。

一、獨立學院就業(yè)指導現(xiàn)狀和問題

獨立學院作為定位于三本層次的獨立院校目前所面臨的主要問題是在群眾中的承認度不高，就業(yè)指導工作主要依賴于母體大學的教學模式，并沒有基于自身學生情況考慮。直接導致了用人單位及社會對獨立學院學生各方面了解以及認知度并不高，而目前的就業(yè)環(huán)境是供大于求，如果不能更好的體現(xiàn)自身優(yōu)勢，將會直接影響獨立大學學生的就業(yè)率。

對于學生本身而言，一些依賴心理或者是對于工作期望過高，薪資要求過高等一些心理因素也會增加學生在就業(yè)時的阻力。

目前大部分的獨立學院教學仍以傳統(tǒng)的教學模式為主，在教育過程中強調系統(tǒng)教育和老師的作用，以課本知識為主，而忽視了學生的德智體的發(fā)展，難以滿足如今就業(yè)環(huán)境對復合型人才的需求。獨立學院由于辦學年限較短，與各用人單位的交流較少，所以在大四階段難以為學生提供招聘會等就業(yè)途徑，這是獨立大學相較于其他本科院校的短處。

目前獨立學院的就業(yè)指導以畢業(yè)前的指導為主，缺乏一定的系統(tǒng)性和連貫性，在課程內容上多以快速，淺顯為主，只是向學生傳授一些應聘技巧，不能深入了解目前就業(yè)需要，并不能對學生職業(yè)規(guī)劃，以及潛能開發(fā)，心理健康以及自己未來職業(yè)技能培養(yǎng)等各個方面都無法提供系統(tǒng)全面的指導，所以對大學生的職業(yè)規(guī)劃都是極其不利的。

師資力量的薄弱也是影響獨立學院就業(yè)指導課程質量的一個重要因素?，F(xiàn)在就業(yè)指導課程的老師大部分都是學校的行政人員或者是其他課程的老師。這些教師無法提供專業(yè)的教導，而且這些老師由于本身的工作繁忙沒有時間和經歷對相關的研究進行實時的追蹤調查，對目前的狀況并不是很了解而且目前所用的教科書內容沒有與最新的研究接軌。內容結構陳舊，缺乏相關的教育學，社會學，心理學與人力資源等相關的理論。所以目前的就業(yè)指導老師的專業(yè)能力跟不上，沒有專業(yè)指導就業(yè)以及就業(yè)培訓的能力無法為學生提供系統(tǒng)完善的指導。因此不具備開展規(guī)范的就業(yè)指導課程的能力。

二、職業(yè)規(guī)劃教育視角下獨立學院就業(yè)指導的路徑

2007年教育部在《關于印發(fā)〈大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求〉的通知》中提出，各獨立學院對學生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導要“貫穿學生從入學到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程”，所以就業(yè)指導課程應該從傳統(tǒng)的畢業(yè)前就業(yè)指導轉變?yōu)閷⒄n程提前至大一大二階段，首先這個時期學生對于就業(yè)知識的需求度較大，便于學生通過了解目前的就業(yè)環(huán)境，同時學校應該不斷增加授課的深度，G根據學生年級不同，調整授課知識，學生有時間不斷完善自己，更好的滿足如今市場的需求。

在課程需求方面，學校應該調整以往以課本為主的教學模式，強調教學與實踐相結合，更好的提高學生的知識運用的能力。為了增加大家對于這門課程的重視程度，可以將這門課程列入必修科目。合理的利用社會資源，加強與用人單位的交流合作，增加學生實習機會，以及在大四階段為學生提供足夠的就業(yè)途徑，例如在學校舉辦招聘會，或者可以邀請成功校友講述自己就業(yè)經歷，幫助學生更快的進入工作崗位。

在師資力量方面，應該聘請更為專業(yè)的就業(yè)指導老師，根據學生階段提供更有效的教育，提高學生學習的主動性，同時建立系統(tǒng)的就業(yè)指導教育課程體系不僅要考慮到課程的實用性又要考慮到學生的綜合素質的培養(yǎng)，課程的階段性和整體性也應該放入課程改革的范圍內以彌補之前教育的不足。可以在大一大二階段專注于認知與職業(yè)能力的教育，擇業(yè)技巧和方法的指導，自我認知和社會認知教育以及未來職業(yè)規(guī)劃的教育，在大三大四階段就要根據學生的需要進行專業(yè)的就業(yè)能力的培訓比如應聘能力，自我禮儀氣質面試能力的培訓，可以增加就業(yè)的模擬課程，可以使學生在實踐中了解更多的細節(jié)，增加自己處理危機的能力以及現(xiàn)場應變的能力。

三、總結

學院就業(yè)指導工作尤為重要，獨立學院應該不斷完善自己的教學體系現(xiàn)如今隨著各高校招生人數不斷增加，以及獨立學院的特殊性，使得做好獨立，優(yōu)化師資力量，在嚴峻就業(yè)環(huán)境中為學生提供更完善的知識和技能，增加獨立學院學生的就業(yè)競爭力。

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