向昱曈

摘 要：高中語文的學習的過程中，一般傳統(tǒng)的復習方式是通過多年教師自身的教學經(jīng)驗中總結出來的，作為學生的我們也只是根據(jù)教師所提供的要點進行復習。近幾年，語文高考的形式開始注重檢測我們的創(chuàng)新和實踐的能力，而以往傳統(tǒng)的教學方式和復習方法嚴重的制約了我們的復習效率。因此本文針對新課改后的考試形式與自身在復習中遇到的問題，簡要的談談自己看法。

關鍵詞：語文；總復習；問題；策略

語文作為一門基礎學科。它是我們生活交流中最重要的交流工具。學習語文，可以提升我們的閱讀理解能力和日常交際能力。所以，我們必須注重語文復習，在復習的過程中了解問題之所在，并認真分析其原因，根據(jù)原因制定相關解決策略。

一、語文復習中存在的誤區(qū)

（一）沒有制定有效的復習計劃

在高中，作為學生的我們而言，由于語文課程內(nèi)容繁多，在沒有制訂復習計劃時就容易進入復習的盲區(qū)，同時也會在復習時抓不住重點。這樣不僅浪費了自己的復習時間，還不能提升復習的效率。

（二）缺乏合理的復習方式

在高中語文復習的過程中，因為知識點較多的因素，我們也只有用死記硬背來消化知識點，沒有靈活的舉一反三的能力，更沒有根據(jù)自身強弱點來進行合理的規(guī)劃，不僅導致自身復習效率降低，還限制了自己的創(chuàng)造力和想象力。

（三）不能及時向老師反映疑惑的問題

很多時候，由于自身的懶惰，一些重點知識要在老師的督促下才可以背完，這就導致在復習語文的時候變得非常被動。在做專題的時候，也是基本靠老師給的公式套上去解答，自己也沒有深入的去了解解答題目的重點在哪里。在平常當老師講題型時，在自己沒有消化的時候，就將題型匆匆過了，這樣是一種非常不好的習慣。

（四）過于頻繁的模擬考試、作專題

在高中這個重要的階段，學習、考試、做專題成了我們高中生活中必不可少的一部分，我們忽略了閱讀文學作品和朗讀古詩文的習慣，這使得我們沒有語感的能力，缺少對語言的感知能力。讓自己的語文素養(yǎng)得不到升華。

二、高中語文復習策略

（一）確定復習的導向性，制定有效的復習目標

高中語文復習時，應確定應屆考試的方向和題型，制定相關的復習目標，讓我們在復習時不再盲目、隨意的進行復習。我們在復習的過程中，應當根據(jù)考試老師在課堂上面講的考試說明和復習大綱來制定自己的復習計劃，這樣，在復習的過程中我們不僅可以清晰的知道重點在哪里，還可以節(jié)約自己的復習時間，從而更好的提升自己的復習效率。

（二）進行科學有效的復習

應當將知識和能力整合模塊進行分析，這種方法是在長期復習的過程中總結而來的，這也是提升語文復習的有效方法

1.關于語文基礎知識的整合

在日常學習的過程中，我們應當注重于語文基礎知識的積累，比如成語、名句、語言知識等，做好自己學習的時間規(guī)劃，每天要定時定量的完成，這種積少成多的方式比臨時抱佛腳更加有用，而且每日定時定量積累成語、名句，可以有效減輕自身復習時的任務，提高自己復習效率。

對于病句而言，只要復習到位，這個難點就很容易攻破。要想很快的辨別病句，就先要復習好基礎語法，吃透主、謂、賓、定、狀、補。如果在辨別病句這個模塊比較困難的話，可以找主、謂、賓、定、狀、補這六個語法中找出相對經(jīng)典的病句進行背誦。不僅如此，應多找病句類句型進行有效練習，找尋辨別病句的規(guī)律。這樣就可以很容易的攻破病句的問題了。

2.關于文言文閱讀

文言文的閱讀必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不可投機取巧，只有這樣才可以提升我們考試的能力。在高考時，語文科目考試不會選用平時課堂中的文言文做素材，但即使這樣，我們也可以在長期的復習和專題測試中總結出經(jīng)驗，例如，在做往年的高卷時，會發(fā)現(xiàn)很多題目都可以在課本中直接或者間接的找到對接點。所以在復習的過程中，我們可以以卡片法和摘記的方式對文言文進行重點梳理。除此之外，也可以多閱讀一些重點的文言文知識，由此來培養(yǎng)自身文言文的語感。讓自己牢記提綱中需要掌握的知識點的同時，還能提升自己的翻譯能力。

3.關于現(xiàn)代文閱讀

在現(xiàn)代文復習的過程中，要著重訓練閱讀的方法和閱讀技巧，要積極的培養(yǎng)自己的整合信息的能力。要養(yǎng)成閱讀書籍、書刊的好習慣，注重現(xiàn)代文閱讀可以使我們在閱讀的時候爭取體驗者的所感所想，將自身和文章融為一體。理清文章脈絡時候，將問題帶入文章就很容易解答考試的問題了。

4.關于作文

作文作為高考中占據(jù)較大比例的考題，作文得分情況對于語文總成績有著非常重要的作用。近幾年，高考作文題比較靈活，無框架可尋。我們應當針對高考作文方向?qū)ψ约鹤鲆粋€全面性訓練，訓練的內(nèi)容可從專項審題、選材、構思、開頭、結尾來進行重點訓練。與此同時，也可抽點時間閱讀書籍、書刊等文學作品。用這種訓練方法來為自己收集更多的作文素材。

（三）兩線共進

兩線共進的方式就是課本復習和知識點專題復習相結合，一方面可利用早讀時間閱讀或背誦書本內(nèi)的知識點，另一方面也可在教師的帶領下完成知識點專題復習，在教師帶領完成知識點時，我們應時刻注意自己是否完全了解教師所講的知識點，如若有疑問，應當立刻詢問老師，直至無疑問為止。這樣兩線并進，會大大提升自己的積極性。不僅如此還大大提升自己的復習的效率。

（四）培養(yǎng)自己的朗讀習慣

培養(yǎng)自己的朗讀習慣是語文復習中必不可少的一種方式，我們應當在朗讀中體會語言、文化、文學的精髓。現(xiàn)如今，很多的高中同學們都是以練習習題為主的復習方式，很少有學生會選擇朗讀文學作品來提升自己的語文成績，導致自身缺乏語感，缺少對語言的感性認知，從而不能提升自身的語文素養(yǎng)。因此，作為學生的我們，應當每天養(yǎng)成晨讀習慣，來提升自身的語言感知能力。

三、結論

總之，高中語文復習方法各種各樣，我們要了解自身的強弱點，根據(jù)自身能力。制定有效的復習計劃，集中精力，各個突破，由此提升語文復習效率。

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