【文題亮相】

我們在人際交往中，每天都要去展示自己，了解他人，與別人進行交流。那么，你真的了解自己嗎？你真的了解他人嗎？

請你以“這就是______”為題，運用正面描寫與側面描寫相結合的方法，寫一段200字左右的記敘文片段，真實、生動地展示人物的個性特點。

【指導分析】

正面描寫，即抓住人物特點，直接描寫人物的肖像、語言、動作、心理。側面描寫，即通過其他人的反應、景物的襯托來表現人物的特點。二者有機結合，利于突出人物的性格和形象。

本題首先要選定表現對象：自己還是他人（同學、老師、父母等）。其次，要抓住核心詞“這”，根據對象的情況，梳理出其主要特點。除此之外，還要緊扣記敘文的文體要求，用具體、生動的描寫手法去表現其個性特征。

【習作示例1】

一次，縣里組織教師禮儀培訓。還沒到六點，爸爸就“骨碌”一下爬起來，拽起熟睡中的媽媽，大驚失色地說：“可不得了！快點，快點，趕緊做飯，要晚了，要晚了！”媽媽睡眼惺忪，不高興地說：“你這人呀……”吃過飯，媽媽非常習慣地收拾碗筷，準備清洗，爸爸又一下子急了，圓臉漲得通紅，大聲催促道：“都火燒眉毛了，還磨蹭什么啊？開會要緊！”然后拉著媽媽，開車一溜煙地不見蹤影了。據說，到那里的時候，卻是“鐵將軍”把門，空無一人！大伙都和他開起玩笑：“你來得太早啦！白忙活啦！”搞得爸爸也哭笑不得。 （選自趙奕涵《這就是我的爸爸》）

【亮點評析】

本段采用正面描寫與側面描寫相結合的手法，在具體的事件中，通過爸爸的語言、動作，生動逼真地寫出了其慌里慌張的“急漢子”形象。媽媽的不滿，大伙的玩笑，又從側面有力地烘托了爸爸的個性特征。

【習作示例2】

她高挑的身姿，長發(fā)披肩，一身牛仔衣，走起路來風風火火，活脫脫一介江湖俠女。一女生在食堂被無賴男生糾纏，回到寢室似林黛玉一樣哭哭啼啼。俠女哪里咽得下這口氣？硬是跑到男生宿舍，拽著那男生到女生面前賠了理，道了歉。又一日，她背著大大的挎包跑進教室，興致勃勃，班長見狀，便饒有興趣地問：“挎包裝的是什么？”她瀟灑地甩甩長發(fā)，神秘地說：“書！書！全是書！”隨即轉身歸位，留下同學們一張張驚訝的面孔。 （選自黃真益《這就是俠女魏靜》）

【亮點評析】

本段首先進行外貌、動作描寫，三言兩語便寫出了人物特征：精明干練，性格直爽。接著，用其愛打抱不平的正義行為，從正面真實、生動地表現出其俠義的個性。最后，寫瘋狂買書一事，從側面烘托了她的俠女形象，有力突出了主題。