譚金焱

興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)感興趣，才會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)。在地理教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。怎樣來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣呢？經(jīng)過多年的地理教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)看法：

自編三句半，創(chuàng)設(shè)問題情境

成功的導(dǎo)入能像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，撥動(dòng)學(xué)生思維之弦，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和高漲的學(xué)習(xí)熱情，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好情景。在講授《鐵路運(yùn)輸》時(shí)，如何打破常規(guī)，力求創(chuàng)新，我反復(fù)思考。經(jīng)過三天的琢磨，我終于編寫了反映我國鐵路建設(shè)的三句半——《鐵路建設(shè)譜新篇》，通過讓學(xué)生來表演引入新課。

過去火車少舊破，趟趟滿員超負(fù)荷，門口過道人成摞——沒座！老牛破車慢慢跑，鐵路急需來改造，先后六次大提速——見效！列車速度翻一番，旅行時(shí)間減一半，提質(zhì)提速不提價(jià)——?jiǎng)澦?！新型客車不一般，全車空調(diào)又美觀，窗明幾凈空氣好——舒坦！青藏高原唐古拉，克服凍土穿過它，創(chuàng)造奇跡數(shù)第一——神奇！鐵路建設(shè)新時(shí)期，高鐵速度比飛機(jī)，宜昌武漢眨眼到——特快！神州大地任你游，鐵路知識(shí)樣樣有，四橫七縱六樞紐——要記！今天這節(jié)地理課，讀記畫用活動(dòng)多，師生互動(dòng)要踴躍——配合！

這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生了解鐵路交通發(fā)生了翻天覆地的變化。

打破傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生主宰課堂

在講授《鐵路運(yùn)輸》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我通過分組競賽的形式來組織教學(xué)，把全班分成南陵溪隊(duì)、九里隊(duì)、金缸城、平湖隊(duì)。課堂程序設(shè)計(jì)為：第一輪：躍躍欲試，體驗(yàn)成功。第二 輪：你追我趕，享受快樂。第三輪：合作競爭， 共同進(jìn)步。競賽采用必答題，搶答題，風(fēng)險(xiǎn)題的模式，通過學(xué)生的參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽和欣賞別人，學(xué)會(huì)在分歧中尊重別人，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

“掌上鐵路線”，讓知識(shí)直觀明了

本著制作的課件應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和便于操作的原則。我虛心向信息教師學(xué)習(xí)，自拍手掌，設(shè)計(jì)的“掌上鐵路線”“五縱三橫六樞紐”鐵路線，課件動(dòng)感十足。這些新的教學(xué)手段教學(xué)方式，對(duì)教材進(jìn)行了更直觀、更生動(dòng)、更全面，更深入地演繹，學(xué)生們的參與度更高，整個(gè)課堂也更具包容性與靈動(dòng)性。

追求教學(xué)個(gè)性，樹獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格

人們常說：激情是一種態(tài)度，激情是一種情懷，激情是一種品質(zhì)，激情更是一種境界。在宜昌市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我編寫了《歐洲西部知識(shí)要點(diǎn)》順口溜：

本節(jié)知識(shí)多而雜，順口溜來牢記它。

各國面積都不大，人口稠密很發(fā)達(dá)。

位居歐洲西半部，三面臨海中緯度。

英法德意西班牙，世界強(qiáng)國不離它。

倫敦巴黎柏羅馬，歐洲名都很繁華。

自然風(fēng)光美如畫，北灣中雪南部沙。

古典藝術(shù)精典雅，神廟獸場維也納。

荷蘭風(fēng)車意水城，法國鐵塔英石陣。

德國酒都慕尼黑，西牛意狂氣氛烈。

運(yùn)用快板自己表演示范，并讓學(xué)生表演，以演促講，把課堂視作舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，用激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情。

（作者單位：宜昌市秭歸縣屈原鎮(zhèn)新灘初級(jí)中學(xué)）