張存燕

【摘要】初中道德與法治教學(xué)能夠提高的道德水平，所以學(xué)校對提高初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量給予了充分的重視。本文根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點就如何開展初中道德與法治教學(xué)提出了有關(guān)策略，希望對提高教師教學(xué)的有效性能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治教學(xué)；生活化教學(xué)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0083-02

怎樣使學(xué)生系統(tǒng)的形成道德法制觀念，確立正確的方向形成一個具有道德理想和法制觀念人。要形成道德法制觀念首先要把認(rèn)識道德法制做為基礎(chǔ)，只有正確的認(rèn)知道德才能形成正確的道德法制觀，從而讓學(xué)生的行為符合道德規(guī)范。因此，提高道德認(rèn)知是道德與法治教學(xué)工作的首要任務(wù)，道德與法制教學(xué)老師可以從學(xué)生對社會道德的問題入手，讓學(xué)生對社會問題發(fā)表自己的看法，弄清楚學(xué)生對社會問題認(rèn)識后進(jìn)行有效教育，加深學(xué)生道德法制觀念，使之與自己生活相互聯(lián)系形成道德經(jīng)驗，才能收到好的效果。

一、將生活化的教學(xué)方法與初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合

生活化的教學(xué)方法指的是教師在教學(xué)的過程中將生活中的有關(guān)內(nèi)容帶入對教材內(nèi)容的講解當(dāng)中，這樣的教學(xué)方法不僅能夠給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中加深對知識的理解，從而構(gòu)建初中道德與法治教學(xué)高效課堂。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極使用這樣的教學(xué)方法，將生活化的教學(xué)方法與初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合。例如，教師在教學(xué)《社會生活離不開》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放生活中人們不遵守規(guī)則的圖片，并對學(xué)生說“請同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片的內(nèi)容，在觀看之后談一談觀看圖片的感受”，學(xué)生積極觀看教師播放的圖片，在觀看之后，有的學(xué)生說“圖片給人一種雜亂無章的感覺，大家都沒有秩序的生活、工作和學(xué)習(xí)”，還有的學(xué)生說“這張圖片給我的啟示是以后在生活和學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該積極遵守社會中的秩序，營造一個良好的氛圍，這樣能夠保證我們的社會快速發(fā)展”，還有的學(xué)生說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。這時教師對學(xué)生說“圖片中的這些問題是每天都會出現(xiàn)在我們生活中的，剛剛同學(xué)們也說了，如果將這些問題匯總在一起就會讓社會陷入雜亂無章的狀態(tài)當(dāng)中，所以我們在生活中應(yīng)該怎么改善自己的行為呢？”。學(xué)生就教師提出的問題進(jìn)行積極地討論，有的學(xué)生說“我們在生活中應(yīng)該積極糾正自己的錯誤行為”，還有的學(xué)生說“我們在生活中不僅要及時糾正自己的行為，還要提示周圍的人，幫助他們改正錯誤的行為”，這樣學(xué)生對社會生活離不開有了深刻的認(rèn)識。教師在教學(xué)的過程中通過向?qū)W生展示生活中的事例的方式將生活化的教學(xué)方法與初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、創(chuàng)設(shè)問題情景，提高學(xué)生的認(rèn)識能力

問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能讓學(xué)生對知識產(chǎn)生初步的印象，所以教師在教學(xué)的過程中都會選擇問題情景的教學(xué)方法，這樣能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而有效提高教師教學(xué)有效性。針對這樣的情況，教師在開展初中道德與法治教學(xué)的時候應(yīng)該積極使用問題情景的有關(guān)內(nèi)容，例如，教師在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師對學(xué)生說“網(wǎng)絡(luò)是我們在生活中經(jīng)常用到的，下面請同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利進(jìn)行討論”，學(xué)生就教師提出的問題進(jìn)行積極地討論，有的學(xué)生說“網(wǎng)絡(luò)讓我們與世界的距離更近了一步，因為我們在家里打開電腦就能知道世界各地的新聞”，還有的學(xué)生說“網(wǎng)絡(luò)便利了我們的生活，比如說我們需要有關(guān)資料的時候，不用再去翻閱有關(guān)書籍進(jìn)行查閱，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)查找的方式搜集我們需要的資料，這樣能夠大大減少浪費(fèi)的時間”，教師對學(xué)生說“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面請同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的不良影響進(jìn)行討論”，有的學(xué)生說“雖然網(wǎng)絡(luò)讓我們和世界更進(jìn)一步，但是它卻拉大了人與人之間的距離，因為在日常的生活中人們忙于翻閱手機(jī)上的內(nèi)容，忽略了與身邊的人的溝通”，還有的學(xué)生說“網(wǎng)絡(luò)會讓人迷失方向，現(xiàn)在新聞中經(jīng)常提到初中生甚至是小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這些都是網(wǎng)絡(luò)帶來的不良的影響”，教師在教學(xué)的過程中通過向?qū)W生提問的方式積極創(chuàng)設(shè)問題情景，這樣能夠有效提高教師教學(xué)的有效性，構(gòu)建初中道德與法治高效課堂。

三、充分使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)對教師開展的教學(xué)活動不感興趣的問題，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中沒有積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該結(jié)合多媒體設(shè)備的特點，將多媒體設(shè)備的使用與開展初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師在教學(xué)《走進(jìn)社會生活》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師給學(xué)生播放人們?nèi)ゾ蠢显宏P(guān)心孤寡老人的一些圖片，然后教師對學(xué)生說“同學(xué)們仔細(xì)觀看這些圖片，在觀看之后說一下你們在圖片中體會到了什么”，學(xué)生積極觀看圖片的內(nèi)容，在觀看之后，有的學(xué)生說“我們應(yīng)該積承擔(dān)自己的社會責(zé)任，提高自身的責(zé)任意識”，還有的學(xué)生說“我們在生活中應(yīng)該確立老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的想法”，還有的學(xué)生說“要尊敬老人，給他們送去溫暖”，這樣教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有關(guān)的多媒體情境，從而讓學(xué)生將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的內(nèi)容，更好的體會其中的道理。

四、結(jié)束語

教師在教學(xué)的過程中通過將生活化的教學(xué)方法與初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合、創(chuàng)設(shè)問題情景和充分使用多媒體設(shè)備的方式積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中道德與法制教學(xué)方法，提高教師教學(xué)的有效性。

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