【摘要】隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流的不斷頻繁，英語(yǔ)的使用已經(jīng)逐漸深入，英語(yǔ)的重要性也在日益得到人們的重視。而對(duì)于成人英語(yǔ)教學(xué)，首先，成人作為一個(gè)比較特殊的學(xué)生群體，不僅在平時(shí)的生活與工作中占主導(dǎo)地位，而且在各種國(guó)際交往中扮演著重要角色，所以，對(duì)于成人學(xué)生英語(yǔ)水平的要求很高。而且對(duì)于成人的教學(xué)教育也是我國(guó)教育體系的重要組成部分，既有從成人英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也有成人英語(yǔ)教學(xué)目前所面臨的挑戰(zhàn)。本文就主要從當(dāng)前成人英語(yǔ)教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)以及成人英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與對(duì)策淺談看法。

【關(guān)鍵詞】成人英語(yǔ)教學(xué)；實(shí)踐；挑戰(zhàn)

【作者簡(jiǎn)介】徐超（1983- ），男，漢族，安徽銅陵人，銅陵廣播電視大學(xué)，助教，本科，研究方向：遠(yuǎn)程技術(shù)條件下成人英語(yǔ)教學(xué)。

一、研究成人英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與挑戰(zhàn)的意義

成人作為社會(huì)成員的重要主體部分，由于其在實(shí)際工作中經(jīng)常面臨對(duì)外交流，對(duì)英語(yǔ)的使用越來(lái)越廣泛，所以，成人英語(yǔ)教學(xué)在成人教育中作用突出。一個(gè)是社會(huì)的教育水平高低直接體現(xiàn)了社會(huì)整體素質(zhì)的高低，成人教育體系的完善與否也直接體現(xiàn)了社會(huì)整體素質(zhì)，因此，對(duì)于成人英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與挑戰(zhàn)研究意義重大。不但有利于人們清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于工作生活的實(shí)際作用，更有利于全社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的重視，提高全社會(huì)的學(xué)習(xí)積極性。

二、成人英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)

1.成人的生理及心理的不利條件阻礙成人英語(yǔ)教學(xué)的開展。相比較適齡學(xué)生，成人學(xué)生有很多生理以及心理的不利條件阻礙著成人英語(yǔ)教學(xué)的開展。在生理?xiàng)l件上，由于成人學(xué)生長(zhǎng)期脫離良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，記憶力大不如前，很難鞏固對(duì)于大量單詞的記憶；而且在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與工作的過(guò)程中已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于新方法新形式的接受較為艱難。心理?xiàng)l件上，一般來(lái)說(shuō)，大部分成人學(xué)生都是在工作的同時(shí)兼并著學(xué)習(xí)，承擔(dān)了不小的工作以及生活的壓力，這成為成人英語(yǔ)教學(xué)開展最難以攻克的難題。

2.成人英語(yǔ)教學(xué)模式單一。理論上來(lái)講，教學(xué)大綱決定教學(xué)模式，然而單一的教學(xué)模式，無(wú)法展現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的靈活性。仍然是傳統(tǒng)的“老師在上面講，學(xué)生在下面聽”的教學(xué)模式。這不僅使學(xué)生難以參與到英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，更難以將老師的興致調(diào)動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有了老師與學(xué)生的有效配合，就難以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的開展，甚至是難以完成教學(xué)任務(wù)。而且，即使是在社會(huì)不斷發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)普及的情況下，成人英語(yǔ)教學(xué)也沒(méi)有與現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)手段相結(jié)合。

3.成人英語(yǔ)教學(xué)思想落后。傳統(tǒng)的的教學(xué)思想體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即教師與學(xué)生。對(duì)于成人學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往已經(jīng)失去了真正學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)熱情，更多的是帶著功利心在學(xué)習(xí)，他們過(guò)分地依賴?yán)蠋煹慕虒W(xué)工作，不愿主動(dòng)的學(xué)習(xí)與表達(dá)自己真實(shí)想法。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們也就順其自然的把本身靈活的教學(xué)課堂變成了枯燥無(wú)味的課本講解，缺乏對(duì)于新的教學(xué)思想的挖掘，這也就從教與學(xué)兩個(gè)方面體現(xiàn)了成人英語(yǔ)教學(xué)思想的落后。

三、成人英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用與對(duì)策

1.因材施教，結(jié)合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展成人英語(yǔ)教學(xué)。成人英語(yǔ)教學(xué)的開展雖然存在著由于成人生理與心理的不利條件造成的問(wèn)題，但同時(shí)也能從中發(fā)現(xiàn)有利的特點(diǎn)。由于長(zhǎng)期處于工作狀態(tài)，成人學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng)，而且能更好的將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，更為重要的一點(diǎn)是，可能相比較一般的學(xué)生而言，成人學(xué)生的自我控制力要強(qiáng)許多，這也為教師教學(xué)的開展有一定的促進(jìn)作用?！凹纫紤]到所建設(shè)的資源是否利于教師突破教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，也要考慮建設(shè)的資源對(duì)學(xué)生的認(rèn)知促進(jìn)以及學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的維持，通過(guò)建設(shè)符合成人英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容要求的輔助情景、實(shí)際應(yīng)用案例、啟發(fā)性的探究問(wèn)題以及新舊知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)線索來(lái)幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)意義。”

2.創(chuàng)新成人英語(yǔ)教學(xué)模式與思想。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)模式的普及，成人英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣性，為成人學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的便利，不用再受到時(shí)間地點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)的局限，學(xué)習(xí)的自由性增強(qiáng)了。由于上課地點(diǎn)的方便性，學(xué)生可以通過(guò)電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授（函授）等多種不同渠道互助學(xué)習(xí)。

以成人學(xué)生為主體，使其能充分的參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去，充分的調(diào)動(dòng)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及學(xué)習(xí)興趣?！皩W(xué)習(xí)支持服務(wù)”以讓學(xué)生滿意為宗旨、以提高服務(wù)質(zhì)量為核心、以信息技術(shù)手段為支撐，優(yōu)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作流程，具體措施包括強(qiáng)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)和協(xié)調(diào)管理；完善資源傳輸和配送工作；強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程支持服務(wù)；建設(shè)開放教育學(xué)生互動(dòng)社區(qū)等。加強(qiáng)對(duì)于教師隊(duì)伍的管理，使教師不斷探索教學(xué)的新方法，挖掘教學(xué)的新思想，避免教學(xué)的隨意性，要做到不是為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)教師們對(duì)于教學(xué)的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于成人英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與挑戰(zhàn)的研究，結(jié)合了成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，成人學(xué)生由于其所處的社會(huì)環(huán)境以及所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在著有利于與不利兩個(gè)方面，既有能夠積極配合教學(xué)開展的有效因素，也有阻礙教學(xué)開展的不利因素?？傊m然成人英語(yǔ)教學(xué)道路不是平坦的，但只要教師與學(xué)生能夠相互配合，抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)規(guī)律制定有效的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法，就一定能順利開展成人英語(yǔ)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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