【摘要】隨著我國(guó)教育體制改革，新課標(biāo)的提出，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了一些變化，因此當(dāng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著新的形勢(shì)，必須要進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新，才能夠適應(yīng)新課改的要求，改變當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平提升，本文主要圍繞新課改下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的變化及存在的問(wèn)題展開(kāi)分析和論述，首先介紹新課改下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的變化，然后分析當(dāng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，最后針對(duì)存在的問(wèn)題提出有效的改進(jìn)舉措。

【關(guān)鍵詞】新課改；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)變化；存在問(wèn)題；有效舉措

【作者簡(jiǎn)介】黃翠蓉，女，漢族，廣東廉江人，廣東省廉江市長(zhǎng)山鎮(zhèn)石灣小學(xué)，在讀本科，（小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)）中小學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師，從事小學(xué)教育工作。

隨著我國(guó)新課改的不斷深入推進(jìn)，對(duì)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一些變化，同時(shí)也帶來(lái)一系列的問(wèn)題，為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)水平和質(zhì)量，必須要結(jié)合新課改的要求進(jìn)行教學(xué)的改革和創(chuàng)新，才能夠有效的提高教學(xué)效果。所以小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該結(jié)合新課改的要求對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，采用新的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)互動(dòng)提高課堂學(xué)習(xí)效率，最終培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)人才。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在新課改背景下發(fā)生的變化

首先，要求以學(xué)生為教學(xué)的重點(diǎn)。新課改要求在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該開(kāi)展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，使得教學(xué)形式更能夠被學(xué)生接受，從而凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高創(chuàng)新能力。

其次，要求開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。新課改要求改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)氛圍，并且把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)，因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該開(kāi)展形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)豐富課堂形式，提高學(xué)生的參與熱情。

最后，要求課堂更加開(kāi)放性和多樣性。為了改變傳統(tǒng)單一式的灌輸式教學(xué)模式，新課改要求英語(yǔ)課堂形式應(yīng)該多樣化，不應(yīng)該過(guò)于死板，束縛住學(xué)生的思維，而應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂更具有開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。

二、當(dāng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

首先，枯燥的教學(xué)方式。在當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師普遍采用灌輸式的教學(xué)方法，以教材為主要的教學(xué)依據(jù)，學(xué)生們處于被動(dòng)接受的地位，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的思想受到了禁錮，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，反而使得學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，教師的教學(xué)方法很難得到有效更新。部分教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，往往不注重教學(xué)的改變，而是傳統(tǒng)的教案一用再用而不進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，這樣難免導(dǎo)致教學(xué)方法相對(duì)單一，教學(xué)的內(nèi)容也相對(duì)老化，這種照本宣科的教學(xué)方法難免引發(fā)學(xué)生的反感，教師的固有思想導(dǎo)致教學(xué)很難有效推進(jìn)。

最后，互動(dòng)性較差。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，由于缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得教師教學(xué)過(guò)程太過(guò)自我，唱獨(dú)角戲，很難了解學(xué)生的掌握情況。

三、加強(qiáng)新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效舉措

第一，利用多媒體豐富課堂教學(xué)形式。為了改變傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，應(yīng)該借助于多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)來(lái)豐富課堂教學(xué)形式，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如說(shuō)教師可以在課堂中利用多媒體為學(xué)生播放一些經(jīng)典的對(duì)話(huà)以及游戲，這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握到英語(yǔ)對(duì)話(huà)技巧，也能夠活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“Hello，whats your name？”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師通過(guò)精心制作的課件，讓學(xué)生欣賞英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)及視頻，使學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，掌握合適的口語(yǔ)聲調(diào)，按照正確的要求與方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，找到正確的學(xué)習(xí)方向。

第二，要開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)。正所謂實(shí)踐中出真知，因此，開(kāi)展實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)是非常重要的。因此，可以開(kāi)展一些有趣的游戲或者比賽，然后學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的鍛煉，這樣既可以鍛煉口語(yǔ)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。比如說(shuō)，在進(jìn)行“五官”英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以開(kāi)展一個(gè)游戲，叫做“邊說(shuō)邊做”讓教師在前面做范例，然后指著自己的五官說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，這樣就可以讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍當(dāng)中能夠掌握住五官的英語(yǔ)說(shuō)法。

第三，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該在課堂上通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)法、討論法等形式，不僅能夠改變單一的教學(xué)模式，而且充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣才能夠及時(shí)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)際效果。如果條件允許要認(rèn)真開(kāi)展網(wǎng)上課堂，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，在教授學(xué)生24個(gè)英文字母的時(shí)候，就可以讓學(xué)生開(kāi)展游戲接龍的方式來(lái)考察學(xué)生的字母掌握情況，可以從A接到Z，也可以從Z倒數(shù)接到A，這樣就增加了互動(dòng)，及時(shí)的開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。

四、總結(jié)

要適應(yīng)新課改的要求，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的水平和效率。同時(shí)也應(yīng)該借助于多媒體等教學(xué)形式來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)加強(qiáng)互動(dòng)，開(kāi)展各種活動(dòng)，定能夠適應(yīng)新課改的要求，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

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