格春

摘要：教育的普及程度，既關(guān)系到每個(gè)人的命運(yùn)，也關(guān)系到民族整體素質(zhì)的提高，關(guān)系到社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。西藏要發(fā)展，民族要進(jìn)步，就必須依靠科技和教育，大力培養(yǎng)西藏人才，全面提高民族素質(zhì)。所以發(fā)展西藏教育事業(yè)，是西藏振興的根本。而社會(huì)實(shí)踐所必須的最基本的數(shù)學(xué)教育隨著以計(jì)算機(jī)為代表的信息社會(huì)的到來，要求人們必須具有分析和處理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)與概率、市場(chǎng)預(yù)測(cè)等一系列與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)越來越表現(xiàn)得與人們的生存質(zhì)量、社會(huì)的發(fā)展水平息息相關(guān)，義務(wù)教育要求每一位公民都應(yīng)該接受適應(yīng)日常生活和工作的數(shù)學(xué)教育。因此，實(shí)施數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新，教師的教學(xué)思想必須轉(zhuǎn)變，不斷創(chuàng)新課堂情景、教學(xué)手段、教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)、人文精神和科學(xué)精神。

關(guān)鍵詞：西藏；高中數(shù)學(xué)；改革；教學(xué)手段；教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0147-01

1.與時(shí)俱進(jìn)，義無返顧的推進(jìn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是以人為本的教育，不是以分為本的教育，素質(zhì)教育是科學(xué)的發(fā)展，是人的和諧發(fā)展。只有素質(zhì)教育這個(gè)思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，真真切切的落實(shí)了，教育的現(xiàn)狀，才能改觀。數(shù)學(xué)教育本質(zhì)上是一種素質(zhì)教育，使學(xué)生不僅知道許多重要的數(shù)學(xué)概念、方法和結(jié)論，而且領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)的精神實(shí)質(zhì)和思想方法，素質(zhì)教育的基本的價(jià)值取向就是要以人為本、育人為本，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展，因材施教、鼓勵(lì)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使每一個(gè)人成人成才。相信師生的潛力，交給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育，數(shù)學(xué)教育是創(chuàng)新教育的主陣地之一，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的實(shí)驗(yàn)具有重要意義"創(chuàng)新教育"是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從這個(gè)意義上理解，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過對(duì)中小學(xué)生施以教育和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等，掌握其一般規(guī)律，培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。即在全面實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的過程中，著重研究和解決如何培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能以及創(chuàng)新個(gè)性的問題。素質(zhì)教育是一個(gè)發(fā)展著、實(shí)踐著的過程，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的過程。

2.改革不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的課程和教學(xué)內(nèi)容

這就要求中學(xué)數(shù)學(xué)教育要改變單純知識(shí)傳授而忽視應(yīng)用的舊觀念，要把傳統(tǒng)有用的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)同應(yīng)用較廣泛的新知識(shí)和方法融合在一起，建立新的教材結(jié)構(gòu)。改革時(shí)還要注意幾點(diǎn)，首先，要切實(shí)從西藏的生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨向?qū)ε囵B(yǎng)人才的需要出發(fā)，進(jìn)行可行性的改革。在改革中，對(duì)于其他地方的經(jīng)驗(yàn)只能作為改革的借鑒，不能簡(jiǎn)單地模仿和照搬。其次，從大多數(shù)學(xué)生和教師水平以及設(shè)備條件出發(fā)，恰當(dāng)?shù)財(cái)M訂各階段的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。要充分考慮普及教育的特點(diǎn)，西藏學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該重視基礎(chǔ)內(nèi)容，不能讓學(xué)生做難題，偏題，怪題。防止要求偏高，以免造成學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。三是為了提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生能力，要努力研究良好的數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)，優(yōu)化的數(shù)學(xué)教學(xué)順序，以及合理的練習(xí)作業(yè)。四是要加強(qiáng)數(shù)學(xué)同實(shí)際的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)切實(shí)成為每個(gè)現(xiàn)代社會(huì)公民所掌握的有用工具，能用以解決生產(chǎn)和工作中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.改革不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的教學(xué)方法

教學(xué)中，應(yīng)重視思路分析，提煉具有普遍意義的思想方法，站在方法論的高度，講出學(xué)生在字里行間看不出的奇珍異寶，講出創(chuàng)造性的方法、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力，再有計(jì)劃、系統(tǒng)地加以訓(xùn)練，幫助學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)的思想方法。這是使數(shù)學(xué)教育改革的目的得以實(shí)現(xiàn)的重要保證。我國(guó)的經(jīng)驗(yàn)證明，教學(xué)方法的改革，必須與數(shù)學(xué)課程和內(nèi)容的改革同步進(jìn)行。特別是要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)為所有的人，充實(shí)先進(jìn)的數(shù)學(xué)內(nèi)容和加強(qiáng)能力培養(yǎng)等新的要求，必須有數(shù)學(xué)教師采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。首先，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。美感是興趣的天然動(dòng)力和源泉。所以我們應(yīng)向?qū)W生充分展示數(shù)學(xué)美，積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞到數(shù)學(xué)美。如數(shù)學(xué)概念的簡(jiǎn)單性、統(tǒng)一性，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性、對(duì)稱性、數(shù)學(xué)命題與數(shù)學(xué)模型的概括性、典型性和普遍性，在分析和解決問題時(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的思維美和方法美，把知識(shí)整理中體驗(yàn)到的數(shù)學(xué)的和諧統(tǒng)一和簡(jiǎn)潔美，運(yùn)用公式時(shí)感受到公式的"形散而神不散"的本質(zhì)的內(nèi)存結(jié)構(gòu)美。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 抓住學(xué)生"好奇"的心理特征，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維帶有明顯的具體性、形象性的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過程中首先要堅(jiān)持直觀形象這一原則，即用具體、形象、生動(dòng)的事物充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，讓他們有充分的看一看、摸一摸、聽一聽、說一說的機(jī)會(huì)，以豐富深化感知。其次，教師要與時(shí)俱進(jìn)地審視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力。例如，要加強(qiáng)口頭、書面的數(shù)學(xué)表達(dá)是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，在教學(xué)中應(yīng)予以加強(qiáng)；同時(shí)，應(yīng)刪減繁瑣的計(jì)算，人為技巧化的難題。再次，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。例如：引導(dǎo)學(xué)生通過建立數(shù)學(xué)模型引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如：存款問題，福彩問題，為奧運(yùn)會(huì)選拔運(yùn)動(dòng)員問題等等。

另外，改善教與學(xué)的方式，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。在教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)。例如；自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生主動(dòng)、積極地參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，唯如此，數(shù)學(xué)才能從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展，數(shù)學(xué)才能成為人們?nèi)粘Ｉ钪械淖匀唤M成部分。"數(shù)學(xué)面向大眾"、"數(shù)學(xué)產(chǎn)生于學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐"--這種意義上的數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)藏著巨大的人格力量，將極大地豐富學(xué)生的感情世界，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。