梁峻瑋

摘 要：課余體育活動是學校體育的延續(xù)，本研究將舒蘭市3所農村初中課余體育活動開展現狀作為研究對象，采用文獻資料、問卷調查等研究方法，對3所農村初中課余體育活動的開展情況進行深入分析。研究結果表明：舒蘭市農村初中大課間體育活動主要包括課間操及大課間自由活動兩個方面，大課間自由活動中學生主要參加跳繩及踢毽子等項目，在大課間自由活動中男女生在項目選擇層面男女有所差異，大課間體育活動存在大課間活動時間短、自由活動時間少等問題。

關鍵詞：舒蘭市 課余體育活動 開展現狀 對策

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0146-02

國家實施減負以來，舒蘭地區(qū)學生取消了晚自習，每天在校時間為8h、學生課余時間充裕、住宿和通勤學生將時間大部分用在作業(yè)上，多數無家長監(jiān)管的學生，上網吧、玩手機、看電視，長期下去對初中生性格、品質極其不利。增強課余體育活動、提高學生身體素質減輕學生壓力養(yǎng)成良好生活習慣至關重要，讓學校放心、家長放心、社會放心，同時也是學校體育的延續(xù)為終身體育觀念打下良好的基礎。本研究的意義旨在，為提升學生的身心健康全面發(fā)展，不斷提高舒蘭市農村初中課余體育活動的活動質量。

1 舒蘭市農村初中大課間體育活動情況調查與分析

課外體育活動的形式多種多樣，大課間體育活動是對課間操的補充，是在課間操的基礎上發(fā)展而來的組織形式，即包括全校統(tǒng)一性的體育活動，如廣播操、校園舞等形式的體育活動，同時也包括按照不同年級、不同班級安排的自由活動。因此，大課間體育活動不僅包括課間操同時也包括大課間自由活動兩個層面。據了解，舒蘭市農村中學每天課余體育活動時間分為上下午兩個時間段，每個時間段35min，共計70min。

1.1 課間操體育活動

近年來，舒蘭市在各級中小學中推廣“三操一舞”，三操主要指廣播操、武術操及自編操，一舞主要是指校園舞蹈。通過對3所初中課間操項目進行調查，舒蘭市3所農村中學在課間操的內容多種多樣，主要包括武術操、武術自編操、自編操、太極扇、校園舞、廣播操、自編舞蹈等多項內容。舒蘭市農村小學課間操內容主要以廣播操、武術操及太極扇為主，由此可知當前舒蘭市農村初中課間操除了將傳統(tǒng)的廣播操作為課間操的主要內容外，還將傳統(tǒng)的太極扇及武術操引用于課間操，豐富了課間操的內容。

1.2 大課間自由活動

大課間自由活動因其具有較強的自主性而深受學生的喜愛。通過對3所學校大課間自由活動學生參與的體育項目進行調查，研究結果表明：學生在大課間自由活動過程中廣泛參與各項體育活動，針對不同項目，男女之間有所差異。如踢毽子及跳繩這類運動負荷相對于球類運動相對較小的體育項目，女生參與人數明顯高于男生人數，而籃球、足球、排球等球類項目，男生參與人數均高于男生。

1.3 大課間體育活動存在的主要問題分析

影響大課間體育活動開展的因素主要包括主觀因素及客觀因素。依據影響因素分析舒蘭市初中農村大課間體育活動中主要存在的問題。通過采用問卷調查的研究方法，對三所學校七至九年級發(fā)放問卷，探究大課間活動中主要存在的問題，學生認為當前大課間體育活動存在的首要問題是活動時間較短。此外，還有部分學生認為存在大課間體育活動參與人數較多、擔心自己在參與活動過程中受傷、沒有教師指導等問題。大課間體育活動存在的客觀問題主要在于活動時間較短、自由活動的時間少、場地器材不足及無體育教師進行指導，其中時間短，缺乏自由活動時間是存在的主要客觀因素。大課間體育活動存在的主觀問題主要體現在學生自身不愿參加體育鍛煉、參與人數多影響自身參與興趣、擔心在活動過程總受傷三個方面。

2 舒蘭市農村初中校內課余體育活動情況調查與分析

2.1 學生參加校內課余體育活動情況分析

課余體育互動參與時間多種多樣。通過采用訪談的調查方法對體育教師進行訪談，據3所學校的體育教師反映：學生參與課余體育活動的時間主要分布在早自習前、午休、下課時間及晚自習前。通過發(fā)放調查問卷了解學生參加課余體育活動的時間，深入分析可知：半數以上學生選擇在下課時間參加校內課余體育活動，僅有部分學生選擇在晚自習前參加校內課余體育活動。

2.2 學生不參加校內課余體育活動情況分析

通過采用問卷調查的方法對學生是否參加校內課余體育活動的學生進行調查。通過調查了解到：學生不參加校內課余體育活動的主要原因是由于學習緊張、自身不喜歡體育活動，擔心影響學習、家長不愿意讓學生參加。由于初中學生面臨中考的升學壓力，參與校內課余體育活動會使文化課學習的時間有所縮減，致使半數以上不參加校內體育活動學生在學習壓力下放棄參與校內課余體育活動的機會。

學生不參加校內課余體育活動，將會促使學生對時間進行重新分配。通過對不參加校內課余體育活動的學生時間分配情況進行分析，學生不參加校內課余體育活動，會將時間運用到睡覺、學習、娛樂及散步。此外，部分學生還將這一時間段應用于娛樂、散步以及睡覺。初中階段隨著年級的升高，學習壓力不斷提升，學生在面臨升學壓力之下，不得不將在校時間利用在文化課知識的學習上，以期不斷提升自身的學習成績，考上高中。

2.3 校內課余體育活動主要存在的問題分析

農村初中校內課余體育活動存在的問題主要包括學校客觀因素及學生主觀因素。學?？陀^因素主要包括缺乏教師指導、場地器材不足、班主任不支持學生參與校內課余體育活動等。學生主觀因素主要體現在擔心自己在參與體育活動過程中產生運動損傷、自身不愿參與體育活動、在活動中缺乏伙伴。在上述存在的問題中，3所農村學校存在的主要問題首先是場地設施不足，其次是學生自身對課余體育活動沒興趣不愿參與活動。

3 對策

3.1 提升校領導對課余體育活動的重視程度

為不斷提升課間操活動質量，校領導應當重視課間操，不斷提升校領導對于課間操的重視程度，明確課間操在學校體育中的重要性，為不斷豐富課間操內容，聘請健美操或無數專家，編排適合于初中生身心健康發(fā)展的校園舞蹈、武術操。

3.2 增加課余體育活動項目，提升學生活動參與度

當前，在弘揚民族傳統(tǒng)體育文化的背景下，將部分傳統(tǒng)體育項目納入課余體育活動對于發(fā)展課余體育活動、提升活動質量、豐富課余體育活動發(fā)揮著極其重要的作用。

3.3 注重教師對課余體育活動的指導，提高活動質量

各中小學應當依據相關要求核定體育教師編制，不斷滿足學生需求。為加強教師對課余體育活動的指導，學校應加強對體育教師的管理，并將體育教師指導學生情況納入學校考核，將體育教師指導學生課余體育活動納入工作量。

3.4 創(chuàng)造活動條件，營造良好氛圍

為提升學生參與校內外課余體育活動的積極性，學校應當為學生參與體育活動創(chuàng)造一定的條件：一方面學校應當投入資金購置大量體育器材，不斷豐富課余體育活動的內容；另一方面學校應當營造良好的體育氛圍，從而吸引學生積極參加體育活動。為營造良好的氛圍，學校應當積極組織全校性的各項體育比賽，如廣播操、田徑運動會以及各項球類比賽；與此同時，可有效利用學校廣播站對參加體育活動的價值及意義進行宣傳。

參考文獻

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