李靜 邱蔚

【摘 要】本文闡釋了廣播電視對(duì)主持人即興口語(yǔ)傳播能力的基本要求，分析了當(dāng)前節(jié)目主持人即興口語(yǔ)傳播力缺失的現(xiàn)象，進(jìn)而提出了主持人即興口語(yǔ)傳播能力的提升路徑。

【關(guān)鍵詞】媒體融合；節(jié)目主持人；即興口語(yǔ)傳播

【基金項(xiàng)目】本文為浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)劃課題《一帶一路背景下社會(huì)口語(yǔ)傳播優(yōu)化策略研究》（17NDJC189YB）的階段性成果。

在媒體融合背景下，廣播電視節(jié)目廣泛采用了直播的形式。在直播節(jié)目中，有的主持人需要就某一話題面對(duì)鏡頭或話筒娓娓道來(lái)，有的主持人則需要頻頻向嘉賓拋出問(wèn)題或是沉著敏捷地解答受眾的提問(wèn)，這些都考驗(yàn)著主持人的即興口語(yǔ)傳播能力。主持人的即興口語(yǔ)傳播能力不僅展現(xiàn)出一個(gè)主持人的品行、素養(yǎng)，更是影響廣播電視節(jié)目質(zhì)量的重要因素。一些優(yōu)秀的主持人在廣播電視節(jié)目創(chuàng)作中，無(wú)論是有稿的有聲語(yǔ)言表達(dá)還是僅有提綱的無(wú)稿播音，都十分重視即興口語(yǔ)傳播，即興口語(yǔ)傳播的內(nèi)容往往會(huì)成為衡量節(jié)目成敗的關(guān)鍵。隨著媒體融合時(shí)代的到來(lái)，廣播電視對(duì)主持人即興口語(yǔ)傳播能力提出了更高的要求。強(qiáng)化主持人即興口語(yǔ)傳播能力，增強(qiáng)廣播電視節(jié)目的可視性和審美性具有重要意義。

一、廣播電視對(duì)主持人即興口語(yǔ)傳播能力的基本要求

主持人即興口語(yǔ)傳播的形式復(fù)雜多樣，每一種傳播形式都有其特定的原則和規(guī)律。但就總體而言，主持人即興口語(yǔ)傳播能力有一些共同的要求。對(duì)于這些要求，主持人在節(jié)目開(kāi)展中要自覺(jué)遵守。

第一，主持人即興口語(yǔ)傳播要使用規(guī)范的語(yǔ)言——普通話?！稇椃ā房偩V第十九條規(guī)定“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。作為黨和政府喉舌的主持人，理應(yīng)自覺(jué)遵循國(guó)家法律法規(guī)，努力達(dá)到國(guó)家普通話水平測(cè)試一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范的口語(yǔ)傳播發(fā)揮主持人語(yǔ)言的示范、引領(lǐng)作用，更好地為廣播電視受眾服務(wù)。當(dāng)前，有一些主持人無(wú)視國(guó)家語(yǔ)言規(guī)范，以“貼近生活”為由，一味模仿帶有“粵味”的“港臺(tái)腔”，并且以“呢、呀、那么”等語(yǔ)助詞充斥語(yǔ)句之中。對(duì)“貼近”膚淺的理解致使部分主持人語(yǔ)言呈現(xiàn)出病態(tài)樣式，背離了生活實(shí)際，嚴(yán)重影響了節(jié)目的質(zhì)量。

第二，主持人即興口語(yǔ)傳播語(yǔ)言要通俗易懂。主持人在節(jié)目中需要和受眾進(jìn)行互動(dòng)交流，這些受眾來(lái)自不同的行業(yè)，文化層次、年齡階段存在明顯差異。而有聲語(yǔ)言卻是稍縱即逝的，信息的傳遞、接受、理解會(huì)在瞬間完成，所以主持人的語(yǔ)言必須是通俗易懂的。主持人在即興口語(yǔ)傳播中要盡量避免滿口專業(yè)術(shù)語(yǔ)和晦澀難懂的文言詞語(yǔ)，以免增加受眾理解的難度。對(duì)于一個(gè)主持人來(lái)講，口語(yǔ)傳播中語(yǔ)言的通俗化不僅僅可以滿足受眾理解的需要，更重要的是可以營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅、各抒己見(jiàn)的開(kāi)放空間，這些無(wú)疑為節(jié)目成功創(chuàng)造了良好氛圍。但是也應(yīng)明確，語(yǔ)言通俗決不意味著主持人口語(yǔ)傳播一味排斥華麗典雅的語(yǔ)言。隨著廣播電視節(jié)目文化份量的增加，用通俗語(yǔ)言難以表達(dá)深刻內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)吸收一些典雅的語(yǔ)言和句式。正如白巖松在節(jié)目中對(duì)“幸福”的詮釋，“幸福其實(shí)就是像水一樣的東西，就在我們身邊流過(guò)。幸福就像冬天里溫馨的陽(yáng)光，就像一杯好茶，親人的一張笑臉，夜半時(shí)分下班回家時(shí)萬(wàn)家燈火那盞為你點(diǎn)亮的燈?！卑讕r松以常見(jiàn)事物比喻幸福，典雅的語(yǔ)言化抽象為具體，通俗易懂，耐人尋味。

第三，主持人即興口語(yǔ)傳播不能偏離節(jié)目主題。主持人即興口語(yǔ)傳播一定要圍繞節(jié)目主題，主持人即興口語(yǔ)表達(dá)不是主持人內(nèi)心情緒的肆意宣泄，而必須從屬于節(jié)目構(gòu)架而與節(jié)目?jī)?nèi)容相聯(lián)系。節(jié)目主持人將自我的體驗(yàn)和節(jié)目主題結(jié)合起來(lái)，通過(guò)簡(jiǎn)潔深刻的即興口語(yǔ)傳播闡述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感，受眾會(huì)在觀看節(jié)目的同時(shí)受到啟迪和感染。主持人即興口語(yǔ)傳播語(yǔ)言如果緊貼節(jié)目?jī)?nèi)容，就會(huì)增加受眾的參與熱情；反之，如果偏離節(jié)目主題，節(jié)目創(chuàng)作就失去了意義。語(yǔ)言的目標(biāo)性特征，要求主持人必須要圍繞節(jié)目主題來(lái)組織言語(yǔ)材料，所用語(yǔ)句在表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)一定要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔有力。切題又富有邏輯性的即興口語(yǔ)傳播輔之以恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)語(yǔ)，能迅速、高效地將自己要表達(dá)的信息傳達(dá)給受眾，有利于激發(fā)受眾的情緒，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，提高節(jié)目的觀賞性。

第四，主持人即興口語(yǔ)傳播應(yīng)與現(xiàn)場(chǎng)氛圍相諧調(diào)。一旦節(jié)目主題確定了，受眾群體、受眾感受、現(xiàn)場(chǎng)氛圍也就大致固定下來(lái)。為有效地進(jìn)行口語(yǔ)傳播，主持人即興口語(yǔ)表達(dá)應(yīng)與現(xiàn)場(chǎng)氛圍相協(xié)調(diào)。如果節(jié)目富有娛樂(lè)色彩，那么主持人的口語(yǔ)表達(dá)應(yīng)當(dāng)是輕松愉快的。比如做綜藝節(jié)目，主持人即興口語(yǔ)表達(dá)就要努力呈現(xiàn)出熱情、開(kāi)朗的性格；做少兒節(jié)目，主持人即興口語(yǔ)表達(dá)就應(yīng)透露出活潑、天真。如果節(jié)目?jī)?nèi)容富有嚴(yán)肅性，主持人的即興口語(yǔ)傳播語(yǔ)言就應(yīng)當(dāng)是敏銳、沉穩(wěn)的。比如做新聞評(píng)論節(jié)目，主持人應(yīng)顯現(xiàn)出冷靜、機(jī)智、穩(wěn)健的言語(yǔ)風(fēng)格，如果不顧節(jié)目?jī)?nèi)容而一味采用娛樂(lè)性的口語(yǔ)傳播方式則會(huì)被觀眾所拋棄。作為節(jié)目主持人，即興口語(yǔ)傳播語(yǔ)言一定要滿足現(xiàn)場(chǎng)氛圍的要求，應(yīng)依據(jù)節(jié)目主題和現(xiàn)場(chǎng)氛圍進(jìn)行即興口語(yǔ)傳播，努力實(shí)現(xiàn)即興口語(yǔ)傳播語(yǔ)言與現(xiàn)場(chǎng)氛圍的和諧統(tǒng)一。

二、當(dāng)前主持人即興口語(yǔ)傳播力缺失的表現(xiàn)

主持人即興口語(yǔ)傳播能力是節(jié)目主持人專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，也是提升節(jié)目收視率的重要方面。提高主持人即興口語(yǔ)傳播能力，是廣播電視事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)前，廣播電視節(jié)目主持人即興口語(yǔ)傳播能力參差不齊，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）主持人即興口語(yǔ)傳播缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“即興口語(yǔ)”作如下解釋：“即興：對(duì)眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作?？谡Z(yǔ)：談話時(shí)使用的語(yǔ)言?！薄凹磁d口語(yǔ)是根據(jù)當(dāng)下的感受而發(fā)表的意見(jiàn)或闡明的道理?！奔热皇侵鞒秩税l(fā)表意見(jiàn)、闡明道理，主持人即興口語(yǔ)傳播就應(yīng)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，傳達(dá)出內(nèi)容豐富的信息，但現(xiàn)階段實(shí)際情況并非如此。一部分主持人對(duì)即興口語(yǔ)表達(dá)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，片面地認(rèn)為即興口語(yǔ)就是能吹善侃，只要有話說(shuō)、不冷場(chǎng)即達(dá)到了口語(yǔ)傳播的目的。在這種理念的影響下，一部分主持人習(xí)慣于講“車轱轆話”，看似“侃侃而談”，實(shí)則是內(nèi)容空洞乏味，所講的話語(yǔ)都是一些沒(méi)有效率的廢話。主持人的即興口語(yǔ)傳播不同于日常生活中的隨意表達(dá)，它更加重視目的性和條理性，要求目的明確，條理清晰，傳達(dá)出實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)受眾參與的熱情。

（二）主持人即興口語(yǔ)傳播缺乏變通

即興口語(yǔ)傳播是指主持人在脫離文稿的情況下，面對(duì)受眾進(jìn)行即興發(fā)揮，具有瞬時(shí)性和針對(duì)性等特點(diǎn)。主持節(jié)目是一種常見(jiàn)的無(wú)稿播音形式，主持人經(jīng)常采用與受眾互動(dòng)的方式完成節(jié)目。主持人與受眾的交流處在不可預(yù)測(cè)的情境之中，臨場(chǎng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題只能靠主持人的智慧來(lái)快速地化解。主持人現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道更是高水準(zhǔn)的即興口語(yǔ)傳播形式，主持人需要在控制情緒的情況下，快速地用形象的語(yǔ)言告訴受眾現(xiàn)場(chǎng)的情況，這些內(nèi)容考驗(yàn)著主持人的觀察能力、判斷能力和即興表達(dá)能力。往往有這樣一些主持人，他們?cè)诩磁d口語(yǔ)傳播之前根據(jù)預(yù)想將有可能說(shuō)的話詳細(xì)地寫下來(lái)，強(qiáng)加記憶以求滾瓜爛熟，在節(jié)目播出過(guò)程中，只是單純地復(fù)述稿件的內(nèi)容。這種缺乏靈活性和變通性的做法，致使一些主持人的即興口語(yǔ)傳播缺乏針對(duì)性和貼切性，喪失了即興口語(yǔ)傳播的藝術(shù)魅力。

（三）主持人即興口語(yǔ)傳播語(yǔ)言不流暢

流暢是對(duì)主持人即興口語(yǔ)傳播最基本的要求。主持人即興口語(yǔ)表達(dá)流暢與否，直接關(guān)系著廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，因此即興口語(yǔ)表達(dá)流暢是主持人最基本的素質(zhì)之一。在節(jié)目中，我們經(jīng)常見(jiàn)到一些主持人表達(dá)時(shí)綴語(yǔ)連篇，如“這個(gè)”、“那么”、“嗯---”、“是不是”、“也就是說(shuō)”，等等。作為一個(gè)主持人，應(yīng)該把自己的觀點(diǎn)用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠般地表達(dá)出來(lái)，讓受眾在和諧的語(yǔ)言氛圍中受到教育和熏陶。冗余詞語(yǔ)的存在影響了語(yǔ)言的流暢度，主持人必須要堅(jiān)持不斷地磨煉。首先，主持人要把語(yǔ)言流暢作為階段目標(biāo)，在思想上高度重視；其次，多聽(tīng)名家朗誦的詩(shī)歌、散文，學(xué)習(xí)名家駕馭語(yǔ)言的技巧；第三，精心準(zhǔn)備節(jié)目。主持人只有對(duì)節(jié)目各環(huán)節(jié)了如指掌，主持時(shí)才能胸有成竹、揮灑自如。

三、主持人即興口語(yǔ)傳播能力的提升路徑

主持人良好的即興口語(yǔ)傳播能力能夠迅速拉近主持人與受眾的距離，對(duì)于調(diào)動(dòng)受眾情緒、烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛、增強(qiáng)節(jié)目表達(dá)效果具有積極作用。主持人即興口語(yǔ)傳播能力是主持人綜合能力的外現(xiàn)，主持人要內(nèi)外兼修，不僅要重視外在的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，更要注重主持人內(nèi)在修養(yǎng)的錘煉，不斷提高即興口語(yǔ)傳播能力。

（一）廣泛積累是即興口語(yǔ)傳播力提升的前提

一些主持人在節(jié)目中幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)生花，其實(shí)他們并非生來(lái)如此，而是博覽群書、善于思考的結(jié)果。博學(xué)多識(shí)、視野開(kāi)闊，即興口語(yǔ)傳播能力的提升才能水到渠成。首先，要“多讀”，也就是通過(guò)大量閱讀來(lái)拓展自己的知識(shí)面。培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！鼻〉胶锰幍募磁d口語(yǔ)傳播，不是一蹴而就的。如果沒(méi)有深厚的知識(shí)積累，只憑靈感的閃現(xiàn)，僅靠聲音的魅力，是很難出色地完成主持工作的。廣泛閱讀讓我們有所思、有所悟，有助于在即興口語(yǔ)傳播中厚積薄發(fā)。其次，要“多看”?！岸嗫础敝傅氖且?jīng)常觀摩優(yōu)秀主持人的節(jié)目。古人云：“三人行，必有我?guī)煛！庇^摩節(jié)目可以啟發(fā)我們思考，便于取長(zhǎng)補(bǔ)短、積累經(jīng)驗(yàn)。再次，是“勤寫”?！扒趯憽笨梢詫?duì)語(yǔ)句進(jìn)行反復(fù)琢磨與推敲，有利于凝練語(yǔ)句、理清層次關(guān)系、突出主題，勤于練筆對(duì)即興口語(yǔ)傳播能力的提高有著積極的促進(jìn)作用。

（二）大量訓(xùn)練是優(yōu)化即興口語(yǔ)傳播力的必要環(huán)節(jié)

即興口語(yǔ)傳播能力的提高沒(méi)有捷徑可走，唯有在掌握語(yǔ)言表達(dá)理論的基礎(chǔ)上加強(qiáng)口語(yǔ)技能訓(xùn)練。主持人將理論和實(shí)踐相結(jié)合，在理論指導(dǎo)下開(kāi)展各種類型的即興口語(yǔ)傳播能力訓(xùn)練，是提升主持人即興口語(yǔ)傳播能力不可或缺的重要環(huán)節(jié)。即興口語(yǔ)傳播能力訓(xùn)練可以由易到難分步驟進(jìn)行。首先，可以采用參加辯論賽的方式對(duì)思維進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)散性思維和逆向思維是訓(xùn)練的重點(diǎn)。然后再結(jié)合文章的錄音或者看過(guò)的電影進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，復(fù)述可以采用概要復(fù)述和詳細(xì)復(fù)述的形式，還可以采用創(chuàng)造性復(fù)述的形式，去改變?nèi)朔Q、結(jié)構(gòu)、體裁、語(yǔ)體等等。接下來(lái)可以結(jié)合人、事、物、景進(jìn)行描述訓(xùn)練，通過(guò)觀察描述一個(gè)熟悉的人，也可以描述一個(gè)重要的場(chǎng)景，切記觀察全面、細(xì)膩才能作出真切的描繪。最后是評(píng)述訓(xùn)練，需要結(jié)合所見(jiàn)所聞進(jìn)行評(píng)述，可以先述后評(píng)，也可以?shī)A敘夾議，評(píng)述結(jié)合。評(píng)述的重點(diǎn)在于談出所感，評(píng)述時(shí)一定要觀點(diǎn)鮮明、條理清晰、見(jiàn)解獨(dú)特。開(kāi)始可以采用半脫稿的方式對(duì)著鏡子練習(xí)，逐漸過(guò)渡到限內(nèi)容、限形式的脫稿式表達(dá)，循序漸進(jìn)地不斷提升即興口語(yǔ)傳播能力。

（三）良好的心理素質(zhì)是即興口語(yǔ)傳播力的重要保證

即興口語(yǔ)傳播的效果和主持人的心理素質(zhì)有密切關(guān)系。一個(gè)人如果內(nèi)心恐懼，即興口語(yǔ)傳播中就很可能不能盡善盡美地表達(dá)觀點(diǎn)；一個(gè)人如果內(nèi)心自卑，即興口語(yǔ)傳播中就很可能不能暢所欲言。所以，要想即興口語(yǔ)傳播取得成功，主持人就必須要有良好的心理素質(zhì)。在廣播電視直播現(xiàn)場(chǎng)，主持人和受眾在互動(dòng)過(guò)程中，隨時(shí)隨地都有可能出現(xiàn)一些始料不及的情況，這些突發(fā)事件不能由導(dǎo)演來(lái)解決，只能靠現(xiàn)場(chǎng)主持人瞬間的機(jī)敏來(lái)補(bǔ)救，這對(duì)主持人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次考驗(yàn)。作為節(jié)目主持人，一定要沉著冷靜、積極應(yīng)對(duì)，機(jī)智地調(diào)控這些無(wú)法預(yù)測(cè)的因素，以良好的心理素質(zhì)化險(xiǎn)為夷。要擁有良好的心理素質(zhì)，主持人一方面要加強(qiáng)文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，另一方面要加強(qiáng)即興口語(yǔ)傳播能力訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都應(yīng)看成是實(shí)戰(zhàn)演練，要在反復(fù)多次的訓(xùn)練中，努力練就沉穩(wěn)冷靜、自信機(jī)智的心理素質(zhì)。

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（作者：李靜，浙江傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院教授；邱蔚，浙江傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院副教授）

責(zé)編：姚少寶