文樹軍

摘 要：在班主任的班級管理工作實(shí)踐中，“班級文化”就像是一只無形的手，對班集體建設(shè)起著非常重要的作用。班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，營造良好的班級文化氛圍，可以感染學(xué)生、吸引學(xué)生、熏陶學(xué)生，有利于把學(xué)校的管理扎實(shí)地落實(shí)，有利于學(xué)生在中學(xué)階段身心健康的持續(xù)性發(fā)展，對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績更是有著極大的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：高中班主任；文化建設(shè)；制度

一、搞好“班級文化建設(shè)”的背景

“班級文化建設(shè)”作為一種校園文化建設(shè)，是班級全體成員在交往過程中共同形成的思想觀念、心理傾向，具體包括：價(jià)值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等。營造好的班級文化，有利于學(xué)生自我管理能力的提高、有利于學(xué)生自我教育意識的培養(yǎng)，對于增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。

二、“班級文化建設(shè)”的幾點(diǎn)實(shí)踐

班級文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)人，班主任要用心經(jīng)營才會收獲，下面是我在班級文化構(gòu)建上的幾點(diǎn)實(shí)踐。

（一）創(chuàng)造良好物質(zhì)文化環(huán)境

好的育人環(huán)境能凸現(xiàn)一個(gè)學(xué)校，一位教師的育人理念和學(xué)生的成長目標(biāo)。學(xué)校為學(xué)生建立了圖書館、閱覽室、自習(xí)室、體育館、藝術(shù)館、社團(tuán)活動(dòng)中心等等，我們的班級雖然只有簡簡單單的黑板、墻壁、桌椅，但是我們依然可以讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)側(cè)面都說話，都微笑，都育人，這是我們班級物質(zhì)文化建設(shè)的目標(biāo)。

社會多元化，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，也有著不少多元的選擇，有相當(dāng)多的學(xué)生已經(jīng)很少讀文學(xué)作品和科技作品，而是喜歡接觸一些快餐式的穿越、仙俠、奇幻類的作品，以及網(wǎng)絡(luò)游戲。怎樣引導(dǎo)學(xué)生回歸經(jīng)典，回歸我們學(xué)習(xí)知識的本源，從班級物質(zhì)文化建設(shè)的角度，我們是可以有所作為的，從班級布置上入手，首先要注重審美，教室要布置得有書香氣，“腹有詩書氣自華”，書讀多了，不用刻意去培養(yǎng)，人的思想境界自然就提升了。

（二）營造班級精神文化的家園

1.征集制定班名、班徽、班訓(xùn)，形成班級主流精神導(dǎo)向。學(xué)生其實(shí)是最有創(chuàng)造力的，對于內(nèi)心世界的需要，一點(diǎn)也不缺少解讀力，新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，通過在班內(nèi)公開征集，那些有思考，有集體榮譽(yù)感，和一些有特殊才華，如設(shè)計(jì)、繪畫、文學(xué)的學(xué)生，脫穎而出。學(xué)生們把班名和班訓(xùn)與班集體合影共同設(shè)計(jì)成海報(bào)掛在班級最醒目的地方以共勉，班徽懸掛在教室最前端，光彩奪目。

2.確立班級文化目標(biāo)。班風(fēng)——“自律、自信、自覺、自強(qiáng)”。班級理念——“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”。學(xué)生誓言——“我們立志創(chuàng)造輝煌業(yè)績，但我們努力從日常的小事做起；我們渴望成為杰出人才，但我們決心從普通的中學(xué)生起步！”老師寄語——（經(jīng)常更新，讓學(xué)生抄在學(xué)科筆記本上）（1）我是一切的根源。（2）我是最棒的。（3）我是我認(rèn)為的我。（4）成功是因?yàn)閼B(tài)度。（5）成功者找方法，失敗者找借口。（6）人，因夢想而偉大。（7）不是不可能，只是暫時(shí)還沒有找到方法。（8）命運(yùn)在自己手里。（9）天助自助者。（10）我要，我能行。（11）決心決定成功。（12）每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。（13）沒有失敗，只有暫時(shí)沒有成功。（14）只要不服輸，失敗就不會是定局。（15）堅(jiān)持到底，永不放棄。（16）人人都能成功。

3.將墻壁報(bào)作為學(xué)生心靈成長的陣地。著名教育家魏書生說過：“格言警句像一盞心燈，徜在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃，有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登?！泵疑钊霚\出的話語，學(xué)生日積月累，記得多了，心中的那盞“燈”就會越來越亮，平時(shí)交談中、作文里，常常會出現(xiàn)他們積累的格言警句，很多學(xué)生會用格言警句來勉勵(lì)自己，調(diào)整自己的心態(tài)。如今這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為我們班級不可缺少的一部分。從“熱愛經(jīng)典”到“話由心生”再到“我的收獲”，學(xué)生談自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，對生活的感悟，每天提煉出一句話說給大家聽，共同分享。我們以天為單位計(jì)算著自己跋涉中的收獲，把每天的演講都整理在一起，到現(xiàn)在已經(jīng)留下了一筆寶貴的資料。

（三）打造強(qiáng)有力的班級制度文化

1.共建共守班規(guī)，形成班級約束機(jī)制。首先由全班同學(xué)推薦核心小組草擬班級的“班規(guī)”，經(jīng)過一番推敲，核心小組最后確定了三十多條榮辱守則，然后提交給全班同學(xué)在班會課上進(jìn)行了討論，并經(jīng)過投票表決，最終定出了大家公認(rèn)的，最重要的，屬于我們自己班級的“班規(guī)”。

2.實(shí)行“班級日志”“學(xué)習(xí)小組分配表”“衛(wèi)生值日和大掃除細(xì)化分工”制度?！鞍嗉壢罩尽庇砂辔喠饔涗?，本著實(shí)事求是的精神，三天一總結(jié)，公開化，有漏洞大家補(bǔ)充。只要倡導(dǎo)公正，班主任把好這個(gè)舵，獎(jiǎng)罰分明，推行起來就非常順暢，一屆學(xué)生的班級日志就是厚厚的六大本，那是我們集體走過的痕跡和美好的回憶，因?yàn)樯厦嬗涗浀牟粌H僅是違紀(jì)，更多的是表揚(yáng)好人好事，每當(dāng)總結(jié)表揚(yáng)時(shí)，下一次很有可能會多一次好人好事，我班的張輝就是在班級日志的激勵(lì)下成長起來的優(yōu)秀學(xué)生?！皩W(xué)習(xí)小組”的管理，六人一組，組長負(fù)責(zé)作業(yè)的收交情況、檢查每天知識落實(shí)，一周一表詳細(xì)填寫成員學(xué)習(xí)狀況，班里設(shè)小組評比欄，期末獎(jiǎng)勵(lì)以一組成績總和計(jì)算，哪個(gè)組最高全組獎(jiǎng)勵(lì)。調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性和集體榮譽(yù)感，當(dāng)然，要想落到實(shí)處，班主任要做細(xì)致的檢查跟蹤工作。

通過這些班級制度的建立，使班級生活具體化和制度化、有序化。讓學(xué)生學(xué)會了遵守“規(guī)則”，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。

以上是我在班級管理和班級文化建設(shè)中的幾點(diǎn)實(shí)踐和思考，談到一些方式和方法，不管是哪種方式，哪種方法，還要看班主任如何落實(shí)，如何發(fā)揮引領(lǐng)作用，適應(yīng)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)，解決班級生活的實(shí)際問題。優(yōu)質(zhì)的班級文化會造就一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班集體，優(yōu)質(zhì)的班集體勢必會培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。